摘要：高水平現(xiàn)代化的智慧校園，應(yīng)以服務(wù)師生為中心，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到學(xué)校教育、教學(xué)、科研、管理和校園生活等各個(gè)領(lǐng)域。高職院校智慧校園的建立不是簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)與校園教學(xué)的相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓兩者進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)發(fā)展生態(tài)鏈。

關(guān)鍵詞：智慧校園；高職；計(jì)算機(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）36-0263-02

1 概述

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出，加快學(xué)校建設(shè)高水平現(xiàn)代化的智慧校園，以服務(wù)師生為中心，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到學(xué)校教育、教學(xué)、科研、管理和校園生活等各個(gè)領(lǐng)域。積極推進(jìn)信息化環(huán)境下的教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，營(yíng)造廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的良好環(huán)境。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化、管理工作信息化、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施現(xiàn)代化。

智慧校園背景下的高職的學(xué)與教，并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓兩者進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。就像第二次工業(yè)革命中，電力的出現(xiàn)讓很多行業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化，智慧校園也會(huì)像電力一樣，大幅度提高每一個(gè)行業(yè)的效率。同樣，智慧校園背景下的高職學(xué)與教并不僅僅意味著目前引人注目的在線(xiàn)視頻教學(xué)等資源，而是整個(gè)學(xué)與教的各個(gè)方面，還有更多的潛力可以發(fā)掘。

2 概述

目前大部分學(xué)校已經(jīng)建立了覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)、部分應(yīng)用系統(tǒng)，但是隨著信息化建設(shè)的不斷深入和應(yīng)用需求的不斷提高，信息孤島和應(yīng)用孤島的問(wèn)題日顯突出，為實(shí)現(xiàn)從分散應(yīng)用向集中應(yīng)用轉(zhuǎn)化，從固定服務(wù)向個(gè)性化服務(wù)轉(zhuǎn)化，從部門(mén)級(jí)應(yīng)用向校級(jí)應(yīng)用轉(zhuǎn)化，從信息管理向信息服務(wù)轉(zhuǎn)化。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，作為實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的有效補(bǔ)充顯得尤為重要，智慧校園建設(shè)中五年制高職學(xué)與教是新時(shí)期職業(yè)教育不斷轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的必然選擇，也是國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展建設(shè)的重要內(nèi)容。它是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來(lái)的，對(duì)學(xué)與教等教育教學(xué)信息加以收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種教育生態(tài)環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到應(yīng)用的數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建起一個(gè)高職學(xué)與教的學(xué)習(xí)發(fā)展生態(tài)鏈。

3 建設(shè)過(guò)程

2014年5月14日，蘇州市教育局下達(dá)《蘇州市“智慧校園”示范校建設(shè)指南》（蘇教信息〔2014〕7號(hào)），我校上報(bào)的《“智慧校園”示范校》項(xiàng)目實(shí)施方案及申報(bào)書(shū)通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，至此我校開(kāi)始了漫長(zhǎng)的智慧校園建設(shè)。大數(shù)據(jù)背景的智慧校園建設(shè)應(yīng)該以服務(wù)師生為中心，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到學(xué)校教育、教學(xué)、科研、管理和校園生活等各個(gè)領(lǐng)域。積極推進(jìn)信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，營(yíng)造廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)和管理的良好環(huán)境。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化、管理工作信息化、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施現(xiàn)代化。

我校智慧校園項(xiàng)目建設(shè)歷時(shí)三年，除了按要求完成所有建設(shè)目標(biāo)，還完成了由項(xiàng)目本身衍生出的幾個(gè)子項(xiàng)目，使“智慧校園”建設(shè)更趨完善，更能符合建設(shè)實(shí)際，為師生做更好的服務(wù)。我校智慧校園建設(shè)努力方向：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下管理、教育、學(xué)習(xí)、生活深度融合。經(jīng)過(guò)幾年的智慧校園創(chuàng)建，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施、管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、信息發(fā)布四個(gè)平臺(tái)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模。教師信息化素養(yǎng)逐年提升。而信息化發(fā)展本身具有更新快，淘汰快，要求高的特點(diǎn)。學(xué)校在解決了“有”的前提下 ，下一步如何在“優(yōu)”方面做好文章。

3.1 構(gòu)建一流的硬件基礎(chǔ)設(shè)施

我校已建成一個(gè)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的高性能、大存儲(chǔ)、高安全性的數(shù)據(jù)中心機(jī)房；建成智慧教室及新媒體系統(tǒng)教室若干；建成一套校園電視臺(tái)系統(tǒng)；建成校區(qū)可視化互動(dòng)報(bào)告廳一套；完成兩校區(qū)有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；建成一卡通管理系統(tǒng)及云集成管理系統(tǒng)若干，建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施較好，為智慧校園的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 建成信息發(fā)布平臺(tái)

建成學(xué)校中心門(mén)戶(hù)網(wǎng)站及相應(yīng)二級(jí)網(wǎng)站；建成校園視頻發(fā)布平臺(tái)；建設(shè)短信發(fā)布平臺(tái)；建設(shè)學(xué)校微信公眾號(hào)及掌上校園等一系列信息發(fā)布平臺(tái)。

3.3 建成各式學(xué)習(xí)平臺(tái)

我校已建成數(shù)字學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)；建成共享共建圖書(shū)館，購(gòu)買(mǎi)萬(wàn)方等已有中文期刊、學(xué)位論文、電子圖書(shū)等數(shù)據(jù)庫(kù)資料；建成學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館；通過(guò)共建共享，打造智慧學(xué)習(xí)空間，開(kāi)發(fā)數(shù)字化課程資源；建成錄播網(wǎng)上課程平臺(tái)等7個(gè)教學(xué)資源平臺(tái)。高職院校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心平臺(tái)將各種學(xué)習(xí)資源有機(jī)的進(jìn)行組合，從而讓學(xué)生可以擺脫時(shí)空的有關(guān)限制，根據(jù)自己實(shí)際的需求進(jìn)行個(gè)性化的自我學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，構(gòu)建了終身學(xué)習(xí)的體系，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心還是智慧校園的重要有機(jī)組成部分。

3.4 建成各式軟件平臺(tái)

建成智慧校園系統(tǒng)統(tǒng)一門(mén)戶(hù)、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)；建成融騰訊通系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、錄取迎新系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、就業(yè)實(shí)習(xí)系統(tǒng)、頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等為一體的綜合管理軟件平臺(tái)。

4 建設(shè)思考

4.1 統(tǒng)一規(guī)劃

制定完整的智慧校園建設(shè)的規(guī)劃，將關(guān)于信息化的各種應(yīng)用合理進(jìn)行安排。促進(jìn)公共信息庫(kù)的建立，將學(xué)校的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的同步處理。在智慧校園的建設(shè)中由許多的系統(tǒng)構(gòu)成，但各個(gè)系統(tǒng)之間各自為政，沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。各部門(mén)之間的數(shù)據(jù)信息的不統(tǒng)一，給信息的收集與管理帶來(lái)了許多的麻煩，缺少統(tǒng)一的數(shù)據(jù)連接口。

4.2 制度先行

建立激勵(lì)教師進(jìn)行信息化建設(shè)、研究、應(yīng)用的管理規(guī)定。管理系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用，部分改變學(xué)校原有的運(yùn)作模式，要從管理意識(shí)上，教學(xué)行動(dòng)上改變傳統(tǒng)觀念，短時(shí)間內(nèi)，有一定難度。只有建立了有效的激勵(lì)制度，才能推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)工作。endprint

4.3 保障跟上

建立經(jīng)費(fèi)、管理等保障制度。智慧校園的建設(shè)耗資多，時(shí)間長(zhǎng)、技術(shù)要求高，要確保經(jīng)費(fèi)有保障，制度有依托，監(jiān)督要到位，技術(shù)要跟上。

4.4 人員到位

智慧校園建設(shè)是一把手工程。校長(zhǎng)統(tǒng)籌要到位，建設(shè)規(guī)劃要到位，信息技術(shù)隊(duì)伍要到位，教師響應(yīng)信息化建設(shè)要到位。只有全員參與，各方響應(yīng)，智慧校園的建設(shè)才能取得預(yù)期的效果。

5 建設(shè)展望

智慧校園將實(shí)現(xiàn)信息工作的物聯(lián)化、集成化和智能化，應(yīng)用系統(tǒng)的感知性、互聯(lián)性和智能性都將顯著提高。智慧的校園信息化系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)涵蓋便捷的辦公模式、泛在的育人模式、時(shí)尚的娛樂(lè)模式和實(shí)時(shí)的科研模式，而智慧型校園建設(shè)的目標(biāo)是要使我們擁有一個(gè)“綠色節(jié)能型、平安和諧型、科學(xué)決策型、服務(wù)便捷型”的大學(xué)校園。數(shù)字化校園的建設(shè)，已經(jīng)為學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、生活、科研提供了比較豐富的信息，而智慧校園應(yīng)當(dāng)在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘信息資源的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)智能化的推送，促進(jìn)知識(shí)的智慧傳播與分享。智慧校園發(fā)展的定位，要讓信息化真正成為提升大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的手段。云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)走進(jìn)校園是一個(gè)必然趨勢(shì)，學(xué)校信息化建設(shè)需要從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用的探索和研究，但是大規(guī)模地建設(shè)和部署“智慧校園”，目前還有很多技術(shù)準(zhǔn)備工作要去完善。

①基于“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)備智能管理。

②全面實(shí)現(xiàn)一卡在手，走遍蘇州的功能。加強(qiáng)一卡通與蘇州交通的對(duì)接。打通一卡通校園管理的所有功能。徹底實(shí)現(xiàn)教學(xué)、閱讀、會(huì)議、上網(wǎng)、消費(fèi)、門(mén)禁、水控、電控、車(chē)輛、證件、巡更等管理一卡通無(wú)縫銜接，方便師生。

③優(yōu)化校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓師生手機(jī)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加便捷。

④加強(qiáng)智慧校園綜合管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作。讓學(xué)校管理工作更加規(guī)范化、精細(xì)化，讓學(xué)校的決策更加科學(xué)化。

⑤加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與推廣工作。在智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、超星泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)已建課程的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)所有主干專(zhuān)業(yè)、主干課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要求。

⑥加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)考試的研究與推廣工作，深化教考分離，逐步進(jìn)行選修課程、考查課程的網(wǎng)絡(luò)考試工作。

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