張晶

焦急、煩躁、害怕加上無能為力，這樣的感受真的是只有切身經(jīng)歷過才能體會到有多糟糕。即便過去了那么久，可每當想到那件給我?guī)磉@諸多糟糕感受的事，我還是會感到心酸、難過。

那次是送孩子去做手術(shù)。當我眼睜睜地看著孩子被他爸爸領(lǐng)著進手術(shù)準備室，我就開始緊張起來了，自己都能感覺到心跳比平時快了不少。由于手術(shù)準備室里只允許一個家長陪同，所以我就被隔在了門外。雖然門的厚度不到10厘米，但這10厘米的距離對我來說卻好比“萬丈懸崖”。不一會兒，里面?zhèn)鱽砹撕⒆铀盒牧逊蔚目藓奥暎骸拔也灰蜥?，求求你們了，不要給我打針！”門外的我聽到這樣的哭喊聲，真想立馬沖進去安慰一下孩子，讓他別哭了，先保留點兒力氣，因為接下來的兩個多小時才是他要面對的“戰(zhàn)場”。

過了一會兒，老公走出了手術(shù)準備室，我急切地問他：“現(xiàn)在什么情況？輪到浩睿做手術(shù)了，對吧？”老公只是“嗯”了一聲。這時我真的是忐忑不安，站也不是，坐也不是，只能用力握緊拳頭，直至指甲掐到肉了，才能讓自己稍微緩解一下。我的腦海里不斷蹦出不好的畫面，比如孩子失血過多、急需輸血等。于是我不停在心里一遍又一遍地祈禱：“菩薩保佑，上帝保佑！”也不管它們是不是相互對立了。

所謂的度日如年，之前真的沒有深刻體會到，而手術(shù)室外的等待讓我體會到了，因為在我心里，那短短的兩個多小時，就是一種煎熬。老公安慰我：“別緊張，放心吧，里面的主治醫(yī)生很厲害的，一定沒有問題。而且醫(yī)生也說了，這只是一個小小的手術(shù)，孩子睡一覺，手術(shù)就結(jié)束了。”

“嘀嗒、嘀嗒”，秒針不急不慢地走著，而我踱步的頻率可比秒針快多了。無論我踱步到哪里，我的眼睛都始終盯著手術(shù)室的門，真希望自己有“千里眼”“順風耳”，能看到能聽到手術(shù)室里面的情況。

“王浩睿家屬，王浩睿家屬！”聽到這樣的喊聲，我真是緊張到不行，以為發(fā)生了什么不好的事情，極其忐忑地沖向手術(shù)室。

這時，手術(shù)室的門開了，我這才發(fā)現(xiàn)是手術(shù)結(jié)束了，于是提到嗓子眼兒的心慢慢地放了下來。我長長地舒了一口氣，心想：手術(shù)結(jié)束了，終于結(jié)束了！

我是一位普通的媽媽，在和孩子一起度過的學習生活中，我漸漸摸索出一點兒技巧，感覺用我自創(chuàng)的“緊箍咒”對付自己的這個調(diào)皮“小猴子”頗有成效，現(xiàn)在就和大家交流一下。

1.寫作方面

我知道，作為低年級的小學生，有很多東西是他心里明白，但說不出來、寫不出來的，因為他還不會學以致用，所以這個時候我會一遍一遍地提醒他，引導他把一句話完整地說出來，然后寫下來。有時候他說出來的句子不通順，我們會一起不厭其煩地，一遍一遍地修改到滿意為止。

對于寫作，我覺得要從身邊發(fā)生的小事寫起，寫自己親身經(jīng)歷的事情，孩子不會感到無話可寫，這是我的一點兒小經(jīng)驗。目前浩睿大約寫了30篇作文，絕大部分都是身邊發(fā)生的小事，比如蹺二郎腿、吃方便面、上興趣班等。

2.作業(yè)方面

低年級的孩子作業(yè)并不是很多，孩子從一開始的放學后先玩，到后來慢慢地變成放學后先寫完作業(yè)再玩，這中間經(jīng)歷了很長一段時間的引導。我脾氣有點兒急，總希望孩子放學后趕緊寫完作業(yè)，看到孩子不寫作業(yè)就會很生氣地批評孩子，每當這個時候孩子也會生我的氣，于是兩個人經(jīng)常因為這樣的事情吵起來。發(fā)現(xiàn)問題后，我改變溝通方法，和孩子商量著來，共同制定獎懲辦法，以此作為動力，讓孩子慢慢養(yǎng)成了自覺完成作業(yè)的習慣。endprint