曾萍萍

摘 要：游戲，不僅是伴隨幼兒健康成長的“親密伙伴”，也是引領(lǐng)幼兒探究學(xué)習(xí)的“廣闊天地”。因此，幼兒教師必須要把游戲活動貫穿到幼兒教育教學(xué)過程的方方面面。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，簡略論述游戲在幼兒教育過程中的一些重要作用。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒教育；重要作用

童年是每一個人夢想起飛的地方，童年是每一個人鑄就輝煌的起點(diǎn)。一提到童年，人們總會不由自主地想起各種各樣的游戲。你追我趕的丟手絹游戲、百玩不厭的躲貓貓游戲、樂此不疲的老鷹捉小雞游戲……這些童年的游戲好比為幼兒全面發(fā)展打下多彩底色的彩色鉛筆，是幼兒描繪多彩人生不可或缺的工具。鑒于此，在幼兒教育過程中，教師務(wù)必要基于各種不同的教學(xué)目的，適時適度地引領(lǐng)幼兒參與各種各樣的游戲。通過讓幼兒興致勃勃地參與這些游戲，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，簡略論述一些游戲在幼兒教育過程中的重要作用。

一、讓故事類游戲?yàn)橛變洪喿x教學(xué)涂上金色

古語有云：“書中自有黃金屋?！弊x書可以提升一個人的內(nèi)涵與修養(yǎng)，提高一個人的“含金量”。換言之，一個人通過博覽群書可以使自己成為一個博學(xué)多才、道德高尚的人。而博覽群書離不開濃厚的閱讀興趣。因此，在幼兒教育過程中，教師就要千方百計(jì)地培養(yǎng)幼兒濃厚的閱讀興趣。故事類游戲既符合幼兒喜歡玩游戲的天性，也有助于激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

例如，在引領(lǐng)幼兒閱讀完故事《小紅帽》之后，筆者指導(dǎo)幼兒開展了一個劇本表演游戲活動。具體過程如下：首先，筆者把《小紅帽》的故事改編成劇本；然后，又引領(lǐng)全體幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)了這個故事中每個人物的臺詞以及故事的旁白等；最后，教師組織幼兒興致勃勃地表演了這個故事。通過表演這個故事，不僅讓幼兒更加深入透徹地理解了故事內(nèi)容，還切實(shí)激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。

在教師的步步引領(lǐng)下，幼兒興致勃勃地參與了各種故事類游戲。通過參與故事類游戲，幼兒逐漸對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、讓藝術(shù)類游戲?yàn)橛變簩徝澜逃可霞t色

在俄語中，“紅色”（krassnij）的拼法與“美麗”一詞完全一樣。由此可見，紅色與美麗有著由來已久的聯(lián)系。通過對幼兒進(jìn)行卓有成效的美育，不僅可以引領(lǐng)幼兒去探尋美、感受美，還可以引領(lǐng)幼兒去追求美、創(chuàng)造美。因此，在幼兒教育過程中，教師要在全面了解幼兒心智發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法地對他們進(jìn)行審美教育。藝術(shù)類游戲包括美術(shù)游戲和音樂游戲等，這些游戲不僅符合幼兒貪玩的天性，還可以切實(shí)培養(yǎng)幼兒良好的審美觀念。

事實(shí)上，在多姿多彩的現(xiàn)實(shí)社會中并不缺乏美，缺乏的是一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。幼兒園的小朋友由于受到年齡特征和身心發(fā)展水平的影響，不能從抽象水平上理解美、感受美和評價美，這就要求幼兒教育者對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝澜逃Ｄ敲?，如何讓幼兒逐漸擁有一雙發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛呢？實(shí)踐證明，讓幼兒參與美術(shù)類游戲是一種行之有效的方法。

例如，為了引導(dǎo)幼兒感知顏色以及培養(yǎng)幼兒的審美觀念，筆者設(shè)計(jì)了一個制作“漂亮花手絹”的游戲活動。通過參與這個游戲活動，不僅讓幼兒感受色彩之美，還讓幼兒感受到了形形色色的圖案之美。

在教師的巧妙指導(dǎo)下，學(xué)生樂此不疲地參與了各種藝術(shù)類游戲。參與藝術(shù)類游戲會逐漸提升他們的審美觀念。

三、讓體育類游戲?yàn)橛變航】到逃可暇G色

綠色在現(xiàn)代社會中的含義是：自然、環(huán)保與生命等。為了健康，人們選擇綠色食品，為了環(huán)保，人們選擇綠色出行。由此可見，綠色與健康有著密切的關(guān)系。因此，在幼兒教育過程中，教師要在詳細(xì)了解幼兒身體發(fā)育水平現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)各種各樣的體育類游戲。體育類游戲既滿足了幼兒玩的欲望，又促進(jìn)了幼兒身心的健康發(fā)展。例如，為了鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，筆者設(shè)計(jì)了“編花籃”這一體育游戲。

此外，幼兒教師還可以利用一些民間體育游戲?qū)τ變哼M(jìn)行健康教育。幼兒民間體育游戲具有很強(qiáng)的隨機(jī)性、簡便性、趣味性等。它一般不受時間、空間、人數(shù)、年齡等條件的約束，使用的道具也十分簡單。幼兒民間體育游戲的種類繁多、形式簡單、便于操作，深受廣大幼兒喜愛，例如：踢石子、電桿、丟手絹、指星星、我們都是木頭人、老鷹捉小雞等。民間體育游戲之所以深受幼兒喜愛，是因?yàn)檫@些游戲貼近自然，貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活。幼兒不僅能在游戲過程中豐富知識，而且思維、想象、創(chuàng)造力也得到進(jìn)一步提高，使幼兒獲得全面發(fā)展。

在教師的正確指導(dǎo)下，幼兒興高采烈地參與了各種體育類游戲。幼兒通過參與體育類游戲，切實(shí)提升了他們的健康水平。

綜上所述，在幼兒教育過程中，幼兒教師要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的身心發(fā)育水平等，精心設(shè)計(jì)各種游戲，激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動的積極性，提升幼兒教育教學(xué)總體水平。總而言之，幼兒教師要嚴(yán)格遵循幼兒教育原則，高度重視游戲在幼兒教育過程中的重要作用，讓游戲?yàn)橛變旱娜姘l(fā)展打下多彩的底色。

參考文獻(xiàn)：

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