戴建坤

【關鍵詞】多樣化發(fā)展；個性化發(fā)展；一體化發(fā)展

【中圖分類號】G521 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）50-0024-01

以人為本的“適合的教育”是經濟社會發(fā)展的必然要求。為每個學生提供“適合的教育”是現(xiàn)代社會多元化人才結構的需求。職業(yè)教育體現(xiàn)著終身教育理念，應為每個人搭建職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“立交橋”，職業(yè)教育體現(xiàn)著因材施教理念，應為每個人提供“適合的教育”。從根本上講，“適合的教育”是對“以人為本”教育理念的具體化和精準性的表達，對“以人為本”進行了新的詮釋。

一個社會既需要有一定數量的高端研究型人才，也需要大量的應用型人才，特別需要高素質技能型人才。現(xiàn)在人才市場上同時存在就業(yè)難和招聘難的狀況，說明當下教育培養(yǎng)的人才存在結構性矛盾。為每個學生提供適合的教育已成為職業(yè)學校必須主動積極面對的重大課題。

一、“適合的教育”，構建多樣化發(fā)展的橋梁

江蘇省靖江中等專業(yè)學校積極發(fā)展“適合的教育”，建設了涵蓋校企合作辦班、訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制、國際通用專業(yè)資格證書班、“3+4”中職本科銜接、“3+3”中高職銜接、五年一貫制高職、職業(yè)中專、對口單招、普職融通等多樣化發(fā)展道路，同時學校還組織五年一貫制學生參加“專轉本”考試、職業(yè)中專學生參加注冊入學等，為每一個學生能接受“適合的教育”構建多樣化發(fā)展的橋梁，較好地滿足學生多元成長需求和社會多元化人才需求，達成了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和任務。

二、“適合的教育”，搭建個性化發(fā)展的舞臺

學校高度重視培育學生的職業(yè)素質和職業(yè)精神，緊緊以社會主義核心價值觀為核心，以就業(yè)為宗旨，以校園文化建設為抓手，大力弘揚“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代精神和精益求精的工匠精神。組織學生積極而廣泛地參與到學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)客空間、創(chuàng)新發(fā)明協(xié)會、師生技能運動會、校園文化藝術節(jié)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動、青年志愿者活動以及各類學生社團活動中來。學校提供的這些平臺，已成為學生彰顯個性、鍛煉才能、磨煉意志、陶冶情操的“大舞臺”，已成為“發(fā)展適合的教育”不可或缺的組成。

三、“適合的教育”，創(chuàng)建一體化發(fā)展的機制

“適合的教育”要求我們的教育必須既適合社會的需求，又適合學生個體發(fā)展。但這絕不是“發(fā)展適合的教育”的全部內涵，其對學校的發(fā)展、教師的成長同樣具有重要意義和深刻影響。這兩者可謂是“發(fā)展適合的教育”的“一體兩翼”，兩者相得益彰。

通過發(fā)展“適合的教育”，學生有了更多的選擇，得到更多的尊重，學習和生活目標更明確，校園文明風尚和學習風氣愈來愈好。社會對職業(yè)學校和職校生有了更全面客觀的認識，紛紛蹺起大拇指；企業(yè)爭相冠名辦班，學生成了“香餑餑”，實現(xiàn)了優(yōu)質就業(yè)的高目標，為經濟社會發(fā)展提供了高素質的技能型人才；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域捷報頻傳，學生升入本科、高職院校的人數逐年攀升。發(fā)展“適合的教育”讓每個學生都可以確立適合的目標，接受適合的教育，選擇適合的道路與未來，每個人都有出彩的人生。

學校在發(fā)展“適合的教育”過程中，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更新人才培養(yǎng)觀點，致力課程改革，改進教育教學方法，充分了解學生的特點和特長，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢。學校的知名度和美譽度一年比一年好，直接帶動了招生規(guī)模的不斷擴大和學校內涵建設的不斷提升，促進了學校與企業(yè)和社會的良性互動。

（作者系江蘇省靖江中等專業(yè)學校校長）endprint