李選萍

【導(dǎo)語】考場上，影響作文得分的因素往往除了偏題，就是內(nèi)容空洞。一篇緊扣文題，主旨明確的作文，卻只能拿到及格分，是很遺憾的事情，其實，我們只要細化自己的語言，點化人物的形象，讓內(nèi)容變得充實而生動起來，就能讓自己的文章上升一個層次。

原文呈現(xiàn)：

爺爺?shù)陌遘?/p>

李格

我和妹妹從小就和爺爺奶奶一起在鄉(xiāng)下生活，板車作為爺爺從地里運莊稼的工具，我當然是熟悉不過了。（點評：開篇扣題寫板車，但一筆帶過，比較平淡、抽象，形象不夠生動。）

他每天用板車拉著我們從田間地頭回家，我們坐在板車上快樂地唱著、笑著，童年的時光就這樣歡快地過去了。

之后爺爺為了在雨天時更為方便地接送我和妹妹上學(xué)，自己動手用塑料布和木架子做了一個雨棚，加在了板車上，然后我和妹妹就成為了很多小時候羨慕的對象，畢竟他們都沒坐過這樣的“大篷車”。爺爺在拉車時總是邁著穩(wěn)健的步子，讓人絲毫感覺不出他的吃力。坐在車上總覺得很安心，因為爺爺那時是我心中最值得依靠的人。（點評：爺爺用板車拉著我們回家，多美好的畫面，后來又做成雨棚車接送我們上學(xué)，多好的創(chuàng)意！可惜，爺爺做的雨棚車什么樣？我們坐在上面舒服嗎？快樂嗎？沒有細致的描寫，就讓人覺得內(nèi)容較空洞。）

在老家上了兩年小學(xué)后，我和妹妹到鎮(zhèn)上的小學(xué)里住讀了。“雨棚”車也退出了舞臺。隨著家庭經(jīng)濟狀況的好轉(zhuǎn)，爺爺也買了電動車，每到周末，爺爺都會騎著它來學(xué)校接我和妹妹。但板車并未從我家消失，為了方便過往的行人，爺爺決定自己把村頭的橋修繕一下，板車則用來運輸沙和土。

那天，爺爺拖著一板車水泥，他的身子用力地向前傾著，肩上用來借力的連著板車的麻布帶繃得如吊著萬斤重物的鐵絲一般，我能看見他如同一頭老黃牛般，一步一步地堅實地邁著步子，任由汗水流過他臉上，融入大地。那時，我不知道爺爺已經(jīng)病魔纏身了，直到爺爺住進了醫(yī)院，奶奶才告訴我，爺爺是因為過勞才使病情加重，我能讀出奶奶語氣中的后悔與心痛。（點評：爺爺用板車拉沙土，最能體現(xiàn)爺爺?shù)那趧?、奉獻精神，更要精雕細畫，可惜描寫不夠。要寫出爺爺?shù)谋砬?、動作、寫出自己看到爺爺時的心里感受，從正面與側(cè)面全方位的對爺爺?shù)谋憩F(xiàn)進行描寫、刻畫，以突出爺爺?shù)木衿焚|(zhì)。）

大半年的住院治療后，最后爺爺病逝家中。

爺爺終于可以好好休息了，他的板車也終于可以休息了，不用再受日曬雨淋，可以就這樣在角落里安安靜靜地腐爛，最后在爐火中化為灰燼。我總覺得爺爺也是一輛板車，簡單實用，默默奉獻，就算在生命的最后也會發(fā)光發(fā)熱。

（點評：這里是在對板車的形象進行升華，立意較深，但為了更鮮明、更生動地體現(xiàn)主題，還可以對衰老、腐朽的板車進行飽含深情的描寫，這其實也是對爺爺?shù)脑僖淮慰坍?。?/p>

有的人，活著是為了讓別人活得更好，于是他生命的價值便隨著別人的生命傳遞，永不消亡。 （656字）

【升格建議】

本文通過寫爺爺?shù)陌遘嚕瑏肀憩F(xiàn)與板車有著相似的精神的爺爺 ，寫出了爺爺默默奉獻，即使走向衰老也不忘付出的精神品質(zhì)，主旨比較明確，但爺爺?shù)那趧?、奉獻的品質(zhì)在表現(xiàn)的過程中比較粗糙，沒能進行細致深入的刻畫描寫，整篇文章有記流水賬的感覺，過于平鋪直敘，不夠生動、感人，缺乏感染力。這樣也影響了文章主題的表達。需要選取幾個點（最能表現(xiàn)文章主題的幾個點）進行深度細化，精心描繪，若是人物，則從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等進行描繪，若是事物，則從色彩、形狀、味道、聲音、光澤、動態(tài)等方面進行描寫，已達到突出人物（事物）形象，凸顯文章主旨的作用。

爺爺·板車（修改稿）

李格

豎立在墻角的這輛板車，粗糙的木頭歷經(jīng)風(fēng)雨，在歲月的流逝中漸漸腐朽，銹蝕的車輪似在訴說它往日的輝煌，唯有兩根磨得光亮的把手，直愣愣地指向遠方，將我的思緒也帶到那悠遠的童年……（開頭除了要扣題，還要精細地呈現(xiàn)出板車的特點，似一個特寫鏡頭，一下子就抓住讀者的眼睛。）

我和妹妹從小就跟著爺爺奶奶一起在鄉(xiāng)下生活，記憶中的爺爺，不論是從地里運莊稼，還是拉肥料去田間，拖糧食去賣，都離不開那輛板車。板車用杉木制成，輕便，散著淡淡的木香，爺爺很是愛惜，拉肥料時弄臟了車身，他總會立馬打理干凈，晚間從田里回來，我和妹妹便并排坐在板車上，看爺爺拉著車，追趕著夕陽， 把一串串笑聲、歌聲灑在田野 。（簡略交代爺爺與板車的聯(lián)系，回憶與爺爺一起生活的片段，兩句細節(jié)點出板車上的童年充滿了快樂與詩意。）

后來，我們上學(xué)了。爺爺為了在雨天時更為方便地接送我和妹妹上學(xué)，自己動手用花塑料布和木架子做了一個雨棚，加在了板車上，然后我和妹妹就成為了很多小伙伴羨慕的對象，畢竟他們都沒坐過這樣的“大棚車”。爺爺在拉車時背微微彎著，邁著穩(wěn)健的步子，讓人感覺不出他的吃力。坐在車上的我們，便在爺爺?shù)膯栐捴?，你一言，我一語，爭著說學(xué)校里的趣事，誰和誰吵架了，誰受到表揚了，誰今天打瞌睡了……在我們的歡笑聲中，爺爺和“大棚車”的身影，拉得長長的，印在了村口的小橋上。（回憶上學(xué)后的生活，因爺爺加工的“雨棚車”而多了許多便利。注意細節(jié)描寫，將“雨棚車”上的生活情境生動再現(xiàn)出來。）

在老家上了兩年小學(xué)后，我和妹妹就到鎮(zhèn)上的小學(xué)里住讀了。“雨棚”車也退出了舞臺。隨著家庭經(jīng)濟狀況的好轉(zhuǎn)，爺爺也買了電動車，每到周末，爺爺都會騎著它來學(xué)校接我和妹妹，平時，便在家休息。閑不著的爺爺，又動起了心思。他看村頭的小石橋破爛不堪，為了方便過往的行人，便決定自己把村頭的橋修繕一下，說干就干，爺爺拆了板車的雨棚，就干上了。（自然過渡，一定要寫得符合生活常理，不能讓人覺得突兀。寫不用照看我和妹妹之后，閑下來的爺爺又拉起板車開始為大伙勞動。）

那天，好久沒回家的我，趁休息回了一趟家，剛好看到爺爺拖著一板車水泥，他的身子用力地向前傾著，肩上用來借力的連著板車的麻布帶繃得如吊著萬斤重物的鐵絲一般，我能看見他咬緊的牙關(guān)和臉上有些微微抽搐的肌肉，還有那絳紫色的兩頰，他如同一頭老黃牛般，一步一步地堅實地邁著步子，任由汗水流過他臉上的千溝萬壑，融入大地。（抓住典型的動作、神態(tài)細致刻畫爺爺運水泥的情景，使人物形象更鮮明，這段應(yīng)該又是一個特寫。）

那時，我不知道爺爺已經(jīng)病魔纏身了，后來直到爺爺住進了醫(yī)院，奶奶才告訴我，爺爺是因為過于勞累才使病情加重，我能聽出奶奶語氣中的后悔與心痛。

大半年的住院治療后，最后爺爺病逝家中。（簡略交代爺爺?shù)牟∏?，于平靜之中蘊含悲痛，這樣的寫法有時比濃烈的抒情更能扣人心扉。）

爺爺終于可以好好休息了，他的板車也終于可以休息了，不用再受日曬雨淋，可以就這樣在角落里安安靜靜地腐爛，最后在爐火中化為灰燼。看著板車，靜默著佇立在墻角，斑駁滄桑，眼前不禁幻化出爺爺?shù)纳碛?，是??！爺爺也是一輛板車，歷經(jīng)風(fēng)雨，默默奉獻，就算在生命的最后也會發(fā)光發(fā)熱。（由人到物，使人的精神更形象化，物與人融合，升華主題。）

生命中有許多人，他活著便是為了讓別人活得更好，于是他生命的價值便也隨著別人的生命傳遞，永不消亡，正如爺爺，正如那輛板車。（1045字）（由此及彼，聯(lián)想到生活中的許多人，使文章的外延更豐富。）

【技巧小結(jié)】考場作文要變“內(nèi)容空洞”為“內(nèi)容充實”，應(yīng)講究“描寫”策略：

1. 抓住典型場景進行細致描寫。最能突出文章主題的段落或者畫面，才是我們要細致描寫的重點，這樣的描寫刻畫才是為文章的主旨服務(wù)的，才有價值，才不會喧賓奪主，主次不分。

2. 抓住人物的典型特點進行細節(jié)描寫。我們要在表現(xiàn)人物時能對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進行描寫，但這并不是籠統(tǒng)的全盤進行，而是應(yīng)該根據(jù)所表現(xiàn)人物的特點，抓住典型形象進行描寫，其他的則可以略去。這樣，人物的形象才鮮明。

3. 抓住文章的感情基調(diào)進行對事物描寫。文章表達的情感是怎么樣的，我們筆下的事物或者景物就應(yīng)該呈現(xiàn)出哪種基調(diào)，這樣文章才是情景交融，渾然一體的，才能顯得協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，有余韻。

責任編輯 廖宇紅