馬曉晴

【摘 要】本文研究高職院校輔導(dǎo)員工作壓力狀況。研究采用高職教師工作壓力量表進(jìn)行測查，比對(duì)專職輔導(dǎo)員、行政人員和專職教師不同的壓力體驗(yàn)。結(jié)果顯示：高職輔導(dǎo)員承受著較高的工作壓力，對(duì)于輔導(dǎo)員存在的工作壓力，社會(huì)、學(xué)校及個(gè)人都要積極主動(dòng)的采取措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

【關(guān)鍵詞】高職輔導(dǎo)員；工作壓力

中圖分類號(hào)： G715.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）26-0109-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.047

The Research Of The Counselorswork Pressure In Higher Vocational Colleges

MA Xiao-qing

（Qingdao Vocational and Technical College of Hotel Management，Shandong Qingdao 266100，China）

【Abstract】This paper researches the conditions of work pressure of counselors in higher vocational colleges.The study uses the work pressure scale of higher vocational teachers to measure and compare the different pressure experiences of full-time counselors，the adminstrative personnel and Professional Teachers.The results show that higher vocational counselors are under high work pressure，the society，school and individual should take active measures to deal with the work pressure of counselors.

【Key words】Counselors In Higher Vocational Colleges， work pressure

隨著高考分類報(bào)考的實(shí)行，高職院校生源受到影響，生源質(zhì)量產(chǎn)生下滑，一些學(xué)生有比較差的日常行為規(guī)范，連同職稱評(píng)定難度加大等因素，使得高職院校輔導(dǎo)員面對(duì)巨大的壓力。我們有必要對(duì)輔導(dǎo)員的工作壓力狀況進(jìn)行深入探討。了解輔導(dǎo)員工作壓力狀況、探索工作壓力原因，尋找工作壓力釋放方式和解決辦法。

1 研究的工具和過程

本文采用的研究工具是朱建柳2006年修訂的《職業(yè)類院校教師工作壓力量表》，測評(píng)高職院校輔導(dǎo)員的工作壓力，并與行政人員、教學(xué)人員進(jìn)行對(duì)比，從而更清晰的了解輔導(dǎo)員的工作壓力情況。采用隨機(jī)抽取的方式，抽取高職院校輔導(dǎo)員30人，行政人員30人，教學(xué)人員30人共三組。集中進(jìn)行測試，講述指導(dǎo)語，并開始測試。得到有效問卷90份。

2 研究結(jié)果

2.1 高職輔導(dǎo)員工作壓力總體狀況

通過問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)可以看出，高職院校的輔導(dǎo)員感受到的壓力是比較大的，甚至有的輔導(dǎo)員壓力巨大。七個(gè)方面組成了輔導(dǎo)員的壓力來源，按照從高到低排列依次為：組織管理、工作負(fù)荷、學(xué)生因素、社會(huì)支持、職業(yè)生涯發(fā)展、個(gè)體性格和人際關(guān)系。

2.2 基于崗位因素的差異分析

這里所講的崗位因素是指是否擔(dān)任專職輔導(dǎo)員。結(jié)果表明，除了職業(yè)生涯發(fā)展因素外，專職輔導(dǎo)員和行政人員在其他因素及工作壓力總分上都有極其明顯的差異，專職輔導(dǎo)員在組織管理、工作負(fù)荷、社會(huì)支持、學(xué)生因素及總體上壓力明顯高于行政人員。除了職業(yè)生涯發(fā)展、工作負(fù)荷因素外，專職輔導(dǎo)員和專職教師存在明顯差異，專職輔導(dǎo)員在組織管理、社會(huì)支持、學(xué)生因素和壓力總分上明顯高于專職教師，在個(gè)體性格和人際關(guān)系上，專職教師壓力明顯高于專職輔導(dǎo)員。

3 討論

通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)高職院校輔導(dǎo)員存在較高水平的工作壓力。在各維度上也存在著強(qiáng)度不同的壓力。在與行政人員及專職教師的比較中也可以發(fā)現(xiàn)，高職院校輔導(dǎo)員的工作壓力水平相當(dāng)高，無論是壓力總分還是壓力的各因子上，高職輔導(dǎo)員教師的感受性都比較強(qiáng)。在組織管理、工作負(fù)荷、學(xué)生因素、社會(huì)支持、壓力總分高于總體情況，處于中度偏上。相比較行政人員和專職教師來說，輔導(dǎo)員面臨多重角色沖突，既是管理者，又可能是教學(xué)人員，承擔(dān)多種角色，多重任務(wù)，工作復(fù)雜，發(fā)展方向不明等，這些因素導(dǎo)致輔導(dǎo)員面臨更大的壓力。

工作壓力具有雙向作用，一方面可能會(huì)促進(jìn)組織員工的工作效率，另一方面，長期生活在高壓下的員工，身心健康會(huì)受到嚴(yán)重影響。高職輔導(dǎo)員工作的特性使其壓力處于中等以上水平，持續(xù)處于此種水平下，除了給輔導(dǎo)員自身健康等造成不利影響外，勢必會(huì)給高職院校的教育質(zhì)量帶來影響。因此有必要關(guān)注高職輔導(dǎo)員的壓力狀況，分析壓力因素和水平，并且提供策略和方式方法緩解和調(diào)試壓力，從而給高職院校的發(fā)展提供有力的保障。

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