人而無信，不知其可也。

——《論語》【春秋】孔子

瓜田不納履，李下不正冠。

——《君子行》【三國】曹植

但見丹誠赤如血，誰知偽言巧似簧。

——《天可度》【唐】白居易

三杯吐然諾，五岳倒為輕。

——《俠客行》【唐】李白

文以行為本，在先誠其中。

——《報袁君陳秀才避師名書》【唐】柳宗元

志不強者智不達，言不信者行不果。

——《墨子·修身》【春秋】墨子

【片段三】

“成績出來了，只有一位同學的實驗結果誤差大。”李老師的目光看向了我，剎那間，我渾身一震，甚至已經(jīng)聽到了同學們的竊竊私語，看到了他們那不屑的眼神。突然，李老師提高了聲音說：“但是，他的實驗結果與我得到的實驗數(shù)據(jù)很接近。以我們現(xiàn)在的實驗設備，實驗誤差應該是比較大的，而我也很少得到像這樣誠實的答案。這位堅持使用自己實驗數(shù)據(jù)的同學，我想給他滿分?！蔽艺痼@了，微微抬起頭，李老師正看著我，那溫暖的眼眸中充滿了信任與支持。

【微評點】

片段靈活運用語言、神態(tài)、動作等描寫手法，生動地寫出了“我”在老師宣布實驗結果時內心的緊張和意外得到老師肯定后的激動。片段對比強烈，于比較中突出了誠信的重要意義。