仲小翠

【摘 要】在教育信息化的大背景下，我們不斷的要提高學(xué)校的信息化水平，提高教師的信息化教學(xué)技能，目的是更好的適應(yīng)我們現(xiàn)時(shí)期的教學(xué)需求，培養(yǎng)我們的學(xué)生不僅有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更要具備信息化時(shí)代的對(duì)人才要求的信息化的素養(yǎng)的提高，本文旨在學(xué)生信息化素養(yǎng)的提高方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】信息化；學(xué)生；職業(yè)院校；提高

中圖分類(lèi)號(hào)： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）26-0176-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.080

【Abstract】Under the background of educational informationization，we should constantly improve the informationization level of the school and teachers'informationization teaching skills in order to better meet our current teaching needs， train our students not only to have a strong professional quality，but also to have the information age of the requirements of the personnel letter.With the improvement of information literacy，this paper aims to explore the improvement of students' information literacy.

【Key words】informatization，students，vocational colleges，and improvement

0 前言

全球信息化高速發(fā)展的背景下，教育的信息化在不斷地深入。不管是高等教育還是職業(yè)教育的學(xué)校都在積極地發(fā)展信息化。通過(guò)購(gòu)信息化校園的建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的信息設(shè)備，智能化的軟件，教師的信息技能培訓(xùn)等等各種手段來(lái)提高學(xué)校的信息化的水平。說(shuō)到底學(xué)校培養(yǎng)的是我們的主體學(xué)生——學(xué)生的信息化水平的提高，我認(rèn)為這個(gè)才是學(xué)校信息化建設(shè)的重點(diǎn)和最終目標(biāo)。

1 培養(yǎng)高職院校學(xué)生信息化水平的重要性。

在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，職業(yè)院校的學(xué)生的信息素養(yǎng)成了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必備的技能。職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育不一樣，職業(yè)教育更注重學(xué)生的實(shí)踐技能力和工作能力的提高。隨著各個(gè)行業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，到達(dá)了密不可分的地步。職業(yè)院校的學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生的終身學(xué)習(xí)這些都離不開(kāi)個(gè)人的信息素養(yǎng)。一個(gè)信息技術(shù)水平低的學(xué)生我們很難想象他會(huì)在自己的專(zhuān)業(yè)上有所建樹(shù)。顯見(jiàn)，職業(yè)院校應(yīng)該把學(xué)生的信息水平的培養(yǎng)放在一個(gè)至關(guān)重要的位置。

2 目前我們學(xué)校學(xué)生信息化培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足

學(xué)生的信息化素養(yǎng)應(yīng)該包括掌握信息化的知識(shí)和技術(shù)，具體信息安全意識(shí)和信息道德的綜合的素養(yǎng)。目前高職學(xué)校的學(xué)生信息化的教育培養(yǎng)上普遍存在以下的問(wèn)題。

1）學(xué)生信息化概念模糊，信息化知識(shí)水平不高。對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)不夠。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)于信息化的理解大都都是會(huì)使用電腦，會(huì)qq，微信，office軟件，ps軟件等等我們平時(shí)用的一些信息處理的軟件。學(xué)生并不了解自己的專(zhuān)業(yè)和信息化到底有什么聯(lián)系。他們認(rèn)為這些信息化的工具只是讓我們的生活，學(xué)習(xí)更加便捷，只是我們生活，學(xué)習(xí)的一些輔助的工具。自身的信息化素養(yǎng)到底有多重要，學(xué)生也比較茫然。

2）學(xué)校對(duì)學(xué)生信息化培養(yǎng)途徑單一。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的信息化培養(yǎng)主要通過(guò)信息技術(shù)基礎(chǔ)課的形式?，F(xiàn)在的三年制高職和五年制高職的大部分教程包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、辦公軟件的使用、internet的使用這幾個(gè)模塊。參看我們信息技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作使用的最基本的技能。最終考核學(xué)生是否能夠熟練使用office辦公軟件、能夠上網(wǎng)發(fā)郵件等這些基本的技能。當(dāng)然我們的專(zhuān)業(yè)課里面也會(huì)滲透著信息技術(shù)的處理、多媒體軟件的使用等等各個(gè)方面。但是這些只是信息化的初級(jí)階段，我們需要的是全面提升學(xué)生地信息化素養(yǎng)。而不是簡(jiǎn)單的軟件操作。為了提高學(xué)生的信息化水平我們也做了一些嘗試。比如我們對(duì)信息基礎(chǔ)課的教學(xué)方式進(jìn)行了改革。由之前的單純知識(shí)點(diǎn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)案例的完成能夠掌握某些信息化的技能，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是幾乎所有專(zhuān)業(yè)都是設(shè)置相同的任務(wù)，教師并沒(méi)有根據(jù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)去設(shè)置這些案例。這樣可能會(huì)使學(xué)生認(rèn)為課上所學(xué)內(nèi)容與自己無(wú)關(guān)，無(wú)法引起專(zhuān)業(yè)共鳴。我們常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生有類(lèi)似的疑問(wèn)“我們學(xué)這些有什么用？”我們通過(guò)硬件的改善，希望能夠促進(jìn)學(xué)校的信息化水平，提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)的多媒體平臺(tái)、仿真軟件平臺(tái)等等在一線(xiàn)教學(xué)中的使用率并不高。我們現(xiàn)在尚沒(méi)有建設(shè)出一套完整的學(xué)生信息化素養(yǎng)提高的體系。僅僅單靠一門(mén)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3）學(xué)生獲取信息的主動(dòng)性和能力不強(qiáng)。在云平臺(tái)、互連網(wǎng)+的時(shí)代，學(xué)校的信息化的建設(shè)為我們學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供的更多的渠道。和更多的資源?？墒俏覀兊膶W(xué)生并不善于利用這些渠道和資源。比如說(shuō)我們的慕課。微課等等。網(wǎng)上的資源紛雜，我們的學(xué)生并不善于有效地利用這些資源。或許得到的資源效率很低，不會(huì)進(jìn)行有效地歸納，總結(jié)，往往在紛雜的資源中迷失了自己。

3 如何提高職業(yè)院校學(xué)生的信息化水平

首先，我認(rèn)為學(xué)生的信息化的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的。它應(yīng)該包括計(jì)算機(jī)操作的基本技能、信息獲取的技能、多媒體的使用和制作技能、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技能、信息安全，信息道德等等各個(gè)方面。那么我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生這些能力呢？我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面我們可以去做。第一，學(xué)校硬件環(huán)境的搭建。學(xué)校的多媒體教室的建設(shè)、仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)、數(shù)字化校園的建設(shè)這些已經(jīng)有了成熟的規(guī)模。我們需要真正的充分利用用這些硬件資源，提高他們的使用率。開(kāi)放學(xué)校的各種信息化和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去接觸到這些信息化的資源。第二，有了外在的硬件，我們需要提高教師參與信息化的積極性。我們的老師可能會(huì)對(duì)這些多媒體操作平臺(tái)，紛繁的軟件感到陌生。諸多因素可能影響教師參與信息化教學(xué)的積極性，更何談學(xué)生信息化素養(yǎng)的提高。所以一方面我們要用政策引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)鼓勵(lì)老師參與信息化教學(xué)，另一方面我們應(yīng)該盡可能的為老師搭建便捷的可移動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。我們想要實(shí)現(xiàn)的是教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的移動(dòng)設(shè)備比如說(shuō)自己熟悉的手機(jī)、ipad就可以控制課堂。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們的教學(xué)環(huán)境可以延伸到無(wú)限的時(shí)空領(lǐng)域。第三，專(zhuān)業(yè)課程的信息化建設(shè)。創(chuàng)新高職院校的課程組織形式。將信息化能力的學(xué)習(xí)滲透到專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐里面去。通過(guò)搜集行業(yè)經(jīng)典案例，并且將案例進(jìn)行加工。讓信息技術(shù)和行業(yè)案例相互融合。使我們的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中提升了使用信息化的能力。不斷地構(gòu)建動(dòng)態(tài)化、現(xiàn)代化的課程體系。我們的考核方式也可以采用信息化的方式?？己朔绞讲荒苋缫酝囊粡?jiān)嚲砗褪谡n老師的主觀感受。應(yīng)該采用多元化的，多主體的考核方式。讓學(xué)生充分利用好信息化的資源，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)還需要引入行業(yè)的實(shí)際。通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家加入的專(zhuān)業(yè)課程的信息化建設(shè)里來(lái)。實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到自身的信息化素養(yǎng)在自己行業(yè)的重要性。我們的目標(biāo)是學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中自然而然的提升了自己的信息化的能力和素養(yǎng)。學(xué)生的信息化能力和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)相互促進(jìn)，相輔相成的一個(gè)整體。第四、學(xué)校信息化資源的建設(shè)。各種多媒體資源、微課資源、慕課資源等等建設(shè)。讓學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)領(lǐng)取作業(yè)任務(wù)、提交任務(wù)作業(yè)、測(cè)試等等。多種課程資源可以滿(mǎn)足學(xué)生的反復(fù)學(xué)習(xí)研究。改變了傳統(tǒng)的課堂模式，實(shí)現(xiàn)了差異化的教學(xué)。讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我信息篩選、加工的能力得到了提高。第五，通過(guò)講座和比賽的形式提高學(xué)生的信息化技能。學(xué)?？梢远ㄆ谄刚?qǐng)校內(nèi)外的專(zhuān)家為學(xué)生開(kāi)設(shè)各類(lèi)提高信息化技能的講座。讓我們的學(xué)生不僅能夠接觸到基本的信息處理技能，而且能夠接觸到信息技術(shù)最前沿的技術(shù)。開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)各類(lèi)信息化的比賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前學(xué)校對(duì)老師的信息化比賽比較重視、對(duì)于學(xué)生的這些比賽非常少。我們完全可以開(kāi)設(shè)一些此類(lèi)的比賽項(xiàng)目。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了信息化能力素質(zhì)的重要性。

4 結(jié)束語(yǔ)

教育是人的教育。教育的信息化主要服務(wù)我們的受教育的人。提高我們學(xué)生的信息化素養(yǎng)應(yīng)該是教育信息化的一部分。我們希望在我們的不斷的探索和努力中使我們的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中潛移默化中成為一個(gè)擁有較高信息化素養(yǎng)的技術(shù)人才。能夠?qū)⑦@些技能運(yùn)用到他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)中去。這樣我們職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生才能適合新的形式下對(duì)高技術(shù)技能型人才的需求。

【參考文獻(xiàn)】

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