泰戈?duì)栐?jīng)說過“花的事業(yè)是甜蜜的”，每天都能看到孩子們花兒般的笑臉，我的內(nèi)心就很幸福。因?yàn)樾W(xué)教育，讓我保有童心，讓我的生活像花兒一樣美麗。

每個(gè)孩子都是一粒種子，只不過每個(gè)人的花期不同。當(dāng)我們看到有些孩子已經(jīng)“怒放”，而有些孩子“含而不露”，就很著急，但只要是花，就有自己的花期，只要我們細(xì)心呵護(hù)，“遲來的綻放”同樣絢麗無比。

記得那是上一個(gè)畢業(yè)班，我接班不久，班級(jí)就轉(zhuǎn)來一個(gè)體型很胖、表情怪異的男孩，男孩的“歷史”隨之而來：他曾經(jīng)用鐵鍬把學(xué)校長(zhǎng)廊的墻面破壞，把學(xué)校宣傳欄照片扎破，還經(jīng)常拿石頭、木棍、繩子襲擊同學(xué)。校長(zhǎng)希望通過我們的幫助，讓他也能和其他孩子一樣，順利而幸福地走出校園。

男孩依然是“破罐子破摔”的態(tài)度。經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，孩子一告狀，他就一言不發(fā)，用仇恨的目光瞪著同學(xué)。一次因?yàn)楹土硪幻瑢W(xué)游戲中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，男孩用尿和著沙子往同學(xué)頭上揚(yáng)，情形十分惡劣。我當(dāng)時(shí)真的氣壞了，在辦公室嚴(yán)肅地批評(píng)了他，并且要找他家長(zhǎng)。

可我發(fā)現(xiàn)，這次他眼中不是仇視，而是恐懼，正當(dāng)我要給他家長(zhǎng)撥通電話時(shí)，他趕緊拽住我的手，哭喊著，“求求你，別找我媽，求求你了，我聽話，千萬別告訴我媽，不然她又該打我了”，邊喊還邊捂著胳膊，我被他的舉動(dòng)嚇到了，下意識(shí)地把他的袖子一撩，我驚呆了：孩子胳膊上都是一條條紅道子。我想象不到，孩子經(jīng)歷了什么，他幼小的心靈要承受多大的痛苦。當(dāng)我邊撫摸邊問他疼不疼的時(shí)候，孩子哭得更厲害了，我的眼淚也止不住地流下來，內(nèi)心告訴自己要保護(hù)好他。

那段時(shí)間，除了備課上課，我天天跟他在一起，還經(jīng)常同他父母溝通，也查閱一些心理學(xué)方面的書籍來幫助他。男孩愛讀書，我就讓他給我朗誦，并且利用早自習(xí)晨讀，帶領(lǐng)大家讀課文；男孩喜歡手工制作，我溝通美術(shù)老師在上課時(shí)教他紙藝，鼓勵(lì)他參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)手工比賽，他的作品“莊稼小院”獲得了金獎(jiǎng)；男孩因?yàn)轶w型胖，不愿意參加藝術(shù)月的團(tuán)體操表演，校領(lǐng)導(dǎo)就安排他幫著放音樂，還為班級(jí)當(dāng)攝影師，為此還給他頒發(fā)了特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

春華秋實(shí)。通過我們共同的努力，男孩不再自暴自棄，不但學(xué)乖了，變好了，不再闖禍了，而且還和小伙伴們玩到了一起，有了很多好朋友。后來，他主動(dòng)承包了班級(jí)的勞動(dòng)，還自備了一套勞動(dòng)用具，每當(dāng)看到他擦了講臺(tái)擦黑板那忙碌的身影，我的眼里總會(huì)含著欣慰的淚花。

男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，數(shù)學(xué)經(jīng)?？紳M分。臨近畢業(yè)，班級(jí)組織了一場(chǎng)拓展活動(dòng)，男孩的父母也來了，他媽媽緊握我的手，激動(dòng)地說：“姜老師，您救了我的兒子，救了我們這個(gè)家?！?/p>

在畢業(yè)典禮上，男孩主動(dòng)過來向我道別，帶著羞澀的笑容說：“老師，我喜歡你?！笨吹剿翘煺鏌o邪、燦爛如花的笑臉，我滿含熱淚湊過去在他臉上狠狠地親了三下。

幸福是什么？是知識(shí)，是滿足，是傳道授業(yè)，是答疑解惑，是和學(xué)生一起慢慢成長(zhǎng)。孩子的幸福就是老師的幸福，師生的幸福就是教育的幸福。很幸運(yùn)，我是一名幸福的教師，在校園里，和孩子一樣，像花兒一樣綻放。