劉聃

在全國高校畢業(yè)人數(shù)逐年上升和經(jīng)濟(jì)增速放緩導(dǎo)致用人單位需求增速放緩的雙重影響下，大學(xué)畢業(yè)生的求職壓力與日俱增。為解決這一問題，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生響應(yīng)號(hào)召投身到創(chuàng)業(yè)行業(yè)中去。根據(jù)《2016中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》顯示，有近三成的大學(xué)生有嘗試過創(chuàng)業(yè)，農(nóng)業(yè)是大學(xué)生目前主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)領(lǐng)域之一。

福建農(nóng)林大學(xué)為更好促進(jìn)人才優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系，積極對(duì)接海峽兩岸區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，更好地發(fā)揮農(nóng)林類高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域中獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的作用，遂提出海上絲綢之路創(chuàng)業(yè)學(xué)院（以下簡稱“海絲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”）的構(gòu)想。下文將對(duì)建設(shè)目標(biāo)與基本思路、主要建設(shè)內(nèi)容、支持與保障等方面進(jìn)行探討。

一、建設(shè)背景

（一）新格局和新機(jī)遇

“一帶一路”戰(zhàn)略是中國為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展而提出的國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作新模式。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類型人才一方面有助于推動(dòng)國際合作，加速經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程；另一方面，“一帶一路”也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才創(chuàng)業(yè)提供良好的機(jī)遇。建設(shè)海絲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，將更好地發(fā)揮福建農(nóng)林大學(xué)在海上絲綢之路核心區(qū)的區(qū)位特色和農(nóng)林專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，立足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展和新城鎮(zhèn)化建設(shè)的內(nèi)涵及特點(diǎn)，通過建立資源匯集機(jī)制和利益協(xié)調(diào)機(jī)制，形成強(qiáng)大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育供給側(cè)矩陣，進(jìn)而形成緊密關(guān)聯(lián)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的溢出效應(yīng)、投資的反哺效應(yīng)，促進(jìn)系統(tǒng)的良性循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展。

（二）新形勢(shì)和新要求

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，發(fā)展質(zhì)量代替發(fā)展速度成為衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展好壞的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要群體之一，需要通過合適的方式培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。2015年國務(wù)院印發(fā)了相關(guān)文件鼓勵(lì)發(fā)展眾創(chuàng)空間和推進(jìn)高等院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革，進(jìn)一步明確了高校作為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)搖籃的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。深化高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革，充分挖掘人力和技術(shù)資源，完善創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和流動(dòng)機(jī)制是國家的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式的迫切需要。

（三）新挑戰(zhàn)和新任務(wù)

高等農(nóng)林教育在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中有著重要地位。福建農(nóng)林大學(xué)作為福建省高等農(nóng)業(yè)教育的領(lǐng)跑者，建立適應(yīng)福建省農(nóng)林業(yè)創(chuàng)新、國際競(jìng)爭與交流合作戰(zhàn)略需求的人才培養(yǎng)服務(wù)平臺(tái)，全面深化高等農(nóng)林教育綜合改革，培養(yǎng)綜合性現(xiàn)代農(nóng)林創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是其歷史使命和時(shí)代挑戰(zhàn)。

二、建設(shè)目標(biāo)與基本思路

多年來，全國眾多高校已累計(jì)建立了數(shù)十個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，在課程設(shè)計(jì)和教育管理上有著重大的貢獻(xiàn)。隨著創(chuàng)業(yè)教育的需求越來越高，許多因素也開始制約著創(chuàng)業(yè)學(xué)院的發(fā)展。目前創(chuàng)業(yè)學(xué)院存在目標(biāo)受眾定位偏差、治理結(jié)構(gòu)設(shè)置失效、培養(yǎng)體系設(shè)置僵化、師資隊(duì)伍保障乏力、創(chuàng)業(yè)教育課程體系不夠完善和資金投入力度不足等問題。為此，海上絲綢之路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院將采取針對(duì)性措施，結(jié)合實(shí)際條件突出自身特色。

（一）總體定位

海絲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院是在國家“一帶一路”國家戰(zhàn)略、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展戰(zhàn)略、全面深化教育綜合改革發(fā)展大機(jī)遇的重大背景下，圍繞21世紀(jì)海上絲綢之路產(chǎn)業(yè)合作需求打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈和構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)生態(tài)鏈，充分集聚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、資本、產(chǎn)業(yè)、人才方面的優(yōu)勢(shì)資源，以市場(chǎng)化方式運(yùn)營，有關(guān)政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、高等院校、企業(yè)、科研院所等單位自愿參加的開放式合作聯(lián)盟眾創(chuàng)平臺(tái)，是福建農(nóng)林大學(xué)非獨(dú)立法人二級(jí)學(xué)院。

（二）基本思路

學(xué)院建設(shè)的基本思路是建設(shè)一個(gè)面向未來30年、為未來30歲以下的年輕人和30人以下的小企業(yè)量身定制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，一個(gè)把新型職業(yè)農(nóng)民和有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的年輕人組織起來逐步分階段實(shí)現(xiàn)新人才體系、新培訓(xùn)體系、新信息體系、新金融支撐體系、新零售支撐體系的新型社會(huì)組織體系，一個(gè)為廣大年輕人和小企業(yè)提供資金支持的經(jīng)濟(jì)組織，一個(gè)為強(qiáng)農(nóng)報(bào)國者實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。

（三）組織架構(gòu)

學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，融合了三方面的特色：其一是設(shè)置校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程；其二是搭建校外校友創(chuàng)業(yè)實(shí)體綜合服務(wù)鏈條；其三是建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。以企業(yè)化運(yùn)營模式構(gòu)建的新型服務(wù)實(shí)體組織，打通專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育、創(chuàng)業(yè)育成和創(chuàng)業(yè)孵化、眾創(chuàng)空間運(yùn)營和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的全鏈條（見圖1）。

1.院理事會(huì)

理事會(huì)在創(chuàng)業(yè)學(xué)院中承擔(dān)最高決策和管理的角色。理事會(huì)成員單位由政府、國內(nèi)外高校及國內(nèi)外企業(yè)組成，理事會(huì)成員由理事會(huì)成員單位委任，包括國內(nèi)外高校代表、政府部門代表、國內(nèi)外學(xué)者、國內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)投資家、企業(yè)家、媒體負(fù)責(zé)人等。理事會(huì)負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)學(xué)院重大事務(wù)的協(xié)商、決策與資金使用；審議創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和分年度計(jì)劃；決定和批準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長提出的重大事項(xiàng)報(bào)告；召開年會(huì)，聽取和審議院長年度工作報(bào)告和下一年度工作計(jì)劃；審議創(chuàng)業(yè)學(xué)院重要的規(guī)章制度；協(xié)調(diào)協(xié)同單位及相關(guān)合作單位間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)開放共享與可持續(xù)發(fā)展；考核任免創(chuàng)業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、聘請(qǐng)委員會(huì)主任；綜合評(píng)估創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)展?fàn)顩r及其貢獻(xiàn)等。

圖1：海上絲綢之路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院理事會(huì)組織架構(gòu)圖

2.教育指導(dǎo)委員會(huì)

創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)由校內(nèi)各學(xué)院專家教授組成，還包括國內(nèi)外知名企業(yè)家、創(chuàng)投以及創(chuàng)業(yè)服務(wù)的校外機(jī)構(gòu)組建校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。他們負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌規(guī)劃國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的深度研究，面向在校大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方案的制定，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)的體系，開設(shè)全校創(chuàng)業(yè)教育模塊課程。其下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心

具體執(zhí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)制定的年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、人才培養(yǎng)、成果發(fā)布，包括組織各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、發(fā)布創(chuàng)業(yè)大眾指、管理各類相關(guān)文獻(xiàn)資料、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。除此之外，中心還將根據(jù)需要與外界機(jī)構(gòu)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心

具體執(zhí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)制定的年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐工作，具體工作職責(zé)有：校內(nèi)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育；教育部國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目遴選、報(bào)送和考核；校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)組建和培育。

3.事務(wù)委員會(huì)

學(xué)院的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息中心、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化中心。

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化、落地、跟蹤扶持服務(wù)，主要有以下四個(gè)方面：一是與校外機(jī)構(gòu)合作培育初步成功的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)EMBA、MBA等進(jìn)修課程；二是組織學(xué)員參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和活動(dòng)；三是推動(dòng)校企共建等多種方式建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，同時(shí)為入駐的在校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)；四是打造校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息中心負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息系統(tǒng)整合搭建，包括校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園運(yùn)營管理軟件設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大數(shù)據(jù)的分析和學(xué)院對(duì)外宣傳工作。

（3）創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化中心負(fù)責(zé)利用現(xiàn)有的育成轉(zhuǎn)化基地帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，同時(shí)將校友提供的課題項(xiàng)目整合到學(xué)院中。與此同時(shí)，創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化中心將通過創(chuàng)業(yè)育成中心與各級(jí)地方政府搭建的平臺(tái)來介入當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)校友的項(xiàng)目融入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈。

圖2：海上絲綢之路創(chuàng)業(yè)學(xué)院運(yùn)行模式圖

（四）運(yùn)行模式

學(xué)院在運(yùn)行模式上遵循“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育+產(chǎn)學(xué)聯(lián)合孵化+開放育成平臺(tái)+產(chǎn)業(yè)資源支持+校友資本投資”的教學(xué)孵化育成模式。其基本模式為校友出資成立的創(chuàng)業(yè)投資管理公司，福建農(nóng)林大學(xué)與創(chuàng)業(yè)投資管理公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同負(fù)責(zé)學(xué)院的運(yùn)營。其中學(xué)校主要負(fù)責(zé)提供師資、場(chǎng)地，并且輸送在校大學(xué)生、教師或校友的項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)投資管理公司篩選優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目并且投資入股，扶持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

三、主要建設(shè)內(nèi)容

學(xué)院遵循學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)，并在學(xué)院理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)工作。學(xué)院將結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)、發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，在符合法律法規(guī)的前提下從內(nèi)部管理體制、培養(yǎng)模式、課程體系等方面進(jìn)行創(chuàng)新，逐步具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、教育策劃、運(yùn)營管理和資源整合方面的專業(yè)能力。通過引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想，集成各種要素構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐體系，在人、財(cái)、物等方面實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的管理。

學(xué)院將構(gòu)建“海上絲綢之路合作發(fā)展聯(lián)盟”(以下簡稱“聯(lián)盟”)，與政府相關(guān)職能部門、國內(nèi)知名企事業(yè)單位以及產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)形成全方位、多層次的緊密型合作關(guān)系，按照“信息共享、人才共育、產(chǎn)學(xué)共研、文化共建、一帶一路、協(xié)同共創(chuàng)、合作共贏”的原則，實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)職能。

（一）構(gòu)建服務(wù)平臺(tái)

學(xué)院將構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的信息交流、人才培養(yǎng)、導(dǎo)師培養(yǎng)和項(xiàng)目開發(fā)的綜合服務(wù)平臺(tái)。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息交流

通過聯(lián)盟網(wǎng)站、論壇會(huì)議等形式，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展與資源共享的信息經(jīng)驗(yàn)交流，為聯(lián)盟成員單位提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人力資源服務(wù)，并搭建校校、校院、校地、校企多層次創(chuàng)新科研成果對(duì)接交流平臺(tái)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

（1）面向在校大學(xué)生，采用“線上慕課+線下翻轉(zhuǎn)課堂”等多種形式，組織各類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程；著重開展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提升學(xué)員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（2）面向創(chuàng)業(yè)校友構(gòu)建社群，實(shí)現(xiàn)資源、人脈和資本的充分融合，推動(dòng)院校和企業(yè)等多方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)業(yè)務(wù)合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（3）積極承接政府項(xiàng)目，著力開展大學(xué)生“閩臺(tái)圓夢(mèng)”和“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”兩大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)

聯(lián)盟成員之間實(shí)現(xiàn)師資互聘，高校聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員和管理人員開展創(chuàng)業(yè)大講壇或創(chuàng)業(yè)沙龍，企業(yè)聘請(qǐng)高校教師深度參與企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新升級(jí)，構(gòu)筑聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)人員和院校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師師資培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)

聯(lián)盟將在整合資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員意愿跨單位組織專業(yè)技術(shù)人員、教師開展技術(shù)合作服務(wù)。入盟成員單位有權(quán)優(yōu)先參加聯(lián)盟組織的國家級(jí)課題研究，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研教學(xué)實(shí)力，共享研究成果，提升創(chuàng)新轉(zhuǎn)化率。

（二）整合資源體系

學(xué)院將匯聚整合全球校友資源，依托校友總會(huì)及海上絲綢之路創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展有限公司為在校學(xué)子和畢業(yè)校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供全方位的服務(wù)。同時(shí)，學(xué)院將作為母校和校友之間的紐帶，促進(jìn)全球校友創(chuàng)業(yè)家之間信息的交流和資源的利用。學(xué)院還將發(fā)起“全球校友同創(chuàng)眾籌基金”，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、校地合作以及校友自身項(xiàng)目“雙創(chuàng)”轉(zhuǎn)型升級(jí)提供支持。

（三）打造實(shí)驗(yàn)新區(qū)

學(xué)院將發(fā)揮學(xué)校海上絲綢之路核心區(qū)的區(qū)域特色與農(nóng)林學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為切入點(diǎn)構(gòu)建“產(chǎn)教相融、科教相融、社教相融”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化模式，整合各方資源實(shí)現(xiàn)農(nóng)科教相結(jié)合、教科推一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技服務(wù)模式。在此基礎(chǔ)上，形成從原始創(chuàng)新到成果轉(zhuǎn)化再到技術(shù)推廣和創(chuàng)業(yè)育成的一條龍服務(wù)體系。同時(shí)，學(xué)院還將構(gòu)筑以閩臺(tái)協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)、校地校企共建創(chuàng)新實(shí)踐基地平臺(tái)以及大學(xué)生三創(chuàng)（創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）基地為一體的多功能綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，打造具有鮮明特色的高等農(nóng)林教育改革的實(shí)驗(yàn)新區(qū)和示范基地。

學(xué)院將協(xié)同推進(jìn)三大平臺(tái)建設(shè)，一是農(nóng)林產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)建設(shè)，通過氛圍營造、教育啟發(fā)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽多措同行，形成“專業(yè)分類，梯次漸進(jìn)”的農(nóng)林產(chǎn)業(yè)全鏈條創(chuàng)業(yè)孵化模式；二是建設(shè)閩臺(tái)協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育成平臺(tái)，積極推動(dòng)與臺(tái)灣高水平院校聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，通過高端實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)共建、產(chǎn)學(xué)研合作交流、科技成功共享等方式促進(jìn)更多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地；三是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)綜合服務(wù)平臺(tái)。圍繞福建省“十三五”千億特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)及國家戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)校地合作協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，解決生產(chǎn)中遇到的難題，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)發(fā)展。

四、支持與保障

（一）健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系

學(xué)院遵循學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)，并在理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。學(xué)院將建立學(xué)院董事會(huì)(9名)，其中7名為校友董事，2名為獨(dú)立董事。同時(shí)成立負(fù)責(zé)學(xué)院日常運(yùn)行的學(xué)院理事會(huì)成員9名，其中5名為校友理事，其他4名理事由學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、育成中心領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。

（二）暢通權(quán)益協(xié)調(diào)渠道

學(xué)院將加強(qiáng)與創(chuàng)業(yè)投資相關(guān)的會(huì)計(jì)、征信、信息、托管、法律等各類制度的建設(shè)，嚴(yán)格按照福建海上絲綢之路創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展有限公司的章程運(yùn)營管理，在學(xué)校規(guī)章制度的框架下，暢通創(chuàng)業(yè)投資權(quán)益協(xié)調(diào)的渠道，確保創(chuàng)業(yè)投資主體的資金權(quán)益，提高創(chuàng)業(yè)投資資金的回報(bào)效益。

（三）建立評(píng)價(jià)考核機(jī)制

為激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性、多樣性學(xué)習(xí)過程，學(xué)院將對(duì)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，客觀展現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等方面的情況。同時(shí)，在全學(xué)院形成從入學(xué)到畢業(yè)成為校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全周期管理理念，加強(qiáng)對(duì)招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置以及學(xué)科建設(shè)的反饋?zhàn)饔?，形成閉環(huán)控制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量信息系統(tǒng)。

（四）形成創(chuàng)業(yè)育人合力

學(xué)院將深入實(shí)施各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，有效開發(fā)、整合和匯聚各類資源，形成校校協(xié)同、校地協(xié)同、校企協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人機(jī)制，積極引進(jìn)國際化資源，建成有廣泛影響的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育基地、科學(xué)研究中心，開創(chuàng)嶄新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。同時(shí)，學(xué)院將與政府職能部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)主動(dòng)對(duì)接，聘請(qǐng)知名企業(yè)家、投資人成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家咨詢委員會(huì)，建立一支具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，形成創(chuàng)業(yè)育人的合力。

五、結(jié)語

海絲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院以福建農(nóng)林大學(xué)為依托，融合全球校友創(chuàng)業(yè)家們的力量及社會(huì)各界資源，將為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位及個(gè)性化的服務(wù)。同時(shí)，學(xué)院將在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、農(nóng)林類高校改革、提高農(nóng)林類專業(yè)人才就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量等方面發(fā)揮積極作用。在可預(yù)見的將來，海絲創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建立將為海上絲綢之路核心區(qū)和海峽兩岸經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益。

[1]游磊,孫榮華.經(jīng)濟(jì)下行趨勢(shì)下大學(xué)生“就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”互動(dòng)性研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015(05).

[2]肖智潤.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式及實(shí)施策略探討[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2008(12).

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[6]劉志.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向結(jié)構(gòu)及其現(xiàn)狀的實(shí)證研究[J].教育發(fā)展研究，2013(21).

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[11]郭全法.校企合作調(diào)查研究——以河南科技學(xué)院為例[J].價(jià)值工程，2015(07).