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開(kāi)玩笑是人們?nèi)粘Ｉ钪幸环N常見(jiàn)的交際方式，如果玩笑文明、幽默，可以放松情緒、改善人際關(guān)系；反之，不合情境的、過(guò)分的玩笑則很有可能帶來(lái)相反的結(jié)果。職業(yè)院校學(xué)生正處于青春期，他們思維活躍、自尊心很強(qiáng)，同時(shí)也存在情緒控制能力較差、做事考慮不周、易沖動(dòng)等特點(diǎn)。因此，職業(yè)院校學(xué)生在開(kāi)玩笑過(guò)程中更容易出現(xiàn)不合時(shí)宜甚至過(guò)分的情況，甚至引發(fā)打架事件。

本文從一個(gè)真實(shí)案例出發(fā)，思考如何避免此類事件的發(fā)生。案例的大致經(jīng)過(guò)是：課間，學(xué)生A把一塊用過(guò)的濕巾扔到了學(xué)生B的脖子后面，學(xué)生B說(shuō)了一句很難聽(tīng)的話，進(jìn)而引發(fā)兩人沖突。

一、開(kāi)玩笑者需注意的問(wèn)題

開(kāi)玩笑者作為事件的引發(fā)者，其玩笑適當(dāng)與否，決定了開(kāi)玩笑的最終效果。其在開(kāi)玩笑的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。首先，開(kāi)玩笑要分清對(duì)象，即開(kāi)玩笑之前要確定被開(kāi)玩笑者是否愛(ài)開(kāi)玩笑以及自己與被開(kāi)玩笑者的親疏程度。每個(gè)人的性格脾氣都不一樣，有的人隨和，不介意別人和自己開(kāi)玩笑，對(duì)玩笑的承受力比較強(qiáng)；有的人嚴(yán)肅，不愿意別人和自己開(kāi)玩笑，對(duì)玩笑的承受力比較弱。因此，開(kāi)玩笑者一定要對(duì)被開(kāi)玩笑者的性格有一定了解，再?zèng)Q定是否和其開(kāi)玩笑。開(kāi)玩笑都是發(fā)生在熟人甚至是比較親密的人之間，沒(méi)有人會(huì)和陌生人開(kāi)玩笑。但在具體的人際環(huán)境中，開(kāi)玩笑者往往忽略了自己和被開(kāi)玩笑者的親疏程度決定玩笑的輕重程度，即雙方關(guān)系比較親密時(shí)，開(kāi)玩笑可以重一點(diǎn)，雙方關(guān)系不親密時(shí)，開(kāi)玩笑必須輕一點(diǎn)。對(duì)于思想感情、人情世故不太成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更容易被忽略。

其次，玩笑要適當(dāng)，提倡文明玩笑。玩笑要適當(dāng)，可以從兩個(gè)角度去理解。一是程度適當(dāng)。開(kāi)玩笑者要根據(jù)自己與被開(kāi)玩笑者的親疏程度確定玩笑的輕重程度，程度適當(dāng)?shù)耐嫘?yīng)不使被開(kāi)玩笑者感到不適或反感。如果能放松情緒，增進(jìn)感情，則可稱為文明玩笑。對(duì)于言語(yǔ)型玩笑，開(kāi)玩笑者切忌把嘲笑、愚弄或諷刺、挖苦被開(kāi)玩笑者的缺點(diǎn)作為玩笑的主要內(nèi)容；同時(shí)，切忌使用侮辱性的字眼與詞匯，盡量不要使用貶義詞匯。對(duì)于肢體接觸型玩笑，一般只能在關(guān)系非常親密的雙方之間進(jìn)行。開(kāi)此種玩笑時(shí)，應(yīng)注意避免弄臟弄亂被開(kāi)玩笑者的頭發(fā)、衣服及面部，更應(yīng)注意不要引起被開(kāi)玩笑者身體的傷害或嚴(yán)重不適。二是情境適當(dāng)。開(kāi)玩笑者開(kāi)玩笑前一定要考慮當(dāng)時(shí)環(huán)境的整體氛圍，比如在莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合就不適合開(kāi)玩笑，更重要的是要考慮被開(kāi)玩笑者的情緒，如果被開(kāi)玩笑者當(dāng)時(shí)情緒低落、極度悲傷或非常氣憤，此時(shí)開(kāi)玩笑無(wú)異于雪上加霜，火上澆油。

第三，當(dāng)被開(kāi)玩笑者反應(yīng)過(guò)激時(shí)，開(kāi)玩笑者應(yīng)理性平和應(yīng)對(duì)。開(kāi)玩笑者要明白，被開(kāi)玩笑者是突然遭遇這種情境，從道德與心理的角度評(píng)判，其反應(yīng)過(guò)激也屬正常。對(duì)于自尊心較強(qiáng)的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，被開(kāi)玩笑者反應(yīng)過(guò)激時(shí)，開(kāi)玩笑者會(huì)感覺(jué)自己的自尊心或者所謂“面子”受到極大傷害，其他學(xué)生在場(chǎng)時(shí)，其自尊心傷害程度更大。此時(shí)開(kāi)玩笑者為了降低自尊心的受傷害程度，可以對(duì)被開(kāi)玩笑者說(shuō)“這不是跟你開(kāi)玩笑呢嘛，你怎么不懂開(kāi)玩笑呢”“我就是跟你開(kāi)個(gè)玩笑，你至于這樣嗎”等話語(yǔ)來(lái)化解此種尷尬的情境?？傊?，開(kāi)玩笑者可以用一兩句簡(jiǎn)單的話來(lái)應(yīng)對(duì)被開(kāi)玩笑者的過(guò)激反應(yīng)，而不是用帶有侮辱性詞匯的話來(lái)回應(yīng)，更不能拳腳相向。

二、被開(kāi)玩笑者注意事項(xiàng)

面對(duì)玩笑，被開(kāi)玩笑者應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。

首先，判斷此玩笑是否過(guò)度。對(duì)于言語(yǔ)型玩笑，玩笑中應(yīng)沒(méi)有侮辱性詞匯，沒(méi)有明顯的嘲笑、貶低、污蔑、諷刺等語(yǔ)言，否則可視為玩笑過(guò)度。對(duì)于肢體接觸型玩笑，玩笑應(yīng)不會(huì)讓自己感到特別不適，甚至身體的某個(gè)部位受傷，否則，可視為玩笑過(guò)度。

其次，在清楚開(kāi)玩笑者并無(wú)惡意時(shí)，被開(kāi)玩笑者反應(yīng)不要過(guò)激。當(dāng)玩笑不過(guò)度時(shí)，被開(kāi)玩笑者可付之一笑，或者機(jī)智幽默地進(jìn)行回應(yīng)。當(dāng)玩笑過(guò)度時(shí)，也不要說(shuō)太難聽(tīng)的話，不要罵人，更不要出手打人。情況不嚴(yán)重時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)如“別討厭”“別鬧”“你這是干啥”“有你這么開(kāi)玩笑的嗎？”等應(yīng)對(duì)。嚴(yán)重時(shí)，可義正詞嚴(yán)地對(duì)開(kāi)玩笑者進(jìn)行訓(xùn)斥，但不要侮辱對(duì)方人格，更不要發(fā)生肢體沖突。更嚴(yán)重時(shí)，可及時(shí)向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

三、學(xué)生打架之后的處理

如果開(kāi)玩笑者與被開(kāi)玩笑者都能做到上述幾點(diǎn)，基本可以避免因開(kāi)玩笑引發(fā)的嚴(yán)重后果。若雙方未能妥善處置，并引發(fā)打架事件，老師和其他學(xué)生應(yīng)馬上進(jìn)行勸阻與救助。學(xué)生打架之后的處理包括及時(shí)控制和后期教育。

及時(shí)控制是指在發(fā)生打架時(shí)，盡快制止并上報(bào)，及時(shí)救治受傷學(xué)生。發(fā)生打架后，班長(zhǎng)與班委會(huì)成員及時(shí)出面制止，將雙方拉開(kāi)。在班委會(huì)成員人數(shù)不足時(shí)，班長(zhǎng)可以命令與打架雙方關(guān)系比較好的學(xué)生將打架學(xué)生拉開(kāi)，避免打架持續(xù)化、嚴(yán)重化，甚至發(fā)展成打群架。同時(shí)，班長(zhǎng)應(yīng)指派其他學(xué)生到辦公室報(bào)告班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。如果情況特別嚴(yán)重或不可控時(shí)，應(yīng)撥打110報(bào)警。學(xué)生受傷時(shí)，老師或班長(zhǎng)要找學(xué)生陪同傷者先到校醫(yī)室做緊急處理，如果情況不明或傷勢(shì)較重，應(yīng)馬上撥打120急救電話，盡快將受傷學(xué)生送往醫(yī)院，以免延誤救治時(shí)機(jī)。

在打架事件平息、學(xué)生得到救治之后，班主任應(yīng)對(duì)涉事學(xué)生及全班其他學(xué)生進(jìn)行后期教育。首先，班主任應(yīng)幫助打架的學(xué)生分析此次事件的原因。在本文案例中，引發(fā)沖突的直接原因是所謂開(kāi)玩笑。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，此二人平時(shí)因一起值日以及開(kāi)玩笑發(fā)生過(guò)多次不愉快。了解情況之后，筆者決定把兩人的值日表和座位調(diào)開(kāi)，兩位學(xué)生均同意此安排。只有從根本上解決矛盾，清除隱患，才能預(yù)防此類原因再次引發(fā)沖突。其次，班主任應(yīng)讓打架學(xué)生的親屬、老鄉(xiāng)、室友或朋友清楚，及早停止打架，對(duì)任何一方都有好處。對(duì)于打人的學(xué)生，及早停止可以減輕自己的責(zé)任。沒(méi)有造成對(duì)方身體傷害時(shí)，及早停止的處理方式可能僅僅在批評(píng)教育層面，如學(xué)校處分、賠禮道歉、寫(xiě)檢討書(shū)等；已造成對(duì)方身體傷害的，及早停止的可以降低賠償數(shù)額，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；需要負(fù)法律責(zé)任時(shí)，及早停止的可以減輕處罰。對(duì)于被打?qū)W生，及早停止可以降低身體受傷程度，意義更加重要。

四、小結(jié)

處于青春期的學(xué)生思想活躍，不開(kāi)玩笑或者亂開(kāi)玩笑都不可取。開(kāi)玩笑者應(yīng)把握分清對(duì)象、適度以及平和應(yīng)對(duì)幾個(gè)要素，被開(kāi)玩笑者面對(duì)玩笑不要激烈應(yīng)對(duì)，只有這樣雙方才不會(huì)因玩笑引發(fā)沖突。發(fā)生打架事件后，班長(zhǎng)和老師應(yīng)第一時(shí)間控制局面，救治受傷學(xué)生，通知學(xué)生家長(zhǎng)。打架事件處理結(jié)束后，班主任可召開(kāi)一次主題班會(huì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想教育，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以減少類似事件的發(fā)生。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)思想道德教育、培養(yǎng)學(xué)生的健康生活方式、引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生行為、建立良好學(xué)風(fēng)、開(kāi)展集體活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的道德品質(zhì)與素質(zhì)，培育學(xué)生講正氣，從根本上減少學(xué)生之間的矛盾沖突，降低打架事件發(fā)生的概率。

（作者單位：赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint