王守權(quán)++盛飛++段剛

摘要：軍隊(duì)院校辦學(xué)需要向?qū)崙?zhàn)聚焦，向部隊(duì)靠攏，訓(xùn)練模擬器的建設(shè)與管理也成了任職教育院校普遍面臨的現(xiàn)實(shí)問題。為了更好地完成新的教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，對(duì)青島校區(qū)現(xiàn)有的相關(guān)機(jī)務(wù)專業(yè)模擬器進(jìn)行徹底的梳理，分析存在的問題，籌劃論證機(jī)務(wù)模擬訓(xùn)練中心建設(shè)，大力加強(qiáng)艦載機(jī)維護(hù)和艦面保障類訓(xùn)練模擬器的建設(shè)，以及充分利用廢舊模擬器資產(chǎn)，建章立制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段資源的優(yōu)化配置，全面提升實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)的應(yīng)用效益。

Abstract： Military colleges and universities need to focus on actual combats and meet the needs of the army. Training simulator construction and management has become a realistic problem for vocational education institutions. Facing the new situation and new tasks，the current status of aeronautic maintenance simulator in the Qingdao branch has been summarized， and the existing problems are analyzed as well. And then，we plan and prove the construction of aeronautic maintenance simulation training center， and make full use of waste simulator assets. Finally， the allocation of teaching means resources have been optimized， and the application benefit of the construction of practical teaching conditions have been enhanced as well.

關(guān)鍵詞：訓(xùn)練模擬器；規(guī)范化；建設(shè)管理

Key words： training simulator；standardization；construction management

中圖分類號(hào)：E073 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）02-0160-03

0 引言

由理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變是專業(yè)技術(shù)人才提高素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，院校培養(yǎng)的專業(yè)人才是否適應(yīng)部隊(duì)的裝備發(fā)展取決于院校訓(xùn)練設(shè)備是否和部隊(duì)現(xiàn)有裝備并軌，鑒于航空裝備的特殊性，在擁有一定比例的實(shí)裝設(shè)備的基礎(chǔ)上，依靠模擬器進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是軍隊(duì)任職教育院校重要的教學(xué)手段。海軍航空大學(xué)青島校區(qū)作為海軍航空裝備保障類人才的培養(yǎng)基地，機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器的建設(shè)與管理是實(shí)踐教學(xué)工作的重中之重[1]。面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，通過對(duì)青島校區(qū)現(xiàn)有的航空機(jī)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練模擬器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，針對(duì)問題具體分析，借鑒成熟的經(jīng)驗(yàn)，建章立制，籌劃?rùn)C(jī)務(wù)模擬訓(xùn)練中心建設(shè)，逐步形成以主戰(zhàn)裝備為主，現(xiàn)役裝備族譜化教學(xué)訓(xùn)練保障能力[2]。

1 現(xiàn)狀分析

目前校區(qū)機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器數(shù)量龐大，有半實(shí)物仿真、訓(xùn)練裝置和訓(xùn)練軟件三大類，分散在各個(gè)專業(yè)教研室、虛擬仿真中心和勤務(wù)中心等單位。通過梳理分析，存在以下幾個(gè)方面的問題。

1.1 缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃

現(xiàn)有訓(xùn)練模擬器的購(gòu)置、研制投資渠道主要包括：教學(xué)保障經(jīng)費(fèi)、2110工程建設(shè)、裝備維修管理費(fèi)等。一方面模擬器存在重復(fù)購(gòu)置、研制的情況，主要是因?yàn)楦飨?、教研室從自身專業(yè)、學(xué)科需要出發(fā)，為了方便完成某一階段的教學(xué)需求，主動(dòng)組織專業(yè)人員進(jìn)行購(gòu)置或研制，缺乏頂層統(tǒng)一的規(guī)劃和審批，從而形成購(gòu)置和研制重疊較多的局面。另一方面模擬器功能單一，隨著裝備教學(xué)內(nèi)容的更新，很快就會(huì)被淘汰[3]。航空機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器需要在學(xué)科帶頭人、任課教員和其他相關(guān)專業(yè)人員的努力下，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成研發(fā)，但目前大多都是在單打獨(dú)斗，即使全系統(tǒng)或多專業(yè)機(jī)務(wù)模擬器研制，除了牽頭單位之外，其他專業(yè)人員參與的積極性也不高，應(yīng)付了事，因此研制開發(fā)難以形成合力。

1.2 使用管理不規(guī)范

點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)，使用分散，種類繁多的特點(diǎn)使機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器的使用管理不統(tǒng)一，責(zé)任不明確。目前，盡管校區(qū)教保、裝備機(jī)關(guān)各盡其責(zé)，但沒有形成專門的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器管理機(jī)構(gòu)。機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器的日常使用管理由所在單位負(fù)責(zé)，而且在各單位，基本上還處于誰(shuí)使用誰(shuí)管理的狀態(tài)，沒有明確的責(zé)任分工，使用管理不規(guī)范。此外，在機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器報(bào)廢處置方面沒有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和制度，缺少相應(yīng)的具體可操作程序。機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器的報(bào)廢意味著該設(shè)備功能的終止，但許多待報(bào)廢的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器棄之可惜，有勝于無，而又無處可用的“雞肋”現(xiàn)象存在較多[4]。因此，建立一套統(tǒng)一的管理制度，明確責(zé)任，規(guī)范使用，同時(shí)建立一套報(bào)廢處置程序是目前亟需解決的問題。

1.3 更新不及時(shí)、利用率偏低

目前，有些機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器比較老舊，沒有更新，原有的功能性能、技術(shù)指標(biāo)與現(xiàn)有裝備相差較大，不能適應(yīng)教學(xué)設(shè)備同部隊(duì)裝備接軌要求。還有部分訓(xùn)練模擬器由于沒有設(shè)定專人管理維護(hù)，從而出現(xiàn)故障率高，不能正常進(jìn)行教學(xué)使用的狀況，甚至有的設(shè)備完全不能使用，處于報(bào)廢狀態(tài)。此外，各系及教研室的專業(yè)機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器的發(fā)展很不均衡，例如航空機(jī)械系和航空電子系擁有較完善的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器，而航空軍械系和場(chǎng)戰(zhàn)指揮保障系擁有較少或沒有機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器，各系和教研室對(duì)擁有的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器“各自為政”，不同專業(yè)不能交叉使用，不具備機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器的開放性，使得機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器不能實(shí)現(xiàn)資源共享，利用率也就呈現(xiàn)出低下的現(xiàn)象[5]。endprint

2 籌劃論證機(jī)務(wù)模擬訓(xùn)練中心

針對(duì)這些訓(xùn)練模擬器分散性和利用率低的特點(diǎn)，規(guī)劃建設(shè)功能完善、管理統(tǒng)一并且規(guī)范的機(jī)務(wù)模擬訓(xùn)練中心是目前必須和必要的工作，這項(xiàng)工作主要是將現(xiàn)有的訓(xùn)練模擬器進(jìn)行梳理、整合更新、統(tǒng)籌布局、規(guī)范管理[6]，資源共享，并由此形成合力，規(guī)范后續(xù)訓(xùn)練模擬器的研制開發(fā)，提高設(shè)備的使用率。

2.1 有利于資源共享

建立完備的機(jī)務(wù)模擬訓(xùn)練中心，能夠打破各專業(yè)之間的資源“壁壘”，由訓(xùn)練中心統(tǒng)一把關(guān)不會(huì)造成超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和低水平建設(shè)，成立中心能夠?qū)崿F(xiàn)整合資源配置，提高資金使用效益，構(gòu)建面向大學(xué)、校區(qū)的實(shí)踐教學(xué)保障平臺(tái)[7]。特別是通過將這些訓(xùn)練模擬器向各層次學(xué)員、部隊(duì)輪培訓(xùn)人員開放使用，為海軍航空裝備技術(shù)保障人員提供個(gè)人崗位訓(xùn)練的配套裝備、手段、資源和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)員專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力[8]。

2.2 有利于研發(fā)維護(hù)

建立完備的機(jī)務(wù)模擬訓(xùn)練中心，在人員組成方面可以組織形成專門的隊(duì)伍進(jìn)行研發(fā)或論證，從而避免項(xiàng)目重疊的狀況；在維護(hù)管理方面可以定期維護(hù)，統(tǒng)一管理，使設(shè)備始終保持在良好的狀態(tài)；在教學(xué)訓(xùn)練過程中能夠形成有序的組訓(xùn)秩序，科學(xué)組織各類學(xué)員的訓(xùn)練和實(shí)踐[9]，有一支專門的隊(duì)伍來組織實(shí)施這項(xiàng)工作，可以解放大量的教員，使其將精力投入到教學(xué)中去，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.3 有利于規(guī)范管理

建立完備的機(jī)務(wù)模擬訓(xùn)練中心，有利于青島校區(qū)機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器等設(shè)備的集中化、規(guī)范化管理，有利于制定一系列規(guī)章制度和管理辦法，把機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器等設(shè)備的管理落到實(shí)處，做到對(duì)機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器進(jìn)行實(shí)時(shí)、全方位的管理，對(duì)每一個(gè)模擬器做到用途清楚、使用明確、責(zé)任到人，帳、物、卡相符，并定期或不定期對(duì)訓(xùn)練模擬器進(jìn)行全面檢查、維護(hù)，保障每一臺(tái)設(shè)備的安全、完整[10]。同時(shí)，還能夠全面梳理近年來實(shí)踐教學(xué)保障條件建設(shè)的成功做法，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，出臺(tái)青島校區(qū)模擬器、訓(xùn)練裝置和訓(xùn)練軟件的設(shè)規(guī)范，為后續(xù)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

3 大力加強(qiáng)艦載機(jī)模擬器建設(shè)

在新的形勢(shì)下，海軍航空兵的發(fā)展已經(jīng)站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，已有過去的岸基航空兵為主向艦載航空兵為主轉(zhuǎn)變，艦載直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)和預(yù)警機(jī)大量列裝，這些都給海軍航空兵人才培養(yǎng)提出了新要求，加強(qiáng)艦載機(jī)維護(hù)和艦面保障類訓(xùn)練模擬器的建設(shè)已成為青島校區(qū)教學(xué)保障條件建設(shè)的重中之重，堅(jiān)持教學(xué)和科研相結(jié)合，能夠有力促進(jìn)新型訓(xùn)練模擬器的建設(shè)[11]。我軍院校既是教學(xué)中心，又是科研中心，將教學(xué)科研融為一體，使院校既出人才，又出成果。因此，樹立教學(xué)和科研一體的地位，才能有效地開展教學(xué)與科研工作。青島校區(qū)長(zhǎng)期以來，就把教學(xué)、科研和為海軍航空兵部隊(duì)服務(wù)作為辦學(xué)宗旨，與機(jī)關(guān)和部隊(duì)建立了密切的聯(lián)系。在裝備教學(xué)上終跟隨新裝備的發(fā)展而更新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)院校教學(xué)設(shè)備同部隊(duì)實(shí)際裝備接軌的目的。因此，選擇艦載機(jī)訓(xùn)練模擬器作為研究項(xiàng)目能夠有效跟蹤科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿，能夠?qū)π卵b備的應(yīng)用前景做出預(yù)期的判斷，這不僅能夠解決教學(xué)新裝備短缺和教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問題[12]，而且設(shè)備研發(fā)費(fèi)用少，教學(xué)訓(xùn)練成本低，論證研制時(shí)間短，能夠有效的提高實(shí)裝教學(xué)質(zhì)量。

另外，通過建章立制提高廣大教員參與研發(fā)的積極性和主動(dòng)性，提高其參與研發(fā)的熱情，也提高個(gè)人的研發(fā)能力。一方面強(qiáng)化教員研制能力培養(yǎng)，要有計(jì)劃地、針對(duì)性地安排他們到軍內(nèi)外重點(diǎn)院校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)攻讀學(xué)位、短期進(jìn)修、做訪問學(xué)者以及參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)議等，改善他們學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)；另一方面有組織地安排教員到工廠、部隊(duì)、裝備研制生產(chǎn)部門開展調(diào)研，積極選派教員參加裝備引進(jìn)、研制、試驗(yàn)和接改裝，參加部隊(duì)重大演習(xí)演練活動(dòng)等[13]。

4 充分利用廢舊模擬器資產(chǎn)

有一部分模擬器曾經(jīng)起到過應(yīng)有的教學(xué)作用，而隨著部隊(duì)裝備的不斷更新，這部分模擬器閑置下來。對(duì)于長(zhǎng)期閑置不用、利用率不高或廢棄的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器，除了加強(qiáng)報(bào)廢制度建設(shè)和嚴(yán)格報(bào)廢審批程序以外，還要具體分類，依據(jù)設(shè)備不同的情況，有針對(duì)性的做好后期處置，本著物盡其用的原則，合理調(diào)劑和流動(dòng)，充分發(fā)揮機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器的使用效益，挖掘其潛在的實(shí)踐教學(xué)價(jià)值。

4.1 升級(jí)處理繼續(xù)使用

通過梳理發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分設(shè)備是可以通過升級(jí)繼續(xù)使用的。例如電子專業(yè)的模擬器，整體的平臺(tái)僅需翻新，而內(nèi)部的電子設(shè)備可以更新，這就從整體上提高了模擬器的利用率。由于新裝備的更新?lián)Q代而淘汰下來的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器也可以做更新?lián)Q代升級(jí)處理，通過邀請(qǐng)專業(yè)教員和生產(chǎn)廠家技術(shù)人員對(duì)這部分機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器進(jìn)行論證，判斷其是否值得更新升級(jí)[14]。通常情況下，新升級(jí)的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器比研制一套新的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器要節(jié)省大量的研究經(jīng)費(fèi)，秉持這一原則可以大大縮短研制時(shí)間，通過升級(jí)的設(shè)備同樣可以完成正常的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。

4.2 化整為零繼續(xù)使用

對(duì)于報(bào)廢的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器可以將其分解拆卸，然后按專業(yè)進(jìn)行分門別類進(jìn)行整理，將其交給像機(jī)械零件、電子電路、計(jì)算機(jī)原理等專業(yè)基礎(chǔ)課作為學(xué)員實(shí)驗(yàn)用。也可以按照大的模塊進(jìn)行分解使用，通過教員講解、實(shí)際操作，讓學(xué)員直觀了解設(shè)備硬件的內(nèi)部組成、構(gòu)造、原理以及研究、制造常識(shí)。這不僅僅極大地提高了低年級(jí)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，而且也充分發(fā)揮了這些廢棄機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器的“余熱”，而實(shí)際的教學(xué)效果往往更好。

4.3 作為配件繼續(xù)使用

在成立機(jī)務(wù)模擬器訓(xùn)練中心后大量的模擬器需要維護(hù)和修理，而模擬器在研發(fā)的過程中一般沒有配備較全的備件，往往是出現(xiàn)了故障再進(jìn)新件，如果把模擬訓(xùn)練器材一般當(dāng)作廢品處理掉，這種處理方式往往只能得到一點(diǎn)點(diǎn)殘值，而作為備件儲(chǔ)存會(huì)起到省時(shí)省力的作用。如果將這些設(shè)備拆卸后，將一些有利用價(jià)值的部件、器件分類管理，建立機(jī)械、電子維修備件庫(kù)或教學(xué)模型庫(kù)，這些沒有維修、實(shí)驗(yàn)價(jià)值的模擬訓(xùn)練器材在無形中就可以發(fā)揮出更大的價(jià)值，為以后設(shè)備的研制和教學(xué)提供備件或素材[15]。此外，在研發(fā)新的教學(xué)模擬器時(shí)有相當(dāng)一部分器件是可以繼續(xù)使用的，這就可以節(jié)省研發(fā)費(fèi)用。endprint

5 結(jié)語(yǔ)

在軍隊(duì)院校改革期間，訓(xùn)練模擬器建設(shè)和管理是一項(xiàng)事關(guān)院校軍事人才培養(yǎng)、教學(xué)轉(zhuǎn)型、科研發(fā)展和資產(chǎn)管理的長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這項(xiàng)工程不僅能夠整合現(xiàn)有的資源提高教學(xué)效率，更能夠形成統(tǒng)一規(guī)范化的科學(xué)管理制度，不僅能夠有助于形成長(zhǎng)效的研發(fā)使用機(jī)制，更能夠合理配置教學(xué)資源，使廣大教員全身心投入到教學(xué)工作中去。只有這樣，青島校區(qū)的機(jī)務(wù)訓(xùn)練模擬器建設(shè)和管理才能走上一條教學(xué)和科研互相促進(jìn)的規(guī)范化道路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段資源的優(yōu)化配置，全面提升校區(qū)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)的應(yīng)用效益。

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