鮑貝寧

摘 要：在中國(guó)封建時(shí)期的倫理道德教育中，“男尊女卑”、“丈夫就是天”等封建思想深固于封建時(shí)期的女性心底。這不僅讓女性的思想受到禁錮，同時(shí)女性任務(wù)的命運(yùn)也受到了嚴(yán)重的扭曲。她們不會(huì)反抗、不會(huì)獨(dú)立、不會(huì)學(xué)習(xí)，只知道依附男性，只會(huì)一味任由男性壓迫?；诖?，本文以《城南舊事》中的宋媽為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)宋媽的命運(yùn)作一個(gè)簡(jiǎn)要的概述，并分析封建倫理道德教育產(chǎn)生并盛行的根源，最后闡述封建倫理道德教育對(duì)于女性命運(yùn)的影響，以供參考。

關(guān)鍵詞：城南舊事 封建倫理 道德教育 女性命運(yùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：I2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）10-0-02

一、引言

在歷史的長(zhǎng)河中，女性的地位經(jīng)歷了大起大落。母系社會(huì)中，女性權(quán)利可謂至高無(wú)上，而到了奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，則是墜入谷底，成為低賤的代表，女性在此期間受壓迫與歧視是非常嚴(yán)重的。

縱觀歷史的變遷，從總體來(lái)說(shuō)，封建社會(huì)對(duì)待女性是極度不公平的，女性一直處于男性之下，是屬于被壓迫的角色。而大多數(shù)女性甘愿被丈夫奴役，在受到歧視和壓迫時(shí)根本就沒(méi)有反抗的思想，這些大部分都?xì)w因于封建教育對(duì)女性的影響。封建時(shí)代遵從“女子無(wú)才便是德”的思想，于是接受不到正規(guī)教育的洗禮，自然更容易被封建思想左右。而“男尊女卑”這個(gè)思想更是貫穿了整個(gè)封建時(shí)期，像《城南舊事》中的宋媽?zhuān)蜕钌畹氖艿搅朔饨ㄋ枷氲氖`，即使她恨她丈夫她也不敢離開(kāi)他，甚至還是要為他當(dāng)牛做馬，可見(jiàn)封建思想對(duì)女性的影響之大。

二、《城南舊事》中宋媽的命運(yùn)概述

在小說(shuō)《城南舊事》中，林海音用一個(gè)小孩子的眼光來(lái)見(jiàn)證了大人們的悲歡離合，心酸難過(guò)，這本書(shū)就如同封建時(shí)代窮苦人民的一個(gè)縮影，描寫(xiě)出不同人物的生活及生活方式。其中的宋媽讓我尤為深刻，這就是一個(gè)在封建時(shí)期非常有代表性的女性，不斷受到丈夫的壓迫和侮辱，迫于生計(jì)又不得不離開(kāi)自己最?lèi)?ài)的孩子去英子家做奶媽?zhuān)找褂脤?duì)孩子的思念和忍耐堅(jiān)持度日，然而最后帶給她的卻是兒子離世，女兒被丈夫賣(mài)掉換錢(qián)的結(jié)果。縱使宋媽悲痛萬(wàn)分，對(duì)丈夫萬(wàn)分痛恨但她卻無(wú)法擺脫封建時(shí)期的道德觀念—“丈夫即是天”，所以無(wú)論怎樣她依舊要回到丈夫的身邊為他做牛做馬，即使是他親手葬送了自己的一雙兒女?？梢?jiàn)這種封建社會(huì)的教育給女性培養(yǎng)的“三從四德”，“男尊女卑”，“丈夫是天”的道德思想給女性的精神及行為都加上牢牢的枷鎖，讓她們?cè)谒罨馃嶂胁粩喑惺芎蛼暝缤@宋媽不僅要忍受失去兒女的痛苦，還要與痛恨的人在一起生活，或許這就是封建道德教育帶給女性的慘痛，這也是這個(gè)時(shí)代的悲劇。

三、封建倫理道德教育產(chǎn)生并盛行的根源

封建社會(huì)的地位等級(jí)比較分明，女性完全處于社會(huì)最底層，而這與封建倫理道德教育不無(wú)關(guān)系。封建倫理道德教育的產(chǎn)生，就注定著女性悲慘命運(yùn)的開(kāi)始，隨之而來(lái)的盛行則是對(duì)女性地位及其命運(yùn)有著不可逆轉(zhuǎn)的影響，究其根源，主要表現(xiàn)如下：

1.男權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)和膨脹

在母系社會(huì)后，男性逐漸代替女性成為社會(huì)的主要生產(chǎn)力和勞動(dòng)力，而后女性在男權(quán)的統(tǒng)治下完全告別了政治舞臺(tái)，成為待字閨中的嬌弱代表，沒(méi)落到社會(huì)等級(jí)的最底層。也就是說(shuō)女性在封建社會(huì)逐漸淪為了只能依靠男性的經(jīng)濟(jì)附庸，正因如此，女性自我意識(shí)逐漸喪失完全依賴男性，成為家庭的奴隸。而且在封建時(shí)期所出現(xiàn)的儒家思想這類(lèi)文著都是夸贊男性，隨著男性地位的提升，女性地位的下降，讓大多男性意識(shí)到自己權(quán)利的加強(qiáng)，而后制定的封建制度更讓男性的權(quán)利膨脹。根據(jù)封建社會(huì)的制度和思想，女性必須依附男性才能生存，這讓男人覺(jué)得他們是至高無(wú)上的，最起碼女人對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，僅僅是一個(gè)可以召之即來(lái)?yè)]之即去的附屬品，不需要給予任何尊重，這是導(dǎo)致女性地位地下的原因之一。

2.女權(quán)意識(shí)的喪失和放棄

“男尊女卑”的思想是封建社會(huì)的主旋律，封建社會(huì)的女子從一生下來(lái)便注定是要依附丈夫的命運(yùn)，不需要有任何知識(shí)和才能，只要會(huì)操持家務(wù)就是有德，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。即使可以學(xué)習(xí)，也是對(duì)她們灌輸”三從四德”等順從男性的理念，時(shí)間一長(zhǎng)這種思想根深蒂固于女性的心底，自此政治舞臺(tái)更是和她們毫不相干，除了家務(wù)她們沒(méi)有額外的活動(dòng)。因此，在受到男性的侮辱及歧視時(shí)，女性沒(méi)有自我意識(shí)去反抗，去競(jìng)爭(zhēng)，而是只能一味的接受和忍受，這是女性在長(zhǎng)期的封建社會(huì)思想的沐浴下，放棄了自我意識(shí)的覺(jué)醒，甚至可以說(shuō)她們已經(jīng)放棄了本有的自我意識(shí)，甘愿放棄自己應(yīng)該有的權(quán)利，成為這個(gè)時(shí)代的犧牲品。這也是為什么這個(gè)時(shí)代是女性的悲劇時(shí)代。

3.封建教育的失衡性

在封建社會(huì)，無(wú)論是儒家思想還是封建禮教，都是偏向男性，對(duì)于女性的權(quán)利及尊嚴(yán)方面幾乎沒(méi)有考慮。封建教育旨在培養(yǎng)女性的"三從四德"、"丈夫大于天"的傳統(tǒng)觀念，以至于在女性的心里和精神上都是"男尊女卑"的思想，再加上那時(shí)候奉信的儒家思想和其他思想都認(rèn)為“女子無(wú)才便是德”，更有甚者認(rèn)為“女子識(shí)字多誨淫”，完全的壓迫了女性去學(xué)習(xí)去提升的機(jī)會(huì)。這樣的封建制度對(duì)女性的殘酷性和男性對(duì)女性的歧視和壓迫，都注定了這個(gè)時(shí)代將是女性悲劇的時(shí)代。

四、封建倫理道德教育對(duì)女性命運(yùn)的影響：以《城南舊事》中的宋媽為切入點(diǎn)

眾所周知，個(gè)人命運(yùn)與其思想、認(rèn)識(shí)以及格局等多個(gè)方面有關(guān)，而這些離不開(kāi)教育。古往今來(lái)，但凡篤信封建倫理道德女性的命運(yùn)都是悲劇的，這些封建倫理道德教育像毒瘤一樣讓宋媽這樣舊社會(huì)的女性成為時(shí)代的奴隸，對(duì)于其命運(yùn)有著諸多影響，具體如下：

1.在知識(shí)上的影響

在《城南舊事》中的宋媽可謂是典型的封建婦女代表，于她來(lái)說(shuō)，女子重要的是對(duì)家務(wù)和禮數(shù)的掌握，其余的有關(guān)學(xué)術(shù)或者政治女子是不易插手的。封建的思想教育在女性的內(nèi)心深處定根，“女子無(wú)才便是德”。宋媽從來(lái)都對(duì)外界的知識(shí)毫無(wú)興趣，在她的心里只有操持家庭。可見(jiàn)封建倫理道德教育將女性的自我意識(shí)都已經(jīng)磨滅了，根本就沒(méi)有想法去學(xué)習(xí)或者說(shuō)去接受正規(guī)的學(xué)堂教育。endprint

2.在愛(ài)情與婚姻上的影響

封建社會(huì)中男性三妻四妾是非常平常的，但女性只能一心一意；封建制度捆綁了女性的行為，封建教育禁錮了女性的思想，這些都使女性在愛(ài)情和婚姻方面處于被動(dòng)者和受壓迫者。宋媽的婚姻早就是名存實(shí)亡，為了生計(jì)宋媽在英子家當(dāng)奶媽?zhuān)约旱恼煞騾s在外面逍遙快活，她說(shuō)不了什么更做不了什么。那時(shí)候的教育，就是即使丈夫離世，婦女也必須守寡到死，不允許改嫁；而女子若幾年不生兒子，則是犯大不孝，男子可以隨意將其休棄；全社會(huì)奉從“餓死事小，失節(jié)事大”的封建思想，女性的婚姻無(wú)疑是這個(gè)時(shí)代的犧牲品。

3.在事業(yè)上的影響

在封建社會(huì)，封建倫理道德教育對(duì)女人拋頭露面是嚴(yán)重批判的，封建思想設(shè)定女性的角色就應(yīng)該是在家相夫教子，不應(yīng)該在外有自己的事業(yè)。女人的一生就該圍繞著男人轉(zhuǎn)，他們只能依附男人，成為男人的附屬品。就像《城南舊事》中的宋媽?zhuān)诼?tīng)從丈夫的命令后不得不丟下一對(duì)兒女去英子家做奶媽?zhuān)纼鹤?、女兒都因?yàn)檎煞蚨庥霾恍液螅琅f還是在丈夫來(lái)接她時(shí)跟隨丈夫離開(kāi)了。她從來(lái)都沒(méi)有按照自己的意愿走過(guò)，沒(méi)有屬于自己的事業(yè)，這些都是封建教育給女性所帶來(lái)的不幸。

4.在思想上的影響

封建社會(huì)的各種禮教以及思想使封建社會(huì)男尊女卑的觀念貫穿始終，也正因?yàn)槿绱?，很多家庭在思想上都是不生男不罷休，甚至認(rèn)為女性若不生兒子便是犯大不孝，是要遭到丈夫休棄的。也正因這些教育使女性從生下來(lái)便覺(jué)得自己生而賤，認(rèn)為男性是生而貴，就像宋媽甘愿聽(tīng)從丈夫的命令丟下自己的兒女而給別人做奶媽?zhuān)弥约旱膬号驗(yàn)檎煞蚨劳龌蛸v賣(mài)，除了痛哭以外什么也做不了，甚至在丈夫來(lái)接她時(shí)，她依舊選擇跟他走。這些都是因?yàn)榉饨ń逃罢煞蚴翘臁钡挠^念過(guò)于根深蒂固，使得整個(gè)社會(huì)以及女性自己在針對(duì)女性行為時(shí)的要求過(guò)分嚴(yán)苛，制度過(guò)分嚴(yán)格，懲罰過(guò)分殘酷，這些也都使女性的思想從根本上被禁錮，限制了其自身的發(fā)展同時(shí)也束縛了精神上的自由，女性命運(yùn)的坎坷由此可見(jiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，宋媽這樣的女性在古代是多見(jiàn)的，可悲的，中國(guó)封建倫理道德教育對(duì)女性命運(yùn)的影響是深遠(yuǎn)的，女性地位的高低很大程度上取決于封建倫理道德教育。改變封建倫理道德教育對(duì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)力提升以及女性命運(yùn)的改變有著重要意義。因此，只要積極地推動(dòng)改變封建思想教育，促進(jìn)男女平等、思想公平，往新時(shí)代、新思想發(fā)展，才能有效地給予女性一個(gè)表達(dá)自我意識(shí)和獨(dú)立自主的空間。筆者相信21世紀(jì)是新時(shí)代，人人都追求平等，種族歧視、性別歧視，都將不復(fù)存在，女性的命運(yùn)不會(huì)再被封建教育所左右，而是牢牢的掌握在自己手里。

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