王英

【摘 要】好的教材是教育順利發(fā)展的基本要求。兩者相互聯(lián)系，共榮辱。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族就有數(shù)十種語(yǔ)言，所以，少數(shù)民族的雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展有重要的主導(dǎo)作用。中小學(xué)生雙語(yǔ)教材的質(zhì)量是少數(shù)民族教育發(fā)展的決定性因素。因此，為了促進(jìn)少數(shù)民族教育事業(yè)的順利發(fā)展，國(guó)家和政府十分重視少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教材的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】一帶一路? ?教材? ?分析? ?思考

為了少數(shù)民族能培養(yǎng)出更多全面人才，政府對(duì)雙語(yǔ)教材的制定提出了很多要求，雙語(yǔ)教材的出版也將受到很大的考驗(yàn)，因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的重要指標(biāo)，直接影響教育發(fā)展，所以，少數(shù)民族雙語(yǔ)教材的質(zhì)量不容忽視。我們都應(yīng)該引起重視。

一、大力加強(qiáng)雙語(yǔ)教材的建設(shè)

為了加強(qiáng)雙語(yǔ)教材建設(shè)，我們應(yīng)該積極響應(yīng)政府的號(hào)召，作出合理的對(duì)策。不僅如此，我們還要在加強(qiáng)教材建設(shè)的同時(shí)，做到注重我們各民族的思想統(tǒng)一。而且，有一些少數(shù)民族地區(qū)條件艱苦，師資力量薄弱，這時(shí)候我們要利用當(dāng)前時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)處理語(yǔ)言問(wèn)題。在新的形勢(shì)下，我們不能生硬地照搬教材內(nèi)容附加在學(xué)生身上，而是要結(jié)合實(shí)際，找到適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方法，以讓學(xué)生接受的方式輸出。不僅能達(dá)到教學(xué)目的，還能激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，少數(shù)民族教材里面的素材應(yīng)該主要從當(dāng)?shù)孛褡宓奶厣霭l(fā)，以免出現(xiàn)不能理解素材的情況。可以酌情添加來(lái)開(kāi)闊孩子們的視野。激發(fā)孩子們對(duì)外面世界的渴望，讓他們對(duì)自己的人生有規(guī)劃和目標(biāo)。

二、認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇做好中小學(xué)雙語(yǔ)教材出版

在十幾年前，新編的教材比以往教材難度提升了很多，在使用過(guò)程中，不僅沒(méi)有起到好的作用，反而教育成果不如前幾年。這說(shuō)明，一套好的教材是非常重要的。相反一套不合適的教材不僅不會(huì)對(duì)孩子起到進(jìn)步的作用，反而會(huì)給孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展拖后腿。因?yàn)?，我們可以編排出好的教材，我們有能力編排出?duì)孩子發(fā)展有利的教材，政府學(xué)校才會(huì)格外地重視中小學(xué)雙語(yǔ)教材出版問(wèn)題，中小學(xué)生就像是八九點(diǎn)的太陽(yáng)，他們的可塑性非常強(qiáng)，要想未來(lái)有非常好的發(fā)展，就要從小打下好的基礎(chǔ)。

新時(shí)代下，離不開(kāi)各民族不同語(yǔ)言文字之間的相互溝通，而雙語(yǔ)教育成為語(yǔ)言溝通的“門(mén)徑”。語(yǔ)言互通是實(shí)現(xiàn)各個(gè)民族國(guó)家貿(mào)易往來(lái)的重要基礎(chǔ)，新世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)成為一門(mén)熱門(mén)語(yǔ)言，國(guó)家也大力支持漢語(yǔ)事業(yè)的發(fā)展，也滿足了外國(guó)友人學(xué)習(xí)中文的需求。而且漢語(yǔ)地位的提升也象征著國(guó)家軟實(shí)力的提升，因此，推動(dòng)少數(shù)民族雙語(yǔ)教材的發(fā)展是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的必然要求。

三、注重作者與編輯隊(duì)伍的培養(yǎng)，為雙語(yǔ)教材出版發(fā)展奠定基礎(chǔ)

我有多年的教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為編寫(xiě)教材的團(tuán)隊(duì)很重要，如果這個(gè)團(tuán)隊(duì)都是專業(yè)的，而且編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)豐富，那么編寫(xiě)教材的工作會(huì)進(jìn)行得非常順利。所以，我們非常有必要培養(yǎng)一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，來(lái)為我們雙語(yǔ)教材的出版服務(wù)。讓他們?cè)谝黄鹉ズ稀⒁黄鹛接?，互相了解互相取?jīng)，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，并且他們也有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣他們對(duì)未來(lái)所要教的知識(shí)也有了一個(gè)提前的了解。所以，培養(yǎng)這支專業(yè)編輯團(tuán)隊(duì)是非常重要的。我認(rèn)為培養(yǎng)這支團(tuán)隊(duì)要從以下幾點(diǎn)著手。一是要共同建立一種合理的機(jī)制，所有人朝著這個(gè)方向努力。二是要讓他們覺(jué)得他們的努力是值得的，讓他們自愿為這件事服務(wù)，讓他們得到應(yīng)有的福利和尊重。三是提供一個(gè)好的編輯環(huán)境，資料和硬件設(shè)施齊全，保證他們的工作能夠順利進(jìn)行。少數(shù)民族雙語(yǔ)教育是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，我們應(yīng)該為此做一個(gè)長(zhǎng)久的打算，擁有一套完備的機(jī)制，為以后的編輯工作做準(zhǔn)備。

四、注重雙語(yǔ)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)

我們不僅要對(duì)教材編寫(xiě)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)，還要對(duì)雙語(yǔ)老師進(jìn)行培訓(xùn)，前面所說(shuō)，有的少數(shù)民族條件比較艱苦，師資力量更是薄弱，即使有人愿意來(lái)此地任教，老師的教育水平可能達(dá)不到我們所要求的那樣，因此，對(duì)雙語(yǔ)老師進(jìn)行培訓(xùn)也是一個(gè)重要的過(guò)程。師資力量足夠強(qiáng)大，我們的教育水平才能有保障，雙語(yǔ)教育才會(huì)取得成功。雙語(yǔ)教師不僅要有很高的文化素養(yǎng)，還要懂得如何用合理的方式進(jìn)行任教，如何讓學(xué)生吸收知識(shí)。這樣才能保證開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)是有意義的。

五、改進(jìn)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)精讀教材的幾點(diǎn)建議

1.強(qiáng)調(diào)教材的規(guī)范化。雙語(yǔ)教材的選材也是非常重要的一步，選材時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)教材的規(guī)范化。例如，在教材中不能將某一地區(qū)的家鄉(xiāng)話（方言）作為選材的目標(biāo)，要保證是人人都能聽(tīng)懂的普通話。還有句子表達(dá)是正確的，不能有語(yǔ)病，或者語(yǔ)句不通順。因?yàn)榻滩牟皇莾簯?，每一步驟都有嚴(yán)格的要求，這涉及我們祖國(guó)下一代的發(fā)展。所以在編寫(xiě)的過(guò)程中，一定要規(guī)范組織好語(yǔ)言。

2.精讀教材應(yīng)注意體現(xiàn)精讀課的主要特點(diǎn)。教材的內(nèi)容不能夠太過(guò)通俗簡(jiǎn)單，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程，讓人看完教材有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，雙語(yǔ)教材應(yīng)該有一定的深度，可以鍛煉學(xué)生的能力，可以讓學(xué)生在發(fā)音、閱讀、背誦、理解等方面都有所提升。教材的編排也應(yīng)該是由簡(jiǎn)單到有些困難，讓學(xué)生可以登堂入室地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從明白英語(yǔ)單詞到可以理解英文諺語(yǔ)，體現(xiàn)有層次的教學(xué)特點(diǎn)。

六、結(jié)語(yǔ)

教育事業(yè)的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家的重中之重，也是國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)。促進(jìn)少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步有重大意義，在當(dāng)今形勢(shì)下，我們對(duì)雙語(yǔ)教材所作的貢獻(xiàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地對(duì)雙語(yǔ)教材做出修改，爭(zhēng)取做出最適合學(xué)生的雙語(yǔ)教材。當(dāng)然僅僅是教材的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做出相應(yīng)的指導(dǎo)。雙語(yǔ)教材不僅僅是讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，更是傳授一種精神，要以博大的胸懷去學(xué)習(xí)，吸收各種優(yōu)秀的文化，拋棄不好的部分，取其優(yōu)秀的部分，學(xué)會(huì)求同，懂得存異。因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)多民族的國(guó)家就要互相了解構(gòu)建多元的社會(huì)體系。所以，我們要重視雙語(yǔ)教材的出版，因?yàn)檫@關(guān)乎我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。

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