曹靜

【文題展示】

請(qǐng)觀察你身邊的一個(gè)人，看看他有沒(méi)有一個(gè)動(dòng)作是經(jīng)常做的，能形象地突出他的思想和性格。把你的觀察寫出來(lái)，200字左右。

【寫作提示】

運(yùn)用動(dòng)詞要講究情態(tài)的描摹，講究修辭的配合，講究連續(xù)使用和不重復(fù)使用。比如李森祥《臺(tái)階》里寫父親最多的動(dòng)作是“坐”?！案赣H的個(gè)子高，他覺(jué)得坐在臺(tái)階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級(jí)上，兩只腳板就擱在最低的一級(jí)”，這句話是第一次寫父親“坐”臺(tái)階。這臺(tái)階，由三塊青石板鋪成，每塊有三百來(lái)斤重，都是父親一口氣背到家的，磨破了父親一雙麻筋草鞋。坐在自己親自鋪的臺(tái)階上，父親一家之主的感覺(jué)油然而生，他是家里主要的勞動(dòng)力，所以感覺(jué)“很舒服”，父親高大的身軀自然占據(jù)了整個(gè)臺(tái)階。“坐在最高的一級(jí)上”，寫出了父親一家之主的身份和自信要強(qiáng)的性格特征。

“大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上淌著一片大汗，顧不得揩一把，就往門口的臺(tái)階上一坐”，“一坐”與“挑”“淌”“揩”等動(dòng)詞的連續(xù)使用，把父親的辛苦忙碌淋漓盡致地描摹了出來(lái)。這一連串的動(dòng)作，襯托出父親勞動(dòng)的艱辛，生動(dòng)地表現(xiàn)出父親吃苦耐勞的品格。

“臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光”，父親坐在綠蔭里，“那專注的目光”里，是“別人家高高的臺(tái)階”。這一特寫鏡頭，凸顯了父親有志氣、不甘人后的性格?！傲鴺渲鲜菗u來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光”，含有擬人和拈連手法的景物描寫，暗示了父親那長(zhǎng)遠(yuǎn)而堅(jiān)定的目標(biāo)。

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坐

◎崔富凡

奶奶已經(jīng)七十多歲了，本應(yīng)是享受天倫之樂(lè)的年紀(jì)，但她總是閑不住。

奶奶在家總有干不完的活，她只在累了的時(shí)候才去休息，她每次都是扶著椅子的把手緩緩坐下，有時(shí)還會(huì)自侃道：“老了，不中用了，干一點(diǎn)活兒就累了。”

最近，奶奶新開辟了一個(gè)菜園，我每次放學(xué)回家都會(huì)看到她在菜園子里忙碌。有時(shí)，她實(shí)在累了，便拔幾棵草，把它們堆在一塊，慢慢坐下，一邊坐著，一邊修剪蔬菜。

奶奶的坐，不單單是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，它還飽含著奶奶對(duì)這個(gè)家的愛。

◆點(diǎn)評(píng)

在小作者筆下，奶奶年邁，本應(yīng)享受天倫之樂(lè)，可她總是閑不住?！白钡臅r(shí)間是累了的時(shí)候；“坐”的地點(diǎn)是那么隨意，隨便拔幾棵草；“慢慢坐下”，動(dòng)作是那么吃力；“一邊坐著，一邊修剪蔬菜”，休息的時(shí)候也不閑著。這個(gè)片段，細(xì)致地描摹出了奶奶“坐”的情態(tài)，表達(dá)出對(duì)奶奶的感恩與敬佩。

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坐

◎李君豪

那天晚上，父親回到家，連拖鞋都沒(méi)換，就一屁股坐到了沙發(fā)上，連沙發(fā)上的書也嚇得抖了抖?？吹贸鰜?lái)，他一定很累了。

父親休息片刻，起身向我的書房走來(lái)，步伐沉重，他是有多累呀。父親詢問(wèn)了我的學(xué)習(xí)情況后，又坐回到沙發(fā)上。他瞇起了眼睛，左手托著腦袋。

這時(shí)，電話鈴聲突然響了。父親立刻睜開眼睛，用手掌撐著沙發(fā)，斜著身子站了起來(lái)。父親接完電話后，連招呼都沒(méi)打，就跑了出去。

◆點(diǎn)評(píng)

小作者在描摹父親的“坐”時(shí)講究修辭的配合。如采用擬人手法，“就一屁股坐到了沙發(fā)上，連沙發(fā)上的書也嚇得抖了抖”；還運(yùn)用了對(duì)比手法，父親很疲憊，可是一聽到電話鈴響，還是“立刻睜開眼睛，用手掌撐著沙發(fā)，斜著身子站了起來(lái)”。

小作者還使用連續(xù)動(dòng)詞，以特寫鏡頭，突出父親操勞的形象。如回家后在沙發(fā)上的“坐”“瞇”“托”，以及聽到電話鈴響時(shí)的“睜”“撐”“斜”“站”，都表現(xiàn)出了父親的勞累與繁忙。

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彎 腰

◎周淑婷

我的奶奶有一個(gè)獨(dú)特的愛好，就是拾撿東西，比如說(shuō)馬路邊有一個(gè)飲料瓶或塑料袋，只要她看見了，肯定會(huì)毫不猶豫地走過(guò)去撿，我常勸她不要亂拾垃圾，可她說(shuō)：“沒(méi)事，活動(dòng)活動(dòng)，這些東西還可以賣錢呢！”

一次，我又看到了奶奶彎腰拾東西，只見她雙手扶著腿，慢慢蹲下，等到半蹲還要靠下的時(shí)候，拾起了東西，手重新放回來(lái)再慢慢站起來(lái)。我就這樣目不轉(zhuǎn)睛地看完整個(gè)過(guò)程，看著那矮小、瘦弱的背影，我的鼻子酸酸的，奶奶的這一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作被我盡收眼底并且深深地刻在了腦子里。

奶奶為了這個(gè)家辛苦了大半輩子，時(shí)光已在她的臉上留下了很深的痕跡，但這掩蓋不了她臉上特有的笑容。

◆點(diǎn)評(píng)

奶奶“彎腰”的鏡頭，刻在了小作者的心里?！八p手扶著腿，慢慢蹲下，等到半蹲還要靠下的時(shí)候，拾起了東西，手重新放回來(lái)再慢慢站起來(lái)”，句中“扶”“慢慢蹲下”“半蹲”“重新放回來(lái)”“慢慢站起來(lái)”這一連串的動(dòng)作，寫出了奶奶吃力地去撿垃圾的形象。這個(gè)鏡頭，只是奶奶大半輩子的辛苦付出中的一個(gè)瞬間，可是它卻被小作者“深深地刻在了腦子里”。

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冬日的身影

◎梅亞寧

“呼——呼——”風(fēng)越來(lái)越大，刮來(lái)了雪花。我站在屋內(nèi)望著窗外。

忽然，冰天雪地里出現(xiàn)了一個(gè)身影。?。∈悄俏焕蠣敔?，他是一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人。

老爺爺手中拿了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夾子，他費(fèi)力地彎下腰，用夾子把雪撥開，夾出一個(gè)又一個(gè)垃圾袋，隨后轉(zhuǎn)過(guò)身去，一拐一拐地走向環(huán)保車，把袋子扔了進(jìn)去；又走回去把僅剩的幾個(gè)小零食袋夾起來(lái)，扔進(jìn)環(huán)保車；最后弓著腰騎著車緩慢地駛向下一站。

老爺爺?shù)纳碛霸絹?lái)越模糊，但他的一舉手、一投足都映入我的腦海之中。他是冬日的一抹陽(yáng)光，他是最光榮的環(huán)衛(wèi)工人。

◆點(diǎn)評(píng)

一位年邁的環(huán)衛(wèi)工人冬日的身影，映入小作者的眼里及腦海之中。在這個(gè)鏡頭里，“撥開”“夾出”“轉(zhuǎn)過(guò)身”“扔”“走回去”等一連串的動(dòng)作，寫出了老人在風(fēng)雪中勞動(dòng)的情景。尤其是“又走回去”這個(gè)動(dòng)作更讓人體會(huì)到老人的盡職盡責(zé)。而“一拐一拐”“弓著腰”等詞語(yǔ)，突出了老人的年邁，更襯托出老人的光輝形象。

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沉 思

◎王淑婷

聽語(yǔ)文老師說(shuō)，班主任已經(jīng)54歲了。歲月仿佛格外關(guān)照他，并沒(méi)有在他的身上留下太多痕跡，踢球、跑步、教學(xué)、工作……他樣樣都不差。

班主任喜歡沉思，不管是課上還是課下?！鞍颜n本打開，我們做幾道練習(xí)題……”當(dāng)我們開始做題時(shí)，班主任便摘下眼鏡，手背到身后，在教室里踱步，他低著頭，眼睛直愣愣地看著前方，也許是在思考怎樣為我們更好地講解習(xí)題。

自習(xí)課，班主任偶爾也會(huì)在教室里辦公。除了批作業(yè)和處理一些事情，他也會(huì)沉思。這時(shí)的沉思，是在擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)嗎？

我們做課間操時(shí)，班主任會(huì)在隊(duì)首靜靜地站著，時(shí)不時(shí)回頭一下，好像在注視我們，又好像在沉思。他這時(shí)的沉思，又是在想什么呢？

◆點(diǎn)評(píng)

班主任老師沉思的鏡頭，被小作者捕捉到了?！罢卵坨R”“手背到身后”，與開頭“班主任已經(jīng)54歲了”的敘述相照應(yīng)?！磅獠健薄爸便躲兜乜粗胺健保@些動(dòng)作形象地描摹出了老師專注的神情?！耙苍S是在思考怎樣為我們更好地講解習(xí)題”，這句揣測(cè)烘托了老師專注的形象。endprint