牛苗苗??

摘要：數(shù)學的應(yīng)用在日常生活中有著極其重要的作用，尤其是數(shù)，數(shù)的概念是學生學習的根本。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ)，在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用，本文將對生活中的大數(shù)進行較為詳細的教學設(shè)計，讓學生體會到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：大數(shù)；教學設(shè)計；生活

一、 教學內(nèi)容

冀教版數(shù)學第五冊74～76頁的內(nèi)容。

二、 教材分析

本節(jié)課是在學生認識1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的認識的進一步學習。本單元將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)，這一階段，學生將認識較大的自然數(shù)，并能在日常生活中應(yīng)用較大的數(shù)，利用較大的數(shù)交流信息，體會數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。

三、 教學目標

1. 知識與技能：能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成。初步學會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。

2. 過程與方法：結(jié)合商品標價，經(jīng)歷認識萬以內(nèi)的數(shù)的過程。

3. 情感態(tài)度與價值觀：了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、 教學重點、難點

能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。初步學會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。

五、 教學準備：前置性作業(yè)

前置性作業(yè)一：

1. 你知道哪些關(guān)于數(shù)位表的知識，寫一寫？觀察下面的數(shù)位表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

萬位

千位

百位

十位

個位

2. 調(diào)查你家中的某一樣家用電器的價格，并記錄在1中的數(shù)位表中。

該數(shù)寫作：，在寫數(shù)時我們應(yīng)該注意哪些問題？

3. 該數(shù)讀作：，在讀數(shù)時我們應(yīng)該注意哪些問題？

4. 寫一寫該數(shù)的組成。

前置性作業(yè)二：

在日常生活中，還有許多事物可以用數(shù)來表示。

例如：某地的郵編是100816

（1）查出我們學校所在地的郵政編碼。

（2）你還能舉出生活中用數(shù)表示事物或事件的例子嗎？

六、 教學流程

（一） 情境導(dǎo)入

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹撕芏鄨D片，我們先來欣賞一下。

師：同學們，看完這些圖片，你們感受到了什么？

學生自由回答

師：是的，我們的國家地大物博，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪，而我們的學校也擁有這么多圖書，我們應(yīng)該珍惜這些寶貴的資源。那么同學們，你們是從什么看出來的？

生：是從數(shù)字。

師：這些數(shù)字怎么就看出多了？

學生可能回答：它都到好幾千了，比我們學過的數(shù)都大。

師：是的，同學們說的都很對，那么這節(jié)課我們就一起來學習一下這些大數(shù)。

（二） 自主探究與合作交流

師：同學們，課前咱們都已經(jīng)完成前置性作業(yè)了，請同學們拿出前置性作業(yè)?，F(xiàn)在先聽老師要求。

1. 小組交流前置性作業(yè)一中的題，小組探討每個人的數(shù)據(jù)填寫的是否正確，成員之間互相幫助改正有錯誤的地方。

2. 小組長安排好發(fā)言順序。

3. 小組長注意總結(jié)其他成員提出的數(shù)的寫法和讀法應(yīng)該注意的問題，最后總結(jié)發(fā)言。

給學生充足的時間，進行交流，教師巡視，了解各組情況。記住數(shù)據(jù)較有特點的組。

師：哪個組愿意給大家展示一下小組合作學習的成果。

學生展示可能會說到的知識點：

（1） 題：①在數(shù)位順序表中，從右邊起，第一位是個位，計數(shù)單位是一，表示幾個一；第二位是十位，計數(shù)單位是十，表示幾個十；第三位是百位，計數(shù)單位是百，表示幾個百；第四位是千位，計數(shù)單位是千，表示幾個千；第五位是萬位，計數(shù)單位是萬，表示幾個萬。

②數(shù)位表中每一位滿十向前進一。

③數(shù)位表中第五位是萬位。

本題學生提到的知識點可能比較零散，教師要注意適時總結(jié)，不要要求學生用純數(shù)學語言描述，能夠講清楚意思，其他學生能夠理解就可以。對于沒有提到的知識點，教師要引導(dǎo)學生說出。

（2） 題學生可能講到的知識點有：

①從千位寫起，按照數(shù)位表。

②幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾；幾個就在個位上寫幾。

③數(shù)中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

學生在講解的時候，如果發(fā)現(xiàn)有錯誤的要及時問問有沒有不同意見，讓其他組給予補充。

教師注意板書要點。

（3） 題：本題中學生對于調(diào)查數(shù)據(jù)的讀法的展示要特別注意。尤其特殊數(shù)據(jù)。另外讀法要注意的問題可能有以下答案：①從高位起，按照數(shù)位順序讀。

②千位上是幾就讀幾，百位上是幾就讀幾，十位上是幾就讀幾，個位上是幾就讀幾。

③中間一個0或兩個0，只讀一個零。

④末尾不管有幾個0，都不讀。

在學生沒有發(fā)現(xiàn)發(fā)言人的錯誤時，教師要適時提出我要進行補充，糾正錯誤。

（4） 題：本題中學生根據(jù)之前學習的千以內(nèi)數(shù)的組成的知識，應(yīng)該可以說出自己調(diào)查的數(shù)據(jù)是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成的。

在小組長總結(jié)數(shù)的讀寫法則時，教師要注意板書。

找2～3個小組展示合作學習結(jié)果。在每個組展示講解時，老師可適當補充，或要求學生舉例說明。

師：聽了剛才幾個小組展示的情況，老師很高興，其實呀！老師也調(diào)查了一下自己家中電器的價格，但是我卻不知道該怎么讀，想請同學們幫幫老師。（出示幻燈片）請同學們仔細考慮考慮。

給學生點思考時間。

師：哪位同學愿意給大家展示一下你考慮的結(jié)果？

教師適時引導(dǎo)特殊數(shù)據(jù)的讀法，同時完善黑板板書。補充數(shù)據(jù)的練習，完善了數(shù)的讀法的相關(guān)知識。

師：同學們，剛才通過幾個組的講解，老師和同學們共同學習了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和組成，同學們表現(xiàn)得非常好。

數(shù)字在我們的生活中還有很多用處，相信同學們自己都已經(jīng)調(diào)查到了很多數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，現(xiàn)在請小組交流一下前置性作業(yè)二，看看我們的生活中還有哪些用數(shù)表示事物的。

要求：小組交流調(diào)查結(jié)果，組長安排發(fā)言順序，重復(fù)的就不要再說了，爭取每個人都說出一個不一樣的。

在小組展示的過程中，只要對、有道理全班就要給予鼓勵。

學生們可能會說出有門牌、郵編、電話號碼、車牌號、運動員編號。如果提不到，適當用準備好的幻燈片引導(dǎo)。

（三） 實踐應(yīng)用

數(shù)學書中練習題。

作者簡介：

牛苗苗，河北省承德市，承德市雙灤區(qū)第三小學。endprint