趙曉華??

摘要：近年來，我國高校開放大學(xué)生的錄取門檻，越來越多的學(xué)生能夠進(jìn)入高等院校接受更高一級的教育，這對于我國提高國民素質(zhì)非常有利。但與此同時(shí)，高校大學(xué)畢業(yè)的人數(shù)也越來越多，再加上社會(huì)競爭壓力日趨增大，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也日益嚴(yán)峻。為改變這一狀況，我國在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面投入了大量的人力與財(cái)力，但大學(xué)生就業(yè)難的問題并沒有得到有效的緩解，究其原因，高校對大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的培養(yǎng)力度不夠成為問題的根結(jié)所在。本文在分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力；培育

一、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的含義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力指的是為了解決大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中所出現(xiàn)的各類問題的能力，這是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的核心所在。這對于培養(yǎng)人才的高校來講，培養(yǎng)、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的一把利劍，同時(shí)，當(dāng)下高等教育在不斷的改革，高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入其教學(xué)體系，作為一種全新的教學(xué)理念，有利于完善對人才的培養(yǎng)，從而更好地推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

二、 高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力勢在必行

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種以創(chuàng)業(yè)為目的的新型的教學(xué)理念，它科學(xué)的將創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育融合起來，成為我國高校培養(yǎng)人才的一種新模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高校的一種新的教育教學(xué)與人才培養(yǎng)的模式，它適合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展并符合我國教育的內(nèi)部規(guī)律。從當(dāng)今教育的國際形勢上來看，知識(shí)更新與技術(shù)創(chuàng)新的速度明顯較快，各個(gè)國家都紛紛調(diào)整人才的發(fā)展戰(zhàn)略，將創(chuàng)新融入到人才培養(yǎng)當(dāng)中去。我國作為一個(gè)高速發(fā)展的國家，如果想要在國際競爭當(dāng)中立于不敗之地就必須順應(yīng)國際社會(huì)的發(fā)展趨勢，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也融入到我國的高等教育的培養(yǎng)模式當(dāng)中，不斷地提高人才質(zhì)量，只有這樣，我國才能在國際競爭中處于不敗之地。從國內(nèi)的形式來看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)對我國的創(chuàng)新能力與水平提出了新的要求，我國迫切的需要?jiǎng)?chuàng)新性人才，而作為人才培養(yǎng)基地的高校，必須要將這種理念融入到高校的人才培養(yǎng)的模式當(dāng)中，與國家統(tǒng)一思想，全面的推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，不斷提升國家創(chuàng)新發(fā)展的水平。從高等院校自身的建設(shè)上來看，高等教育在改革發(fā)展上也迫切需要將推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略上來。黨的十八大以來，我國的高等教育有了跨越式的發(fā)展，從教育大國向教育強(qiáng)國上邁進(jìn)，而建設(shè)教育強(qiáng)國首先就是要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，造就適合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的人才。

三、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育當(dāng)中存在的問題

（一） 培育環(huán)境方面

從當(dāng)下對各大高校的調(diào)研情況可以知道，目前，大部分的高校都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并加大了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的宣傳力度，但實(shí)際上，在我國的高校當(dāng)中普遍缺乏對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)環(huán)境。簡而言之，就是僅僅將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育掛在口頭上，并未真正落實(shí)到實(shí)處。這是因?yàn)橐环矫?，社?huì)上對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度不夠，沒有形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍；另一方面，從高校自身來講，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)環(huán)境，高校并未從根本上認(rèn)清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

（二） 培育體系方面

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系還有待完善。目前大部分高校都沒有科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)體系，基本上都還停留在理論知識(shí)的傳授方面，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的體系來進(jìn)行教學(xué)。另外，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，還缺少對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該落實(shí)到實(shí)踐層面，不能夠僅僅停留在理論的傳授層面之上。而且，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程也沒有同專業(yè)聯(lián)系起來，其僅僅是單一的存在，缺乏聯(lián)系性與學(xué)科專業(yè)特色。

（三） 師資隊(duì)伍方面

目前高校還欠缺相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊(duì)伍，高校在引進(jìn)人才的時(shí)候，相對比較重視教師的學(xué)歷、專業(yè)能力與科研能力等方面，對教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并沒有要求。大多數(shù)高校教師也都是在碩士、博士畢業(yè)之后進(jìn)入高校直接工作的，缺少其他單位的工作經(jīng)驗(yàn)，也沒有與企業(yè)合作的經(jīng)驗(yàn)，因而，他們在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的時(shí)候，大部分都將目光聚焦在理論知識(shí)層面上，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種應(yīng)用型的能力，重視實(shí)踐層面的操作，因此，僅僅是紙上談兵無法從根本上培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

四、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育策略

（一） 完善課程體系

首先，應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入到人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，充分發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢，對大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。其次，要充分發(fā)掘高校的優(yōu)勢專業(yè)，將專業(yè)的優(yōu)勢與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來，有機(jī)融合，加強(qiáng)教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授。再次，高校應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)課程納入到課程體系當(dāng)中，增加對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，可以開設(shè)選修課，必要的專業(yè)可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容納入到必修課當(dāng)中，充分完善高校大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)。最后，高校要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的課程建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，新媒體平臺(tái)向?qū)W生推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，還可以利用網(wǎng)課、微課等方面的在線資源，為學(xué)生提供多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源內(nèi)容。

（二） 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育

首先，可以發(fā)揮新媒體的作用優(yōu)化校內(nèi)的校園系統(tǒng)平臺(tái)，利用新媒體技術(shù)如微博、微信公眾號(hào)向全校學(xué)生推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。其次，要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，建立一支能夠符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，幫助大學(xué)生參加國家舉辦的各個(gè)類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等等。最后，利用好校園文化建設(shè)，廣泛與大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行合作，在高校校園當(dāng)中形成濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍，讓全校學(xué)生都參與進(jìn)來。

（三） 與企業(yè)合作設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化基地

高校還可以利用與企業(yè)的合作，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化基地，幫助學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，利用高校與企業(yè)的合作關(guān)系，一方面可以邀請企業(yè)的相關(guān)人員幫助學(xué)生了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)信息，另一方面通過企業(yè)的指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中積累創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。

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作者簡介：

趙曉華，陜西省西安市，西京學(xué)院。endprint