溫守轟??

摘要：本文從教學(xué)設(shè)計(jì)的視角，以具體的一節(jié)課《創(chuàng)作精彩作品》為“范例”，依據(jù)對(duì)此教學(xué)方法的理解，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過程，對(duì)“范例教學(xué)”在信息技術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行范例性的解釋和探討。

關(guān)鍵詞：范例教學(xué)法；信息技術(shù)；小學(xué)

范例教學(xué)法源自于德國，由德國的教育心理學(xué)家瓦·根舍因和克拉夫基倡導(dǎo)。范例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌握同一類知識(shí)的規(guī)律的一種教學(xué)方法。在信息技術(shù)教學(xué)中范例教學(xué)法運(yùn)用最為普遍，下面筆者以一個(gè)“范例”——《創(chuàng)作精彩作品》來說明這一教學(xué)方法的具體運(yùn)用，以供同行專家研究，起拋磚引玉之作用。

一、 教材分析

（一） 教材內(nèi)容及學(xué)情分析

本課是小學(xué)三年級(jí)下冊《題三圖畫創(chuàng)作小精靈任務(wù)二創(chuàng)作精彩作品》是廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)課。教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的《信息技術(shù)》，對(duì)信息技術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)作為信息技術(shù)重要組成部分的計(jì)算機(jī)知識(shí)卻是知之甚少，大部分同學(xué)就連鼠標(biāo)和鍵盤的操作使用還是不夠熟練。值得慶幸的是，他們對(duì)《信息技術(shù)》這門課程卻有濃烈的興趣?！秳?chuàng)作精彩作品》是以前面所學(xué)習(xí)的金山畫王創(chuàng)作一幅作品《森林音樂會(huì)》，以體驗(yàn)和熟悉鼠標(biāo)操作，甚至是計(jì)算機(jī)軟件的基本操作，為今后的高層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二） 教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)新課標(biāo)的要求和三年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和操作能力，筆者確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）掌握金山畫王插入背景、角色圖片的方法與技巧；（2）掌握金山畫王插入的圖片大小、位置、角度等進(jìn)行調(diào)整；（3）熟練掌握操作鼠標(biāo)的方法，體會(huì)計(jì)算機(jī)軟件操作的基本方法。

2. 過程與方法目標(biāo)：通過教師的演示和講解《森林音樂會(huì)》這一范例，學(xué)生領(lǐng)會(huì)《森林音樂會(huì)》創(chuàng)作的方法基礎(chǔ)上完成一幅《森林音樂會(huì)》或其他類似主題的作品，提高操作鼠標(biāo)的能力和體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件的操作方法。學(xué)生在創(chuàng)作過程，提升實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)的整體認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂，并且激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作計(jì)算機(jī)作品的興趣；通過展示作品和有效評(píng)價(jià)，學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

（三） 教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：背景設(shè)置和插入角色圖片的方法與技巧；

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖片進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)等調(diào)整的鼠標(biāo)操作。

二、 教學(xué)方法分析

“教學(xué)有法，教無定法”。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，筆者遵循“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”，實(shí)踐操作為主線的教學(xué)理念。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，采用了范例教學(xué)法，并配合使用了講授法、演示法。以問題的提出和問題的解決為主線，以一個(gè)《森林音樂會(huì)》作品為本節(jié)課的教學(xué)范例，通過老師的講解、示范和學(xué)生的操作練習(xí)，在完成范例的學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，起到溫故知新的作用，引導(dǎo)學(xué)生遷移，舉一反三。

三、 教學(xué)過程分析

（一） 知識(shí)回顧，引入新知

[師]同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)畫圖軟件叫“金山畫王”，大家還記得怎樣使用這個(gè)軟件畫出美麗的圖畫嗎？我們用畫板和畫筆工具寫出來與平常不同的字形，對(duì)黑白線條的背景圖進(jìn)行上色，大家還記得如何操作嗎？[生]……

[師]同學(xué)們學(xué)得很棒，前面我們只是給別人的圖片上色，你們想不想自己親手創(chuàng)作一幅精美的圖片呢？[生]想。

（二） 引入范例

[師]同學(xué)們都想自己創(chuàng)作，但是你們懂得怎么去創(chuàng)作嗎？[PPT投影]《森林音樂會(huì)》圖畫作品

[師]這節(jié)課就讓我們就來創(chuàng)作一幅森林音樂會(huì)的場景，好不好？

（三） 范例分析——《森林音樂會(huì)》圖畫作品

[師]在創(chuàng)作精彩作品之前，我們先來看看，這幅作品里面都有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生分析：森林背景、參加音樂會(huì)的小動(dòng)物

（四） 范例作品制作演示

1. 制作背景——選擇背景圖案

[師]我們現(xiàn)在來選擇森林音樂會(huì)的背景，應(yīng)該怎樣做呢？ [演示解說]單擊“工具”按鈕旁邊的“圖庫”按鈕，選擇第一個(gè)圖標(biāo)“背景”工具；然后在左側(cè)的工具區(qū)里選擇第三個(gè)圖標(biāo)“油彩風(fēng)格背景”，在下面的圖片框里選擇一張彩色背景作為音樂會(huì)的場地。

2. 插入小動(dòng)物

[師]大家覺得圖片里還差些什么呢？對(duì)了，我們需要一些森林里的小動(dòng)物。[演示解說]單擊“背景”工具下面的“角色”按鈕，尋找“河馬”圖案時(shí)可以用圖片欄最右邊的“翻頁”按鈕進(jìn)行翻頁尋找。當(dāng)我們找到“河馬”圖案時(shí)，按住鼠標(biāo)不放，把它拖進(jìn)畫布里。

3. 認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)按鈕

[師]同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們把“河馬”拖進(jìn)畫紙時(shí)，“河馬”的形狀很大，四周會(huì)出現(xiàn)許多調(diào)節(jié)按鈕，這些按鈕是用來干什么的呢？有沒有同學(xué)可以告訴老師呢？[演示解說]中間的按鈕用來移動(dòng)圖案，左上角的按鈕可以將圖案旋轉(zhuǎn)90度，左邊中間的按鈕可以將圖案左右翻轉(zhuǎn)，左下角的按鈕是“刪除”按鈕，可以將拖出來的圖案刪除，上面中間的按鈕可以將圖案上下翻轉(zhuǎn)，右上角的按鈕可以對(duì)圖案的大小進(jìn)行調(diào)節(jié)，右邊中間的按鈕可以對(duì)圖案進(jìn)行羽化，右下角第一個(gè)按鈕可以對(duì)圖案進(jìn)行隨意的旋轉(zhuǎn)，右下角的第二個(gè)按鈕是用來對(duì)已調(diào)整完的圖案進(jìn)行確定放置。

4. 插入動(dòng)畫

[師]同學(xué)們想不想讓動(dòng)物們動(dòng)起來使得畫面更加生動(dòng)呢？接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)如何讓小動(dòng)物們動(dòng)起來。[演示解說]單擊“圖庫”按鈕中的最后一個(gè)“動(dòng)畫”工具，把“小豬”拖到畫紙上，調(diào)整好大小和位置，然后確定添加，大家就可以看到小豬跟著音樂歡快地舞動(dòng)起來了。

5. 設(shè)置背景音樂endprint

[師]同學(xué)們打開“金山畫王”可以聽到美妙動(dòng)聽的音樂，除了我們現(xiàn)在聽到的音樂還有其他動(dòng)聽的音樂，讓我們來試著聽一下。那如果我們聽膩了這首歌，想聽另外一首，有哪位同學(xué)可以告訴老師該怎樣做嗎？[演示解說]單擊“音樂盒”在“背景音樂1”旁邊的按鈕可以選擇其他的背景音樂，喇叭形狀的按鈕可以調(diào)靜音，旁邊的按鈕可以對(duì)音量的大小進(jìn)行調(diào)節(jié)，喇叭下面的按鈕是音樂盒的確定按鈕。

6. 保存作品

[師]接下來，同學(xué)們自己完善創(chuàng)作“森林音樂會(huì)”并保存。

（五） 范例演示小結(jié)與回顧

[師]今天我們學(xué)會(huì)了如何繪制一幅生動(dòng)精彩的圖畫，它主要由背景圖案、小動(dòng)物圖案（可動(dòng)的和不可動(dòng)的）組成，知道如何插入背景圖案嗎？如何將小動(dòng)物請出來？怎么樣調(diào)整好大小、角度、位置和羽化效果？如何保存自己的圖畫？好，同學(xué)們都領(lǐng)會(huì)了。

（六） 布置上機(jī)操作任務(wù)——完成作品

[師]同學(xué)們可能都迫不及待地想自己創(chuàng)作作品了吧？請同學(xué)們使用“金山畫王”創(chuàng)作一幅自己想像的《森林音樂會(huì)》，你想邀請哪些小動(dòng)物參加呢？就由你自己決定了。

（七） 作品評(píng)價(jià)，總結(jié)提升

小組討論，師生交流，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

（八） 鞏固應(yīng)用，拓展延伸

[師]請同學(xué)們想想，我們還可通知金山畫王創(chuàng)作其他的作品嗎？[生]可以

[師]你們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，課后創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。比如：海底世界。

四、 范例教學(xué)法的教學(xué)感悟

通過以上的教學(xué)過程，筆者認(rèn)為：第一、“范例”的選取尤為重要，是教學(xué)成功的關(guān)鍵一步。范例學(xué)習(xí)是遷移的基礎(chǔ)，一個(gè)好的范例是能激起學(xué)生的興趣和求知欲，才能形成遷移的意向。第二、范例教學(xué)法要與其他教學(xué)融合運(yùn)用。范例學(xué)習(xí)是吃透“個(gè)”，是“類”的學(xué)習(xí)之基石，如何進(jìn)行“范例”教學(xué)，采取的方法可以說是多種多樣。從某種角度來看，“范例教學(xué)法”說是一種教學(xué)方法，筆者覺得它更像是一種教學(xué)策略或教學(xué)模式。因?yàn)椤皞€(gè)”的學(xué)習(xí)不同，會(huì)導(dǎo)致不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，須靈活運(yùn)用。第三、“范例教學(xué)法”不能只限于強(qiáng)調(diào)“個(gè)”的學(xué)習(xí)，必須引導(dǎo)學(xué)生向“類”遷移，掌握規(guī)律和范疇，使學(xué)生不僅了解客觀世界，也認(rèn)識(shí)自己，提高行為的自覺性。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 顧建軍.信息技術(shù)三年級(jí)下冊[M].廣西科學(xué)出版社，2008，7.

作者簡介：

溫守轟，廣西壯族自治區(qū)桂林市，桂林師范高等?？茖W(xué)校物理與信息技術(shù)系。endprint