夏歆然

瞧，我們這一家子里面有五個(gè)成員——溫柔又孩子氣的爸爸，嚴(yán)厲卻關(guān)心我的媽媽，知識(shí)淵博的姥爺，熱情開朗的姥姥，還有一個(gè)美若天仙，啊不，刻苦學(xué)習(xí)的我。

這個(gè)故事開始于一只倉鼠。

記得有一次，我的成績好得超乎了家人的想象。爸爸帶著一個(gè)小小的籠子回到了家，我好奇地向籠中望去，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可愛的小家伙——米色的絨毛，黑溜溜的大眼睛，鼓著腮幫子，兩只前爪還拿著一枚瓜子在啃咬。爸爸慈愛地摸著我的頭說：“這是我給你的獎(jiǎng)勵(lì)，要繼續(xù)加油！”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，將它命名為“倉鼠君”。

媽媽看到這只小可愛后的第一反應(yīng)不是喜歡而是嫌棄?！澳沭B(yǎng)老鼠干嘛？”“媽……那不是老鼠，是倉鼠?！薄坝袇^(qū)別嗎？”“當(dāng)然……沒有了。”

兩天后。“然然，然然，你看它多可愛??！”“媽，你前兩天還嫌棄它呢。”“我說過嗎？”“沒……沒有。”結(jié)果當(dāng)天晚上，倉鼠君就從我的臥室“移民”到了爸爸媽媽的臥室。這就是我可愛還有點(diǎn)兒稚氣的媽媽。

姥姥對(duì)倉鼠君的態(tài)度和媽媽之前一樣，有些嫌棄。但作為家務(wù)活一手包攬的姥姥，也自愿擔(dān)起了照顧倉鼠君的重任。換木屑，喂糧食，換水，刷籠子……事雖不多，但要有細(xì)心和耐心。姥姥雖不是非常喜歡倉鼠，但卻每天仔細(xì)觀察，將倉鼠君的趣事都一一為我道來。這就是我不辭辛苦、任勞任怨的姥姥。

倉鼠君在每天“吃完睡，睡完吃”的狀態(tài)下迅速成長為了一個(gè)“土肥圓”的大家伙。姥爺見狀，吟詩一首：“官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？”我們都被姥爺吟的這首詩驚呆了。這就是我滿腹經(jīng)綸的姥爺。

一天晚上，爸爸因?yàn)閼?yīng)酬喝得大醉，他從籠子里一把抓起倉鼠君，拿在手中玩兒了起來。順順毛，捏捏臉，摸摸頭，還把倉鼠君舉過頭頂。突然，他手一滑，倉鼠君“啪”的一聲掉在了地上，下落高度大于等于1.80m。倉鼠君很痛苦地“吱吱”叫著，我趕快抱起它，小心翼翼地放回籠子里。

第二天早上，倉鼠君，卒。

酒醒的爸爸像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，一直道歉。為了表現(xiàn)他的真誠，他還去樓下的小花園里為倉鼠君立了一塊小小的墓碑。這就是我既惹人生氣又可愛的爸爸。

我們一家人的故事還在繼續(xù)。

教師評(píng)語

小作者運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法，生動(dòng)形象地刻畫了“我們這一家子”五位成員的不同性格特征，給我們展示了一幅溫馨、和諧的生活場景。

語言幽默，讓人頓生親切之感。

設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

語言描寫生動(dòng)形象，表現(xiàn)了人物性格特點(diǎn)。

文章結(jié)構(gòu)分明，脈絡(luò)清晰，寥寥數(shù)語便將所要描寫的人物形象刻畫得鮮明生動(dòng)，如在目前。endprint