王小強(qiáng)
【摘 要】近年來(lái),初中英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的進(jìn)展,但仍存在著一些問(wèn)題,其中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高是制約英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的重要因素。在這種情況下,進(jìn)行趣味教學(xué)就顯得十分必要了。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了在初中英語(yǔ)課堂開(kāi)展趣味教學(xué)的幾種方式,在此加以簡(jiǎn)要地闡述,希望得到廣大同行的批評(píng)指正。
【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);趣味教學(xué);教學(xué)方式
中學(xué)生這個(gè)年齡具有愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),自我約束,自我控制能力不強(qiáng)的特點(diǎn),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,就某種意義上講,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
一旦學(xué)生出了差錯(cuò),不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪,要注意糾正錯(cuò)誤的技巧,保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品,不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展,也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”,留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題,放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂的主要內(nèi)容,唱一首歌曲等??傊?,一堂課,始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。
一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系
常言道,親其師而信其道,學(xué)生只有對(duì)教師產(chǎn)生了發(fā)自?xún)?nèi)心的親近感和信任感,才能真正地信服教師所傳授的知識(shí)??梢哉f(shuō),融洽、和諧、良好的師生關(guān)系是進(jìn)行有效教學(xué)的前提,是滋潤(rùn)課堂教學(xué)這棵小樹(shù)的陽(yáng)光和雨露,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)良好的師生關(guān)系。
因此,教師應(yīng)積極主動(dòng)地構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。首先,教師要以身作則,時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,努力提高各方面的素質(zhì),以無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào),以人性化的精神感染著學(xué)生,獲得學(xué)生的尊敬和信任。其次,教師應(yīng)放低身份,走到學(xué)生中去,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,拉近與學(xué)生間的距離,和學(xué)生打成一片。最終教師應(yīng)以朋友的姿態(tài),走進(jìn)學(xué)生的心靈,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,獲得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重和信任。
二、營(yíng)造和諧的課堂氛圍
研究表明,只有當(dāng)一個(gè)人處于一種相對(duì)安全的環(huán)境中時(shí),他的心靈才會(huì)完全放松,他的創(chuàng)造力與信心才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。因而,英語(yǔ)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情,就必須努力營(yíng)造出一種和諧溫馨而又讓學(xué)生感到安全和放松的課堂氛圍。為此,教師在課前可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些預(yù)熱活動(dòng),緩解學(xué)生的緊張感。例如,教學(xué)生學(xué)唱一首輕松歡快的英文歌,用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)給學(xué)生講個(gè)小笑話(huà)或小故事,設(shè)置一個(gè)有趣的英語(yǔ)小游戲等等。以便使學(xué)生的精神得到放松,活躍課堂氣氛。
另外,教師要時(shí)時(shí)處處注意呵護(hù)學(xué)生的自尊心,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),少指責(zé),少批評(píng)。真正的教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨似潤(rùn)物無(wú)聲的,而不是疾風(fēng)驟雨似的狂轟濫炸。要知道,語(yǔ)言的利刃可能會(huì)刺傷天真的童心,同樣,充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的句子會(huì)像四月天里的陽(yáng)光一樣溫暖著學(xué)生的心靈,使他們感到尊重、愛(ài)和希望。即便學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也不要盲目指責(zé),而應(yīng)保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性,循循善誘,耐心開(kāi)導(dǎo),使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。
三、教學(xué)方法要靈活多樣,充滿(mǎn)情趣
單一的教學(xué)方法是乏味的,即使是一個(gè)好的方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,保持學(xué)生的興趣,鞏固學(xué)生的興趣,教師要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí),就不能用一樣的方法,這就要求教師付出心血,不斷地探索,不斷地追求。
在教學(xué)中,這應(yīng)該是教師大有作為的地方。比如教學(xué)字母,26個(gè)字母說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好,讓學(xué)生學(xué)得有趣味,也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科,每次幾個(gè)字母,依次教完就過(guò)去了??捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊(duì)游戲,分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽,教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好,還鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察能力,反應(yīng)靈敏能力,增強(qiáng)了集體觀(guān)念。兩種做法,兩種效果,前者索然無(wú)味,后者樂(lè)融融。開(kāi)始教單詞,我們可充分利用直觀(guān)教具,比如教Foot ball,我們指著足球:“Whats this? Its a football. football、football然后再換一件繼續(xù)進(jìn)行,如此等等,既復(fù)習(xí)了單詞,也熟悉了句型,既練了聽(tīng),也練了說(shuō),而且學(xué)生不以學(xué)為苦,而是興趣濃。通過(guò)重復(fù),足球的音形意便深深的印在學(xué)生腦海里,以后看到足球就會(huì)脫口而出football,football,而不需要漢語(yǔ)翻譯作中介;教詞匯也在教思維。
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