吳金才

【摘 要】 它是平時班主任工作管理中的點點滴滴，也是學(xué)生們進(jìn)步的見證。因此，告訴我們要讓愛的教育浸潤到班級管理中去。

【關(guān) 鍵 詞】 班級管理；信任；關(guān)愛；激勵

班級管理無小事，筆者在近幾年的班級管理中，雖然遇到一些棘手的事情，但在處理事情中也收獲頗多。針對班級管理出現(xiàn)一些問題，這里想大家一起分享一下。

一、請給孩子一個臺階下

在學(xué)校里，丟東西或丟錢是一種常見的現(xiàn)象。那怎么辦呢？我們作為班主任教師怎么處理呢？在前不久的一個周五中午，我們班上發(fā)生了一件學(xué)生丟錢事件，而這次學(xué)生丟的錢比較多有110元。

事發(fā)時我有事不在學(xué)校，我們班張老師知道這件事情后告訴了我。同時，她告訴我兩個細(xì)節(jié)：朱麗娜同學(xué)其中的50元錢被章子欣在樓道里撿到，并交給了她。但剩下的60元錢仍不知去向；詹同學(xué)被舉報中午翻過朱麗娜同學(xué)的抽屜。張航同學(xué)證實詹同學(xué)的書包里有一張50元的鈔票。但等張老師去檢查詹同學(xué)書包時，卻并沒發(fā)現(xiàn)那張50元的鈔票。了解到這些，我覺得事情有蹊蹺。

在下午第二節(jié)課下課的時候，我立馬給張老師打了電話，再一次詳細(xì)詢問了來龍去脈，并給張老師提出建議；在第三節(jié)課上課的時候做三件事。第一、把朱麗娜同學(xué)的書包拿到我們隔壁的美術(shù)教室里；第二、在班上告訴所有的同學(xué)，你們之前的所作所為都在學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)的監(jiān)控之下。如果哪位同學(xué)不小心或失手拿走了朱麗娜同學(xué)的鈔票，請他利用這次機會，去美術(shù)教室把鈔票放回朱麗娜同學(xué)的書包里。我們將不再進(jìn)行追究。但如果我給了你機會，你還不改正，那我們只能利用法律的途徑將你送到派出所；第三、老師和同學(xué)都遠(yuǎn)離美術(shù)教室，讓班上同學(xué)按照小組的順序依次走進(jìn)美術(shù)教室呆30秒到一分鐘的時間。

按照我說的方法，果不其然，朱麗娜同學(xué)丟失的剩下60元錢失而復(fù)得。通過這件事情，讓我明白了一個道理。在學(xué)生班級管理中要學(xué)會多給孩子一個臺階下，這樣既有利于我們解決問題，又不會給孩子帶來物質(zhì)和精神上的傷害。同時也不會給那些一時沖動而犯下錯誤的孩子帶來心理上的創(chuàng)傷和成長中的陰影。

二、后進(jìn)生更需要關(guān)愛

我班有個學(xué)生叫饒文豪。他上課不但不專心聽講，還做小動作影響別人學(xué)習(xí)，課下追逐打鬧動手動腳。作業(yè)不做則已，一做則錯，書寫相當(dāng)潦草……于是，我經(jīng)常找他談話，希望他能遵守校紀(jì)校規(guī)，做一個同學(xué)佩服、父母喜愛、老師喜歡的好孩子。開始他總是一幅若無其事愛理不理的樣子，后來沒辦法只好口頭上答應(yīng)?？伤髞砣匀灰蝗缂韧?，毫無長進(jìn)。正因為他這樣，我曾經(jīng)和他的爸爸媽媽聊過孩子的狀況，不過他爸爸媽媽也表示對孩子很無奈，甚至有放棄孩子的想法。聽到他的爸爸媽媽這么說，我的心也涼了——這孩子真是“爛泥巴糊不上墻”。

但是有一件事讓我改變了對孩子的看法，在學(xué)校實踐活動課上，同學(xué)們都因為清理校園里的建筑垃圾筋疲力盡了，只有他一個人在教學(xué)樓后使勁的搬磚石，沒有感覺到累。當(dāng)時的一幕讓我看到了這個孩子堅持的一面，他也是熱愛學(xué)校的。我不能放棄這個孩子，我要讓他慢慢的轉(zhuǎn)變，成為一個人人喜愛的孩子！

針對他的情況，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，建立做個受人喜歡的人的想法。于是我再次找他談話，談話中，我問他“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反校紀(jì)校規(guī)，又不按時完成作業(yè)，書寫也馬虎了事……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人喜愛的好孩子嗎？你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守校紀(jì)校規(guī)，不和同學(xué)打鬧，認(rèn)真完成各項作業(yè)……”。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。

為了能讓他學(xué)習(xí)成績提高，我特意安排兩位我們班責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)章果兒和程佳怡做我的左膀右臂，為他的成績保駕護(hù)航，目的是發(fā)揮同桌的力量，利用課余時間幫助他，指導(dǎo)他，感化他，教育他。每天在大課間的時候她們要么聽寫詞語，要么提供一些練習(xí)題給他做，并及時給他批改講解。有了同桌的幫助，他的學(xué)習(xí)積極性也提高了許多，相信長時間的堅持下去，他的成績一定會有所更大的提高。

后進(jìn)生的進(jìn)步更需要老師和同學(xué)們的關(guān)愛，作為一位小學(xué)教師，我們攜起手來刮起賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望的種子，使每一位后進(jìn)生都能感受濃濃的師生之愛，讓我們共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化作為教學(xué)重中之重，讓后進(jìn)生成為國家的棟梁之材！

總而言之，在班級管理中，我們班主任教師要照顧到學(xué)生的方方面面事情，多為學(xué)生想想盡量不要傷害學(xué)生的自尊心，多給學(xué)生一些關(guān)愛，多給學(xué)生一些機會，讓他們感受處處都真愛，有愛就有希望，這樣更有利于我們的學(xué)生健康快樂地成長。

【參考文獻(xiàn)】

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