張榮芬

摘 要：七年級道德與法治教學(xué)的實施，應(yīng)在社會主義核心價值體系的引導(dǎo)作用下，充分提高道德教育與法治教育的可實施性。在新課程改革的推動下，要求對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，在道德與法治層面上實現(xiàn)里程碑式的進(jìn)步，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，著重探討七年級道德與法治教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：七年級；道德與法治；教學(xué)策略

隨著社會的不斷進(jìn)步，對于精神文明的建設(shè)也迫在眉睫，在新課改的推動下，教師對于學(xué)生道德與法治層面的建設(shè)越來越重視。在七年級道德與法治學(xué)科中，教師應(yīng)著重對該學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行如下反思，主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)內(nèi)容以及對于教學(xué)過程中可能存在的問題等情況進(jìn)行分析與反思，并在實踐中提出相應(yīng)解決對策。

一、提煉課程內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的潛力

與傳統(tǒng)的課程相比，道德與法治屬于一門新興的課程，其內(nèi)容較傳統(tǒng)課程有了較大改動，無論從內(nèi)容還是教學(xué)難度上看，新興課程都具有一定的進(jìn)步性。尤其是一些法律知識以及實踐活動的深入，更對教師的教學(xué)活動提出較大的挑戰(zhàn)，如果沒有過硬的法律知識，自身雄厚的文化素質(zhì)，對于該課程的講述就很難進(jìn)行，從而不能很好地為學(xué)生傳授知識。所以，在日常教學(xué)的過程中，教師首先要豐富自身法律知識，并且大量閱讀與法律道德相關(guān)的書籍，并積極投身到一些關(guān)于法律知識的學(xué)習(xí)中，在生活中也要懂法、守法、用法，以自身法律知識的進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生的快速進(jìn)步與發(fā)展。其次，在七年級道德與法治的教學(xué)中，教師對于教材的掌握也要十分通透，入木三分，要了解教材中的難點，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，要做好萬全的準(zhǔn)備，深入挖掘課程中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，才能在課堂中游刃有余，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，對學(xué)生道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)與進(jìn)步起到重要的幫助作用。

二、在學(xué)科研討中進(jìn)行反思與調(diào)整

由于學(xué)生對法律知識的基本內(nèi)涵還處于懵懂階段，對于法律的理解還不夠深入，所以在日常的學(xué)習(xí)中，很容易對法律知識產(chǎn)生不同理解，如何運(yùn)用法律知識來解決生活中的難題，如何正確地分析法律事件等都存在較大分歧，因此教師在教學(xué)的過程中，要深入貫徹法律知識，積極尋找解決問題的突破口。教師應(yīng)在研討中充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂嚴(yán)格的教學(xué)計劃，深入分析在教學(xué)過程中所遇到的種種問題，做到有備無患。在研討中也要充分考慮學(xué)生對于法律知識的理解水平與能力，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行知識的講解，使學(xué)生更好地接受知識并理解知識。

三、在實踐中豐富教學(xué)內(nèi)容

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此在道德與法治教學(xué)過程中，也要充分重視實踐的作用，引導(dǎo)學(xué)生投身于社會實踐之中，使學(xué)生能夠很好地融入社會之中。學(xué)校作為傳播知識的殿堂，要組織豐富的德育活動。

例如，在《融入社會》一課中，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地投入社會實踐之中，教師可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)道德與法治知識的課題，讓學(xué)生帶著問題投入到社會實踐之中，對于社會中的不良現(xiàn)象，做出合理的分析與思考。教師對于學(xué)生的思考與分析，也應(yīng)做出合理的解釋與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對于道德與法治的理解。在此過程中，也可幫助學(xué)生對道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)與理解，使學(xué)生能夠在社會生活中靈活運(yùn)用道德與法治的知識，促使學(xué)生更好地融入社會環(huán)境之中。

四、構(gòu)建德育課堂，發(fā)展教育空間

通過對于教學(xué)的實踐與探索，構(gòu)建德育課堂，讓學(xué)生在實踐中豐富自身文化知識，從而構(gòu)建學(xué)生正確的人生價值觀念，并且不斷提升自身能力，實現(xiàn)課堂、生活、實踐三者共同協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在實踐活動中，尋找到教學(xué)的真諦，并能夠深入理解德育課堂在教學(xué)發(fā)展中的意義，開拓發(fā)展教育的空間，促進(jìn)學(xué)生對于道德與法治學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在依法治國的今日，任何事情的實施必須做到有法可依，形成良好的法治道德意識，學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科的過程中，也不應(yīng)只是片面思考，靠簡單的理解與背誦來充實法律知識，而是應(yīng)該積極投身于社會實踐之中，正如德育課堂的建立，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建法律道德體系，發(fā)展教育空間，從而實現(xiàn)學(xué)生對于道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

總而言之，道德與法治學(xué)科的開展，對于學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展起到重要的作用，為了幫助學(xué)生更好地投入到社會實踐之中，作為老師，應(yīng)充分豐富自身法律知識，起到表率作用，以學(xué)生為主體，在活動中不斷開拓德育課堂的深度內(nèi)涵。作為學(xué)校，應(yīng)充分為學(xué)生提供德育平臺，積極弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，讓學(xué)生領(lǐng)略到深刻的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德與法治意識，從而更好地實現(xiàn)學(xué)生對道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)與深刻意識。

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編輯 趙飛飛endprint