安金勇

德宏職業(yè)學(xué)院，云南 芒市 678400

一、深刻領(lǐng)會(huì)法治思想，切實(shí)做到深得人心

國(guó)家主席習(xí)近平曾在一次集體會(huì)議學(xué)習(xí)上強(qiáng)調(diào)：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在提高執(zhí)行政府管理和實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)上，要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，做到遇事找法、辦事用法、謀事依法的理念，在法律面前不失公允的做到全心全意為人民服務(wù)。隨著教育體制改革，我國(guó)的職業(yè)教育開始由傳統(tǒng)職業(yè)教育過渡到現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新時(shí)期，面臨著解決教育觀念轉(zhuǎn)變中長(zhǎng)期存在著的競(jìng)爭(zhēng)激烈、專業(yè)發(fā)展失衡、轉(zhuǎn)型升級(jí)加速等迫切需要解決的問題。對(duì)此就要轉(zhuǎn)變職業(yè)學(xué)校治理模式，主動(dòng)服務(wù)于現(xiàn)代化職業(yè)教育向著健康、有序、穩(wěn)定的方式有序開展。

職業(yè)院校要依托社會(huì)需求進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃，勢(shì)必就要體現(xiàn)依法治教、依法辦校，切實(shí)發(fā)揮法治思維對(duì)于辦學(xué)改革的規(guī)范、管理、促進(jìn)和提高的明顯變化，不斷從宏觀方面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化辦學(xué)理念的新思路，才能從更寬泛的領(lǐng)域讓師生領(lǐng)會(huì)法治思維的重要性。確實(shí)推進(jìn)各方面的工作能夠依紀(jì)依規(guī)合理有序開展。

二、樹立科學(xué)立法，用法治理念管理校園

要完善配套的校紀(jì)校規(guī)機(jī)制，切實(shí)做好“立、改、廢”等相關(guān)制度的完善，用制度體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展取得的新進(jìn)展新成果，確立制度治校、依法辦學(xué)的理念。厘清學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、管理部門、專業(yè)教師的各自職責(zé)，明確教學(xué)事故和年終目標(biāo)考核管理機(jī)制。各部門都把依法行政作為年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，向各部門教職工進(jìn)行報(bào)告，并同時(shí)提交相關(guān)部門歸檔管理。充分發(fā)揮教代會(huì)制度、學(xué)院工會(huì)制度，加強(qiáng)民主監(jiān)督。改進(jìn)學(xué)術(shù)委員會(huì)管理制度，摸索行政與科研體系統(tǒng)一又獨(dú)立的監(jiān)管模式。不同部門各自發(fā)揮它們的監(jiān)管作用，通過協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制糾正不合理的現(xiàn)象，維護(hù)制度的權(quán)威性。

三、施行公開透明、公正執(zhí)法、公平競(jìng)爭(zhēng)的法治思維管理

依規(guī)依紀(jì)處理違反原則的做法，進(jìn)一步加強(qiáng)民主集中制原則，凡屬于學(xué)校、處室、系部的重大決策、前瞻性的規(guī)劃、依照層級(jí)進(jìn)行集體領(lǐng)導(dǎo)、民主協(xié)商、個(gè)案研究、表決決定的方式，由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、成員集體討論，最后做出決定。貫徹落實(shí)校務(wù)公開，實(shí)施公示制度，發(fā)揮民主監(jiān)督的有效管理，讓“有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”變成常態(tài)化。從而進(jìn)行系統(tǒng)化、法制化、規(guī)范化的有效管理模式，讓管理更加透明公開、合理有序。

為了能夠更加合理有效的利用好現(xiàn)有制度，明確權(quán)責(zé)，做到管好、用好、備齊相關(guān)治理體系，從而能夠發(fā)揮更好的管理效果。讓依法治校、依法直系能夠得到更多人的認(rèn)可。為各項(xiàng)工作的有序開展提供條件。

四、依法依規(guī)治校，按照章程處理矛盾

宣傳法治思維的同時(shí)，運(yùn)用法制手段處理矛盾，能夠把問題盡快解決。一是從源頭上化解矛盾，把無(wú)序的矛盾用法治的思維分清事故的責(zé)任方，做到問題的化解；二是盡量健全廣大師生維權(quán)機(jī)制，成立職工申訴委員會(huì)，不斷落實(shí)工會(huì)調(diào)解章程，實(shí)現(xiàn)民意民情傳達(dá)通暢；三是教育師生發(fā)揮監(jiān)督作用，鼓勵(lì)大家自覺學(xué)法、用法來疏解情緒，化解矛盾。

因此，依托法治思維構(gòu)建職業(yè)院?，F(xiàn)代化管理，還要抓住校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等“關(guān)鍵少數(shù)”。他們是治校辦學(xué)最主要的推動(dòng)者和倡導(dǎo)者，而且他們的法治理論水平、依法依規(guī)執(zhí)行能力將直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展走現(xiàn)代化發(fā)展道路的力度、規(guī)模和速度。始終做到堅(jiān)持知行合一，把運(yùn)用法治思維謀規(guī)劃、作決斷形成一種常態(tài)機(jī)制，始終做到任何決策依規(guī)守紀(jì)、行為合理有序。

最后還要經(jīng)常運(yùn)用公布的法律和規(guī)章制度，依照法律和政策規(guī)定，倡導(dǎo)執(zhí)行有利于學(xué)校發(fā)展的大事，不怕觸犯少數(shù)人的權(quán)益而廢棄原有的計(jì)劃。完全按照“法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為”的思想謀劃好手中的權(quán)力，不回避上級(jí)和普通群眾的監(jiān)督，保障權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。