摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷發(fā)展，新課改要求初中教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更要重視學(xué)生的學(xué)生態(tài)度和課堂氛圍。本人從事初中體育教學(xué)多年，針對(duì)新課改的要求，將對(duì)如何提高體育教學(xué)水平的同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的體育課堂進(jìn)行簡(jiǎn)單的心得分析，提出幾點(diǎn)提高體育教學(xué)課堂氛圍的幾點(diǎn)見(jiàn)解，希望可以提高體育課堂的趣味性和快樂(lè)性。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)；體育課堂；創(chuàng)新思維

一、 改善師生關(guān)系，針對(duì)學(xué)生愛(ài)好施教

（一） 建立平等師生關(guān)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)快樂(lè)

現(xiàn)代教學(xué)方式要求學(xué)生和教師在課堂上的相互溝通，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。新課改要求教師要建立一個(gè)平等的師生關(guān)系，利用每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的授課。初中體育教學(xué)是一項(xiàng)可以將學(xué)生和教師平等地融進(jìn)課堂的教學(xué)。以往的體育教學(xué)課堂過(guò)于嚴(yán)肅，教師只是死板地進(jìn)行體育概念和體育現(xiàn)象的闡述，并沒(méi)有將學(xué)生的觀點(diǎn)和想法融進(jìn)教學(xué)之中。現(xiàn)階段初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容的研究，教師過(guò)于嚴(yán)肅和死板的教學(xué)方式，影響了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦的自主發(fā)揮能力，不利于有想法的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升，同時(shí)導(dǎo)致上課氛圍低沉，影響學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)體系的建立與完善是十分不利。

因此，初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出要想讓學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)，建立平等的師生關(guān)系是十分必要的。平等師生關(guān)系可以使學(xué)生不僅僅是學(xué)生，老師也不僅僅是老師，將體育課堂“變身”成一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)的興趣課堂，才能使學(xué)生在快樂(lè)初中習(xí)體育知識(shí)。

（二） 針對(duì)學(xué)生愛(ài)好施教，使學(xué)生得到快樂(lè)

平等的師生關(guān)系只是建立快樂(lè)的體育課堂的基礎(chǔ)和前提，要想每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真對(duì)待體育這門學(xué)科，并學(xué)好這門學(xué)科，教師需要“投其所好”。所謂“投其所好”指著，每個(gè)學(xué)生都有其特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此，教學(xué)方式不是一成不變的，也不是千篇一律的。體育學(xué)科中涉及到很多的運(yùn)功與活動(dòng)，教師大可以放手讓學(xué)生當(dāng)老師，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)教師也可以從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的“短板”，可以因人制宜的進(jìn)行體育教學(xué)。這樣的教學(xué)方式不僅僅不會(huì)將所有學(xué)生綁定在一個(gè)固定的學(xué)習(xí)模式中，也可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，建立一個(gè)快樂(lè)的體育課堂。

針對(duì)學(xué)生愛(ài)好施教可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)制定教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在課堂上的快樂(lè)與否直接影響其對(duì)知識(shí)的接受程度，營(yíng)造快樂(lè)的體育課堂，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)初中教育的質(zhì)量提升、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的建立等都有一定的促進(jìn)作用。

二、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生的興趣

（一） 教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)

體育這門學(xué)科其實(shí)可以設(shè)計(jì)很多的游戲與比賽，體育教學(xué)可以將生活中的常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)搬進(jìn)體育教學(xué)課堂中。體育競(jìng)賽比枯燥的教科書(shū)講解更有趣，也更容易被學(xué)生接受。體育競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生們的求勝心理，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和興奮點(diǎn)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，體育技能等，對(duì)于營(yíng)造快樂(lè)的體育課堂十分有效。比如，我們可以設(shè)計(jì)這樣跑步比賽、拔河比賽、籃球比賽等等。

（二） 教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生分享快樂(lè)

體育課堂教學(xué)可以盡可能多地融入學(xué)生的想法，前面我們講到可以進(jìn)行體育競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的動(dòng)手和思考能力，但是很多的運(yùn)動(dòng)原理和運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，我們無(wú)法或者很難用簡(jiǎn)單的競(jìng)賽表現(xiàn)出來(lái)，因此體育教學(xué)針對(duì)這些體育知識(shí)可以采取教學(xué)互動(dòng)的方式。教學(xué)互動(dòng)的方式有很多種，最為常用的教學(xué)方式就是在課堂讓學(xué)生們參與某個(gè)教學(xué)課題的討論，可以分組討論，也可以各抒己見(jiàn)。比如，我們可以設(shè)立“想想議議”的體育游戲，將體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的原因發(fā)放給每個(gè)小組學(xué)生進(jìn)行相互的討論，最終派代表進(jìn)行闡述結(jié)論。教師對(duì)每個(gè)小組的闡述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，指出可圈可點(diǎn)之處，但讓也要想說(shuō)明不足之處，使學(xué)生們?cè)谙嗷ビ懻摵拖嗷W(xué)習(xí)之中，快樂(lè)地掌握每一堂的知識(shí)?？鞓?lè)的教學(xué)互動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的幫助作用。

三、 巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)生享受快樂(lè)

在體育教學(xué)中，很多體育知識(shí)需要學(xué)生們自己去體會(huì)和尋找生活中的體育現(xiàn)象的，單憑教師的一堂課的“苦口婆心”不如學(xué)生們生活中的“一眼”。因此，營(yíng)造快樂(lè)的體育課堂，不僅僅是在每節(jié)課45分鐘的課堂上，更應(yīng)該將體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和快樂(lè)延伸到生活中，這樣才能學(xué)以致用。教師可以將學(xué)生們?cè)谡n堂上沒(méi)有理解或者出現(xiàn)分歧的體育知識(shí)，以作業(yè)的形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生們自己到生活中去尋找答案。

比如，關(guān)于體育教學(xué)的“跑步的危害和控制”這一課，可以布置體會(huì)作業(yè)，讓學(xué)生們收集自己身邊的愛(ài)好跑步的人的看法，攜程調(diào)查報(bào)告。類似這樣的體會(huì)型作業(yè)可以使學(xué)生在體會(huì)體育現(xiàn)象的過(guò)程初中到體育知識(shí)，同時(shí)提高了他們的快樂(lè)程度，有利于下次課堂的快樂(lè)氣氛的營(yíng)造，促進(jìn)體育學(xué)習(xí)的興趣性。體會(huì)型體育作業(yè)可以通過(guò)學(xué)生的課下自主動(dòng)手能力和真實(shí)體現(xiàn)來(lái)感受和提升學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟與消化，有利于初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，并對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究有一定的指導(dǎo)意義。

四、 結(jié)論

隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，初中體育教學(xué)需要不斷地提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生們的主動(dòng)性，提高他們的快樂(lè)程度。營(yíng)造快樂(lè)的體育課堂，需要教師在建立平等的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，改變教書(shū)方式，不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，將生活中的體育現(xiàn)象融入到教學(xué)之中，抓住初中學(xué)生的興趣，將他們的興趣作為體育教學(xué)的引入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生們的動(dòng)手能力和思考能力。在本文中，針對(duì)營(yíng)造快樂(lè)的體育課堂提出了自己的幾點(diǎn)教學(xué)看法，希望對(duì)初中體育教學(xué)有一定幫助作用，同時(shí)通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，真正為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：

劉建軍，湖南省邵陽(yáng)市，湖南省隆回縣六都寨鎮(zhèn)丁山中學(xué)。endprint