李燦

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國教育也進(jìn)行了全面的創(chuàng)新改革，同時(shí)也越來越注重教學(xué)過程中的效率問題，小學(xué)教育科目中語文占據(jù)非常重要的地位，教師要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)及接收能力，站在學(xué)生角度出發(fā)，在課堂教學(xué)中不斷提升語文教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生更輕松有效的掌握語文知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)語文的能力。在新課改的背景下，本文針對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)如何有效的提升教學(xué)效率作出分析研究，希望給廣大教師們以參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；方法手段

教育要以人為本，教會(huì)學(xué)生如何做人之道。因此社會(huì)非常重視教育事業(yè)的發(fā)展，新課改環(huán)境下，小學(xué)的語文教師也在為課堂教學(xué)的效率作出不斷的學(xué)習(xí)和探索，以有效激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，形成自主的學(xué)習(xí)能力，在課堂有限的時(shí)間里學(xué)到豐富的語文知識(shí)，做到學(xué)習(xí)上真正的主人，在有限的課堂時(shí)間里發(fā)揮最大的教學(xué)效率，切實(shí)提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。

一、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略方法

1.1提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師，這是每個(gè)教師都十分清楚的教學(xué)道理，興趣可以產(chǎn)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，成為他們遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)仍然不畏艱難的前行努力的毅力。有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣是教師們首要關(guān)鍵?？梢栽谡n堂中提供多彩生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用光、影、聲、樂等感官感受的特點(diǎn)來加以實(shí)現(xiàn)。比如在學(xué)習(xí)《貓》的課文中，教師提出與貓相關(guān)的問題：同學(xué)們喜歡貓嗎？為什么？說一說貓咪平時(shí)有哪些習(xí)慣的動(dòng)作，性格是怎樣的，可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿貓的動(dòng)作，聲音，增加學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。另外教師還可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)播放貓的相關(guān)資料視頻，在新穎生動(dòng)的視頻感受后，可設(shè)計(jì)一次課堂小作業(yè)，再下次課前作作品的評(píng)價(jià)與展示。作業(yè)內(nèi)容可以是貓的畫像，可通過實(shí)際觀察來畫也可以結(jié)合腦海中印象來完成。這樣通過圖文結(jié)合的教學(xué)形式極大激發(fā)了學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的濃烈興趣，當(dāng)下節(jié)進(jìn)行《貓》的學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生必定早早的準(zhǔn)備好作品及熱情投入到學(xué)習(xí)中來。結(jié)合多彩生動(dòng)的輔助方法來提供良好的課堂氛圍，可以大大提升語文教學(xué)的課堂效率。

1.2師生有效互動(dòng)，提升教學(xué)效率

新課改的推行下，在語文教學(xué)課堂中，教師逐漸重視學(xué)生課堂中的主體地位，此環(huán)境下，有出現(xiàn)小學(xué)語文學(xué)習(xí)效果一定程度上的下降現(xiàn)象，要保障學(xué)習(xí)效率，需在課堂上充分結(jié)合師生互動(dòng)的教學(xué)模式，在了解學(xué)生的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的因材施教，如在小學(xué)《窮人》課文學(xué)習(xí)時(shí)，先由教師引領(lǐng)學(xué)生通讀全文，再由學(xué)生當(dāng)課堂的主人對(duì)文章模擬情境，進(jìn)行分析課文主要內(nèi)容與中心思想。然后請(qǐng)學(xué)生們分段式的對(duì)課文朗讀，教師評(píng)價(jià)朗讀情況。然后切換角色，教師朗讀學(xué)生來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣師生間形成平等友好的溝通互動(dòng)氛圍，拉近彼此的距離感。文章內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，可請(qǐng)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行全面的發(fā)表感想和總結(jié)，教師給予合理的評(píng)析，然后整合不同學(xué)生的意見對(duì)課文內(nèi)容上不斷優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)進(jìn)一步的提升語文課堂效率。

1.3促進(jìn)學(xué)生感悟體驗(yàn)，激發(fā)想象

語文教學(xué)過程中教師要善于化繁為簡，幫助學(xué)生較輕松的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。因此要運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，促使學(xué)生深入的感悟課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主思考學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如在課文《珍珠鳥》中，教師先提出與課文有關(guān)的問題，在閱讀中讓學(xué)生自行梳理事件如始末，分析出珍珠鳥為何會(huì)信任主人公，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信任價(jià)值的深入理解。再結(jié)合讀書中獲得的體驗(yàn)和感悟，循循漸進(jìn)的掌握獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。豐富的自由想象是創(chuàng)新的源泉，亦是促進(jìn)思維形成的翅膀，課文情景閱讀中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象的翅膀，在腦海中構(gòu)成課文總的圖畫，可以輔助學(xué)生較形象的理解課程內(nèi)容，也有效培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。如在《賣火柴的小女孩》學(xué)習(xí)中，首先讓學(xué)生思考小女孩在寒冬夜中的身心感受，再想象如果賣火柴的小女孩如果處于我們同學(xué)之中，該怎么辦？培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力，打開思維廣闊的海洋，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維素質(zhì)和能力。

1.4拓展閱讀，開闊眼界

要加強(qiáng)學(xué)生濃烈的語文學(xué)習(xí)樂趣，有效提高課堂語文教學(xué)效率，通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增長語文學(xué)習(xí)的見識(shí)是十分有利的方式。提升閱讀量，使學(xué)生的思維更開闊靈活，幫助學(xué)生較快的理解課文蘊(yùn)含的深意，掌握其中心思想，為提高語文教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。 “書讀百遍，其義自現(xiàn)”這些類似的名言警句都充分說明了大量閱讀的帶來的益處，學(xué)生通過自發(fā)的閱讀，能開拓視野，提高課堂知識(shí)理解能力。好的興趣要從小培養(yǎng)起，可終身受益。所以在小學(xué)語文教學(xué)中，老師需注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在多姿多彩的書中世界自由遨翔，從而更輕松的細(xì)品文章，享受語言的獨(dú)特魅力，感悟作者內(nèi)心世界，探尋書中精神世界。

二、結(jié)束語

語文教學(xué)是多樣化且多層次的活動(dòng)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)在飛速發(fā)展的新時(shí)代，現(xiàn)代化的教學(xué)要以學(xué)生樂學(xué)為基礎(chǔ)的目的進(jìn)行， 從而不斷探索和不斷優(yōu)化改善教學(xué)方式的進(jìn)展過程。在新課改的環(huán)境下，小學(xué)語文教師要及時(shí)的把握發(fā)展機(jī)遇，勇于大膽嘗試先進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，力求真正推進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的高效發(fā)展。

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