趙亞娟

我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶先生明確指出：“教育是什么？一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！苯虒W(xué)過(guò)程中，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，象轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪一樣，人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣，可見(jiàn)習(xí)慣的力量巨大，它能影響人的一生。習(xí)慣決定著成敗。而語(yǔ)文是最重要的交際工具，語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文更是人一生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的起始階段?！蹦敲矗鳛閺氖滦W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)呢？這是小學(xué)語(yǔ)文教師需要深思的問(wèn)題。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、科學(xué)有效學(xué)習(xí)，從而取得顯著的學(xué)習(xí)效果。由于小學(xué)生處在心智發(fā)展尚未成熟階段，思想意識(shí)及具體行為還不具備一定的自我感受，因此，可塑性極強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要有效途徑。

語(yǔ)文教學(xué)，不僅能帶給學(xué)生知識(shí)，還能使學(xué)生在使用知識(shí)時(shí)養(yǎng)成某些習(xí)慣，優(yōu)秀的習(xí)慣能使人進(jìn)步，而不良的習(xí)慣則會(huì)讓人后退。語(yǔ)文知識(shí)可以變成學(xué)生的一種使用工具，甚至可以成為學(xué)生的一項(xiàng)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，而這也是語(yǔ)文教學(xué)深層的教學(xué)意義及重要作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)文字、古詩(shī)、短文等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫能學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，逐漸形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生感受豐富多彩的文化世界，有效提升學(xué)生文化素養(yǎng)、文化知識(shí)、閱讀能力以及寫作能力，同時(shí)也是是各科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)保障，對(duì)學(xué)生日常生活及今后發(fā)展都具有重要意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施

1、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的認(rèn)字習(xí)慣

由于小學(xué)生年齡小，還不具有足夠的持久性，對(duì)學(xué)習(xí)也很主觀任性，對(duì)于認(rèn)字方面，只有提升他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們主觀能動(dòng)性，才會(huì)想要認(rèn)識(shí)文字。因此，語(yǔ)文教師要充分結(jié)合學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，采取有效措施進(jìn)行新穎的教學(xué)模式，比如在有些課文中，教師可以將教材中的插圖放在多媒體中進(jìn)行放大展示，然后讓學(xué)生對(duì)具體的家具進(jìn)行回答，然后在拿出課前準(zhǔn)備好的和教材內(nèi)容有關(guān)的報(bào)紙、電話等實(shí)物，讓學(xué)生回答這些東西叫什么，緊接著引出教學(xué)內(nèi)容“想不想知道這些物體是怎么寫的呢”或是“同學(xué)們想把他們寫出來(lái)么”等問(wèn)題，引起學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生興趣，促進(jìn)認(rèn)字習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要在教學(xué)生寫字過(guò)程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，規(guī)范學(xué)生字體，耐心教導(dǎo)學(xué)生要在寫字中靜下心，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)寫字，積累文化功底。

2、培養(yǎng)學(xué)生提前學(xué)習(xí)的習(xí)慣

養(yǎng)成提前學(xué)習(xí)的習(xí)慣能有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在課堂上對(duì)教師講解的內(nèi)容更易理解，加深印象，因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也要重視培養(yǎng)學(xué)生提前學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)也讓學(xué)生可以明確自己的實(shí)際能力。教師提前對(duì)學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生把文章中不認(rèn)識(shí)的字記住，對(duì)文章進(jìn)行多次閱讀，加深對(duì)陌生詞語(yǔ)的理解，將文章中的讀后感以及問(wèn)題記錄下來(lái)，這樣的一定任務(wù)性的課下學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生明白自己要做哪些事情，提升預(yù)習(xí)效率。然后在上課時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容中的生僻文字及詞語(yǔ)寫在黑板中，然后挑選學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)后進(jìn)行總結(jié)，自由發(fā)表自己的讀后感，加深學(xué)生對(duì)課文基本內(nèi)容與陌生文字的印象，最后由教師把學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)遇到的主要困難，列舉出來(lái)，師生共同討論，共同解決。

3、養(yǎng)成使用工具書(shū)和寫字習(xí)慣

學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)或難以理解的字、詞，會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章的正確理解，成為閱讀或?qū)懽魃系臄r路虎。許多學(xué)生遇到困難時(shí)，要么跳過(guò)去不理睬，結(jié)果是囫圇吞棗；要么向別人求助，養(yǎng)成一種依賴心理，不利于學(xué)生獨(dú)立人格的發(fā)展。因此讀書(shū)要養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，讓工具書(shū)成為學(xué)生的良師益友。最常用的工具書(shū)為字典、詞典等。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，也是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以要從小讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫(huà)地寫，力求做到姿勢(shì)端正，筆畫(huà)清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字策略、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字策略，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，在校園內(nèi)、在家里、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)等，只要見(jiàn)到漢字，就要自覺(jué)地識(shí)記。

4、留心觀察周圍事物的習(xí)慣

觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會(huì)、生活都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的策略，使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽(tīng)到的隨時(shí)記下來(lái)，這對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。正像老舍先生說(shuō)過(guò)的，“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來(lái)。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力……刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)，下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶欤愕淖髌防镄枰鑼懸魂囷L(fēng)或一陣雨，你沒(méi)有這些積累，就寫不豐富。這樣日積月累肚子里的貨就多起來(lái)?！毙袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)?？梢?jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

5、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是每位學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，能有效幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，加深印象。但在現(xiàn)實(shí)中，很多小學(xué)生由于玩心過(guò)重、家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太累或是教師作業(yè)設(shè)計(jì)不合理等原因，導(dǎo)致很多小學(xué)生并不能按照完成作業(yè)，甚至不知道作業(yè)內(nèi)容是什么，對(duì)于這種情況，教師要加強(qiáng)作業(yè)布置工作，合理安排作業(yè)內(nèi)容，不要一味的給學(xué)生過(guò)多壓力，要發(fā)揮作業(yè)的主要作用，讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè)，而增強(qiáng)知識(shí)記憶，可以適當(dāng)采取一些有效措施促進(jìn)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量及上交率。

總之，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，習(xí)慣的養(yǎng)成并不是短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期潛移默化的過(guò)程，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要在教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自己專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)水平，及時(shí)調(diào)整適宜的教學(xué)方案，確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)小學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。