楊瑛

[摘 要]本文基于獨立學院有別于研究型大學和職業(yè)技術學院的應用型本科教育教學定位，立足于珠三角產業(yè)轉型升級的發(fā)展背景，結合當前獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)設置情況，分析其對珠三角產業(yè)轉型升級的適用性，提出了獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)優(yōu)化設置的框架設想，以期獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)本科教育更加有效鏈接珠三角具有區(qū)域樞紐地位的國際商貿中心定位。

[關鍵詞] 產業(yè)結構；轉型升級；學科建設；獨立學院

[中圖分類號] C961 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）11-0177-03

珠三角地區(qū)經(jīng)濟產業(yè)結構具有典型的外向型經(jīng)濟特征，出口貿易占據(jù)著廣東對外貿易的絕對地位，也是中國出口貿易最為重要的增長極之一。在資源環(huán)境的剛性約束下，如何滿足并盡快適應產業(yè)轉型升級的發(fā)展要求，實現(xiàn)珠三角產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展之于廣東和全國可謂至關重要。

產業(yè)轉型的智力支撐相比于科研型的知識創(chuàng)造更接近實踐應用，也不同于傳統(tǒng)專業(yè)分工層面的操作型技能，正如同獨立學院有別于研究型大學和職業(yè)技術學院的本科教育教學定位，且學生大多來源于當?shù)夭⒅饕沼诋數(shù)氐奶匦?，決定了獨立學院的培養(yǎng)目標須使學生既要具備扎實的理論功底，又要具備高于生產流水線產業(yè)工人專業(yè)技能的理論加實踐運用的社會適用性，以更好地服務滿足當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的高層次適用人才的需求。因此，在國家和廣東省產業(yè)轉型升級的攻堅期和創(chuàng)業(yè)期，推進并盡快完善經(jīng)濟交叉學科建設，盡可能利用好本科四年的教學期培養(yǎng)滿足珠三角產業(yè)轉型升級需要的高水平經(jīng)營管理人才，幫學生構建扎實的理論基礎和實踐能力，將是今后一段時期較為重要和迫切的工作。

一、珠三角產業(yè)轉型升級及其對經(jīng)濟人才的需求

（一）珠三角重點產業(yè)現(xiàn)狀及轉型升級目標

《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008—2020年）》指出，要在珠三角打造“世界先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)基地”，堅持高端發(fā)展的戰(zhàn)略取向，建設自主創(chuàng)新新高地，打造若干規(guī)模和水平居世界前列的先進制造產業(yè)基地，培育一批具有國際競爭力的世界級企業(yè)和品牌，發(fā)展與香港國際金融中心相配套的現(xiàn)代服務業(yè)體系，建設與港澳地區(qū)錯位發(fā)展的國際航運、物流、貿易、會展、旅游和創(chuàng)新中心。因此，珠三角產業(yè)轉型升級的總體目標就是將“制造業(yè)”轉成“先進型”，“服務業(yè)”轉成“現(xiàn)代型”，將“制造業(yè)”升級到“世界前列”，“服務業(yè)”升級到“配套香港國際金融中心并與港澳錯位發(fā)展”。更為直接地說，制造業(yè)和服務業(yè)仍是珠三角的產業(yè)支撐，不但要做強（先進、現(xiàn)代），而且要繼續(xù)做大（世界前列），與國際金融中心相配套的國際航運、物流、貿易、會展和創(chuàng)新中心就是珠三角商貿中心的全面升級。

（二）珠三角產業(yè)轉型升級的人才要求

珠三角的傳統(tǒng)產業(yè)的較大一部分具有很強的貿易特性。與之相匹配的不僅是制造環(huán)節(jié)的專業(yè)人才，更需要熟悉專業(yè)并具備生產要素優(yōu)化配置、流程優(yōu)化調整、商業(yè)模式創(chuàng)新能力的經(jīng)濟管理類人才。原先操作性的流水線管理和生產工藝管理將更為注重與市場需求及時響應的上下游環(huán)節(jié)間的整體配合。傳統(tǒng)生產線被工業(yè)自動化生產線逐步替代后，工人對純生產環(huán)節(jié)的影響也將越來越少，員工具備全流程協(xié)調處置能力將日益重要。貿易也將從商品交易提升為對市場需求的快速響應，類似于商場、超市、出租車等行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的關系，依托大平臺滿足定制需求將更為普遍，傳統(tǒng)產業(yè)將給適應新商業(yè)模式的經(jīng)濟管理人才帶來更為便利的進入渠道，并將推動傳統(tǒng)產業(yè)全方位的提升。

與傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級相比，珠三角要打造成世界先進制造業(yè)基地和高新產業(yè)基地，對知識條件更為敏感，對核心技術和掌握核心技術的人才更為依賴。雖然鋼鐵、石化等產業(yè)仍需要比較大的資本規(guī)模和產業(yè)基礎積累，但是電子信息、新能源、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產業(yè)和高新技術產業(yè)的發(fā)展則取決于有知識創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)型團隊，一個團隊強，則可以帶動一個地區(qū)行業(yè)的發(fā)展，此種趨勢已日益明顯。熟悉資本運作、團隊管理等的專家型人才隊伍不可或缺，并需要具備較為寬闊的知識視野，強調專業(yè)細分的學科分類對知識融通作用有限，學科交叉所強調的不同學科的相互作用以及相互融合將有助于學生擺脫思維束縛，將所學知識轉變成解決問題和創(chuàng)新的能力。

珠三角實現(xiàn)有根基的現(xiàn)代服務業(yè)的立足點是與本區(qū)域和目標區(qū)域市場相適應的現(xiàn)代產業(yè)體系構建及其人才資源的聚集。研發(fā)設計、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、信息服務等現(xiàn)代服務業(yè)依托信息技術和現(xiàn)代經(jīng)濟管理而發(fā)展起來，知識密集、人力資本含量高?，F(xiàn)代研發(fā)設計團隊及其產品迭代、物流組織的信息化、金融資本的產業(yè)推動和信息服務的趨勢引導都決定著人才培養(yǎng)應該多元化和綜合化，對行業(yè)發(fā)展擁有深刻認識的經(jīng)濟管理人才所發(fā)揮的中心協(xié)調組織作用將更為凸顯，“強者生存”或“贏者通吃”屬于現(xiàn)代服務業(yè)的生存規(guī)則。同時，具備國際化視野和市場開拓創(chuàng)新能力對作為21世紀海上絲綢之路重要起點的珠三角在更廣闊的國際市場背景下謀求全球布局將不可或缺，甚為關鍵。

綜上所述，現(xiàn)代服務業(yè)是珠三角根植于心的軟實力，具備實業(yè)依托的傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)和初具規(guī)模的先進制造業(yè)是珠三角產業(yè)發(fā)展的硬實力，實現(xiàn)這一目標就是要及時響應實際的人才需求。此種類型人才的培養(yǎng)將是復合型人才培養(yǎng)的升級版，不僅具有復合知識，還要具有融合知識能力和面對未來的創(chuàng)造能力，在學校階段教育唯有通過學科間的交叉融合和根據(jù)經(jīng)濟技術發(fā)展趨勢形成的交叉學科，才能更為主動地適應和滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，具有統(tǒng)籌協(xié)調作用的經(jīng)濟類學科專業(yè)更是如此。

二、廣東省內獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)設置現(xiàn)狀及適用性分析

（一）理工類專業(yè)數(shù)量占絕對優(yōu)勢

根據(jù)2017年普通高考招生目錄統(tǒng)計，廣東省共有17所獨立學院，共有本科專業(yè)605個，從學科專業(yè)分布來看，理工類專業(yè)占比達到35.21%，包括電子科技大學中山學院、廣東工業(yè)大學華立學院、北京理工大學珠海學院、吉林大學珠海學院 、東莞理工學院城市學院、廣州大學華軟軟件學院、廣東技術師范學院天河學院、華南理工大學廣州學院共8所獨立學院，其理工類專業(yè)數(shù)量占絕對優(yōu)勢，這種情形是獨立學院立足珠三角產業(yè)的現(xiàn)實選擇。

（二）經(jīng)濟、管理類專業(yè)是社會適應性和就業(yè)覆蓋面最廣的專業(yè)

廣東省獨立學院均在不同程度上相繼設置經(jīng)濟類專業(yè)，出現(xiàn)了校校辦“經(jīng)管專業(yè)”的局面。從不同學科招生人數(shù)及學生人數(shù)分布來看，經(jīng)濟管理類在校生人數(shù)大于理工類在校生人數(shù)，經(jīng)濟管理類招生人數(shù)占比39.2%，理工類招生人數(shù)占比 36.24%。

相比理工類專業(yè)，經(jīng)濟管理類專業(yè)雖然專業(yè)數(shù)少，但專業(yè)招生人數(shù)卻更多，這也說明了以傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)為主的珠三角經(jīng)濟的商貿特質，經(jīng)濟管理類專業(yè)的需求狀況與在珠三角地區(qū)較高的市場化程度是一致的。

除了理工和經(jīng)管專業(yè)外，文學類專業(yè)布點數(shù)為91個，占總布點數(shù)的15.04%?？傮w上，廣東省獨立學院“理工、經(jīng)濟管理、文學”的本科學科專業(yè)布點情況與珠三角以及整個廣東的第一、二、三產業(yè)結構格局也基本是一致的。

（三）當前經(jīng)濟類專業(yè)設置對珠三角轉型升級的適用性分析

根據(jù)對17所獨立學院的專業(yè)布點分析，經(jīng)濟類專業(yè)設置整體上比較全面，不僅包括理論經(jīng)濟學部分，還包括應用經(jīng)濟學部分，布點數(shù)最多的為國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)，其次是金融學和金融工程專業(yè)，部分獨立學院還設立了經(jīng)濟學、投資學以及經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)。

考慮到招生規(guī)模的實際情況，部分學院的經(jīng)濟類專業(yè)下設不同專業(yè)方向，主要集中在國際經(jīng)濟與貿易、金融學、投資學、金融工程、經(jīng)濟學、稅收學和經(jīng)濟統(tǒng)計學等7個專業(yè)（見表1）。

總體上，獨立學院經(jīng)濟類專業(yè)設置和建設基本上沿用了普通本科院校的專業(yè)細分思路，職業(yè)技能培訓的意味甚濃，培養(yǎng)目標、課程設置以及教學體系更多的是“立足當下”，所謂“未來思維”更多的是注重“未來就業(yè)”的考量。

第一，在經(jīng)濟類專業(yè)總數(shù)不變的條件下，經(jīng)濟類各專業(yè)教學內容的設置趨同，和核心課程“同質化”。在培養(yǎng)目標上，均以掌握經(jīng)濟學基礎理論和專業(yè)理論為目標；相應的，絕大多數(shù)院校在就業(yè)方向上也就只能把外資企業(yè)、外貿公司、金融部門等作為畢業(yè)生主要的就業(yè)去向。

第二，從課程設置上看，更多注重的僅為知識的復合，而非能力的復合。面對經(jīng)濟類專業(yè)招生規(guī)模的大幅度增加，迫于師資等條件限制，雖然設置了較細的專業(yè)方向，但專業(yè)教學卻執(zhí)行“大一統(tǒng)”的模式——有“向”無“方”，其大部分專業(yè)方向僅僅是經(jīng)濟類不同專業(yè)之間的課程設置。

第三，實驗實踐教學比重低，理論性課程所占學時較多，實際應用和實踐能力培養(yǎng)的課程所占比重較低且教學模式單一。教師授課局限于書本理論知識點單向灌輸?shù)哪Ｊ剑@不僅無助于學生職業(yè)職能積累，更談不上應對未來的創(chuàng)造力的培養(yǎng)——既不能“坐而論道”，也不能實現(xiàn)“百姓之用”。

三、珠三角產業(yè)升級之于“大商科”人才培育需要

珠三角地區(qū)產業(yè)的轉型升級，不管是“先進型”的制造業(yè)，還是“現(xiàn)代型”的服務業(yè)，在以商貿為核心構建相對競爭優(yōu)勢的路徑中，具備綜合性、實踐性和個性化的經(jīng)濟人才的培養(yǎng)才有利于推進商業(yè)模式的創(chuàng)新，統(tǒng)籌價值鏈，實現(xiàn)平臺和網(wǎng)絡協(xié)同，轉型升級后的商貿才是靈動的、體驗感強的、交互關聯(lián)的。

第一，綜合化。新時代新階段珠三角欲實現(xiàn)國際商貿中心的目標，具備傳統(tǒng)優(yōu)勢實體經(jīng)濟的根基和倚重，通過“軟”的“商貿”實現(xiàn)“硬”的珠三角乃至區(qū)域的“實體經(jīng)濟”發(fā)展。綜合化的過程是通過對宏觀經(jīng)濟的判斷，知曉金融活動實踐、金融行為的取舍，知曉宏觀經(jīng)濟趨勢、工程活動的可行性。學科交叉及其知識融合是經(jīng)濟轉型升級后新商業(yè)發(fā)展的必然，現(xiàn)實經(jīng)濟活動實踐將會要求人才知識結構合乎商業(yè)活動價值管理整個過程的要求。

第二，實踐化。實踐化的方向需要從“教”與“學”兩個方面構建貼近商業(yè)活動的實踐條件，一是建立擁有實踐能力和實踐經(jīng)驗的師資隊伍，以及必要的校內外實踐條件，課程內容不僅來自于書本，也來自于有豐富實踐經(jīng)歷的授課老師的用心體會和總結；二是培養(yǎng)學生實踐學習的能力，促使學生做好實踐前的書面準備和實踐后的書面總結，避免只會看書本，無法建立理論知識與現(xiàn)實活動間的聯(lián)系。

第三，個性化?！傲巳挥谛摹钡木C合理論儲備和“爛熟于手”的實踐操作將可以積累足夠多的量，以引起人才個性化的“質變”。只有深刻了解過程每一環(huán)節(jié)的價值所在，并用心體會過過程中不易言表的關鍵節(jié)點的重要性的人，才能為商業(yè)活動提供有靈性、交互性的個性化價值。只通不專只能浮于事物表面，只專不通不識全貌，個性化將是商業(yè)行為在珠三角構建與國際金融中心相配套的國際航運、物流、貿易、會展和創(chuàng)新中心等不同場景、不同需求的必然要求。

四、結語

珠三角產業(yè)轉型升級的必然趨勢，以及“綜合化、實踐化和個性化”人才培養(yǎng)極其重要，獨立學院體制機制的靈活性將賦予其突破傳統(tǒng)教育層級分工束縛，快速契合新經(jīng)濟形態(tài)和新發(fā)展趨勢的天然優(yōu)勢，摒棄本不屬于其的條框硬性約束，腳踏珠三角國家商貿之都的沃土，懷揣更美好的愿景前行?！熬C合化、實踐化和個性化”將是依循既有“國師之道”的理想高度，又有“百姓之用”的生活現(xiàn)實的“大商科”之路。

[ 參 考 文 獻 ]

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[責任編輯：鐘 嵐]