李華

摘要：懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行、愛一行、專一行的理念對踐行社會主義核心價值觀有著重要意義。本文闡述了中職一年級《職業(yè)道德與法律》中“愛崗敬業(yè) 立足崗位成才”的教學(xué)設(shè)計，為實現(xiàn)建構(gòu)主義理念下的課堂提供一個實例，達(dá)到學(xué)生認(rèn)同，自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范的教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：教學(xué)背景分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 教學(xué)策略 教學(xué)過程 專家點評

教學(xué)背景分析：

1.教材分析

教學(xué)大綱要求，《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)，要把社會主義核心價值體系建設(shè)的要求貫穿始終。本單元，重點引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守和踐行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

本課選自高教版張偉主編的《職業(yè)道德與法律》（修訂版）第二單元第四課。愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，是社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記說：一切勞動者，只要肯干肯鉆營，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂。對作為即將走上工作崗位的職校生來說，順利地完成“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色地轉(zhuǎn)變，開始自己的職業(yè)生涯，愛崗敬業(yè)和干一行、愛一行、專一行的理念尤為重要。因此，完成本課時的教學(xué)任務(wù)意義重大。課堂內(nèi)容從愛崗敬業(yè)的意義、愛崗敬業(yè)的要求到樹立“干一行、愛一行、專一行”的理念，與社會主義核心價值觀有著密切聯(lián)系。故為了更好地提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行核心價值觀，本節(jié)課，課前布置任務(wù)——搜集相關(guān)素材；課中應(yīng)用素材；課后評價素材，學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中形成認(rèn)知，認(rèn)知改變行為，做到知行統(tǒng)一。

2.學(xué)情分析

我校（中等職業(yè)學(xué)校）西餐烹飪專業(yè)生源地絕大多數(shù)是農(nóng)村。習(xí)得一技之長，是學(xué)生和家長的共同愿望。經(jīng)過一學(xué)期的職校學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，對專業(yè)學(xué)習(xí)也很感興趣。但缺乏從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”零距離轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備----職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的意識?；谝陨蠈W(xué)情，教師需要例舉身邊的真實事例和勞模事跡引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范對個人就業(yè)、發(fā)展的重要性，采用任務(wù)驅(qū)動法完成學(xué)哥職業(yè)故事的續(xù)寫，從而幫助學(xué)生將個人職業(yè)道德規(guī)范的養(yǎng)成與學(xué)習(xí)、就業(yè)結(jié)合起來，做一個愛崗敬業(yè)的好公民，辛勤勞動、創(chuàng)造性勞動，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，開創(chuàng)美好的未來。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：能說出愛崗敬業(yè)的意義；能分析并說出樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的含義及關(guān)系。

2.情感目標(biāo)：通過學(xué)哥和大國工匠事例的分析，以積極地態(tài)度去學(xué)習(xí)專業(yè)的新知識、新技術(shù)，認(rèn)同愛崗敬業(yè)的意義；樹立干一行，愛一行，專一行的理念。

3.運用目標(biāo)：通過對大國工匠李萬君的成長動力的分析與類比，能夠發(fā)現(xiàn)并例舉身邊愛崗敬業(yè)的事例；通過分析學(xué)哥在實習(xí)過程中產(chǎn)生困惑并予以解決，能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的意識；在日常學(xué)習(xí)中踐行愛崗敬業(yè)。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：樂趣是源于奮斗的，人們可以通過勤業(yè)獲得樂趣。

2.教學(xué)難點：如何在不同崗位樹立干一行，愛一行，專一行的理念。

教學(xué)策略：

以落實學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，選取學(xué)生身邊的話題組織教學(xué)，以活動為知識教學(xué)的前提，通過“創(chuàng)境激趣初識崗位—引思明理體驗崗位—實踐導(dǎo)行感悟崗位”三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對愛崗敬業(yè)有一個全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識，并將愛崗敬業(yè)付諸行動，從現(xiàn)在做起，從專業(yè)學(xué)習(xí)做起，從而做到踐行愛崗敬業(yè)。

教學(xué)過程：

課前：在藍(lán)墨云班課里下發(fā)本節(jié)課理論知識的預(yù)學(xué)習(xí)課件；將學(xué)生提交的身邊愛崗敬業(yè)的事例制作成課件；制作數(shù)字故事《我也可以是超級英雄》。

（設(shè)計意圖：課前收集學(xué)生參加達(dá)沃斯志愿者服務(wù)活動的照片和感悟，并制成數(shù)字故事《我也可以是超級英雄》，課中用于實踐導(dǎo)行環(huán)節(jié)。）

導(dǎo)語：我們要用大家提供的“原料”（愛崗敬業(yè)的事例、觀看電影《入殮師》的感悟、參加達(dá)沃斯志愿者服務(wù)的照片和感悟）做一道大餐——愛崗敬業(yè)，立足崗位成才。

板書：二、愛崗敬業(yè) 立足崗位成才

先從一位大國工匠成長故事開啟今天的話題。

（創(chuàng)境激趣—初識崗位）

觀看視頻：感動中國人物李萬君的事跡。

（內(nèi)容梗概：李萬君，技校畢業(yè)生，剛到工廠做一名焊工，他也動搖過。但在父親的鼓勵下，他堅持坐下來。在堅持的過程中體會了崗位的意義和價值，進(jìn)而愛崗敬業(yè)，他收獲了成就感和自豪感，現(xiàn)今，已經(jīng)成長為焊工的“總教頭”，國家“五一勞動獎?wù)隆钡墨@得者。）

提問1：“哪些行為體現(xiàn)了他的愛崗敬業(yè)？”

提問2：“通過發(fā)生在他身上的事，可以看出愛崗敬業(yè)的意義是什么？”

板書：1.愛崗敬業(yè)的含義：熱愛崗位，敬重事業(yè)

2.愛崗敬業(yè)的意義：個人提升、提高效率、促進(jìn)社會發(fā)展

過渡：大家通過預(yù)學(xué)習(xí)已理解了愛崗敬業(yè)的含義和意義，接下來，我考考大家，看看同學(xué)們課前查找的事例是以業(yè)為樂、辛勤耕耘、精益求精，就是書上說的樂業(yè)、勤業(yè)還是精業(yè)呢？

通過PPT展示學(xué)生課前查找的案例，全體同學(xué)回答。

板書：3.愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)

（設(shè)計意圖：遞進(jìn)式提問，檢查學(xué)生對預(yù)學(xué)習(xí)課件中的理論知識的理解情況，并為課堂活動做鋪墊。）

課堂活動1——續(xù)寫學(xué)哥的職業(yè)故事，上傳到班級云班課里

（職業(yè)故事：15級一位學(xué)哥頂崗實習(xí)時，被選聘在上海寶華冷餐廚房榨果汁。一開始他很興奮，師傅讓干什么他就做什么。可就兩周的時間，他的心情就不愉悅了。因為他覺得每天干的不是打掃衛(wèi)生就是倒垃圾、榨個果汁也沒有什么技術(shù)含量，時間大多在打掃衛(wèi)生和整理物品中度過。于是他迷茫了，該何去何從？）

（設(shè)計意圖：通過活動改變認(rèn)知：樂趣源于奮斗。）

活動環(huán)節(jié)1——設(shè)問

設(shè)問1：學(xué)哥遇到的難題是什么？

設(shè)問2：學(xué)哥遇到的難題，大國工匠李萬君也遇到了嗎？

設(shè)問3：同樣的難題，李萬君是怎么解決的？

（設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生思考樂業(yè)、勤業(yè)與愛崗敬業(yè)的關(guān)系）

板書：4.樂業(yè)是前提，勤業(yè)是表現(xiàn)，精業(yè)是升華。

活動環(huán)節(jié)2——游戲感悟

請學(xué)生上臺前講述自己玩《老爹系列游戲》的感悟。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己游戲時的感覺和感悟，完成對“努力、認(rèn)真、負(fù)責(zé)工作能獲得成就感”的意義建構(gòu)）

設(shè)問：我們在座的有些同學(xué)和勞模李萬君有著共同點，能猜出是什么嗎？

（設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生思考樂趣源于樂趣）

活動環(huán)節(jié)3——PPT展示電影觀后感

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考并形成“為了生活的現(xiàn)實問題，無論喜歡不喜歡自己的崗位都應(yīng)該勤業(yè)”的觀念）

分享學(xué)生在云班課里投票選出的最佳故事。

（設(shè)計意圖：完成任務(wù)）

課堂活動2——志愿者活動感悟的數(shù)字故事分享

（設(shè)計意圖：身邊真實的優(yōu)秀事例引發(fā)學(xué)生干一行、愛一行的決心）

設(shè)問：未參加志愿者服務(wù)的學(xué)生有什么感受？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確初就業(yè)就樂業(yè)的人在學(xué)校期間是做好了準(zhǔn)備的，增強踐行之心）

過渡：若我們一開始從事的工作自己不喜歡，就是不能做到樂業(yè)，怎么辦呢？

課堂活動3——案例教學(xué)（學(xué)哥孫廣來、客座教授尚遠(yuǎn)新的事例）

（設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生感悟干一行，愛一行）

課堂活動4——呈現(xiàn)志愿者答謝會活動圖片，請參加志愿者服務(wù)的學(xué)生談?wù)剠⒓哟鹬x會的感受

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生工作后還要“專一行”的理念的樹立）

小結(jié)：請學(xué)生將本節(jié)課的理論知識用思維導(dǎo)圖總結(jié)出來，選取好的同屏，學(xué)生上臺解說

（設(shè)計意圖：課堂知識總結(jié)）

教師總結(jié)：這次課，我們懂得了愛一行，能干上這一行，這種幸運是需要提前做好準(zhǔn)備的；但干一行，愛一行更重要，是生存和責(zé)任問題。成功的人生不可復(fù)制，但成功的道路可以復(fù)制。侯世文同學(xué)用自己的經(jīng)歷告訴我們，現(xiàn)在的我們和大國工匠李萬君們的共同點是都是技校生，都忠誠、認(rèn)真、勤奮 ，差距是大國工匠李萬君們十幾年、幾十年如一日的忠誠、認(rèn)真、勤奮。

正如我們的班訓(xùn)：若有恒，何必三更起五更睡；最無益，只怕一日曝十日寒。

加油吧，同學(xué)們，期待著你們的匠心筑夢，創(chuàng)造自己的出彩人生。

（設(shè)計意圖：升華）

拓展作業(yè)：請將你理解的跳槽與“干一行、愛一行、專一行”的關(guān)系上傳到云班課。

〖專家點評〗

大連教育學(xué)院德育教研員 任重

李老師的這節(jié)課有這樣幾個特色：

一是中職學(xué)生會背誦社會主義核心價值觀，但大多數(shù)學(xué)生踐行核心價值觀卻遇到了困難。 “愛崗敬業(yè)”這一框題對中職學(xué)生的勞動意識、崗位意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。正因為此，教師將本課的重難點處理成：怎樣做一名愛崗敬業(yè)的員工和如何樹立“干一行、愛一行、專一行”的理念，體現(xiàn)了德育教學(xué)貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活的原則。

二是采用信息化手段上課，突破了德育課說理教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式。運用藍(lán)墨云班課、手機、網(wǎng)頁游戲、多媒體、同屏器等信息化手段有機地運用到課堂活動中，既向?qū)W生展示了案例和教學(xué)素材，又激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。

三是采用“創(chuàng)境激趣、引思明理、體驗導(dǎo)行”三部曲進(jìn)行課堂設(shè)計和教學(xué)，既在活動中講理（課堂活動的問題的設(shè)置），又在思考中感悟（案例人物與同學(xué)的相似性較大），德育教學(xué)“樹立觀念，規(guī)范行為”的目標(biāo)水到渠成地完成。

四是通常上課是課前教師備課，課上引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。本節(jié)課是課前學(xué)生備上課素材，課上教師和學(xué)生一起探討、感悟、歸納、升華以完成體驗改變認(rèn)知的心理過程，學(xué)生建構(gòu)自己的知識體系，體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉.職業(yè)道德與法律（修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2013：47-52.

[2]張偉.職業(yè)道德與法律教學(xué)參考書（修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2014：61，80-94.

（作者單位：大連商業(yè)學(xué)校）