趙勝文 王楚涵

摘要：近年來，隨著各大高校擴招，畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈，加上學生自身素質和政策體制等各方面的影響，大學生就業(yè)成為高校教學機構的重要難題。大學生就業(yè)工作中的思想政治理論教學是提升學生綜合素質、增強就業(yè)核心競爭力的重要方式。為進一步改善大學生就業(yè)情況，高校教學機構要正確認識大學生就業(yè)指導中思想政治教育的重要性，結合一切可利用的資源與力量，推動高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

關鍵詞：大學生就業(yè)指導；思想政治教育

一、提高對大學生就業(yè)指導中思想政治教育的正確認識

（一）樹立為學生服務的教育理念

根據(jù)近年來學生就業(yè)指導問題的調查與研究發(fā)現(xiàn)，在大學生就業(yè)指導工作中仍存在許多問題，其中一條顯示，許多高校就業(yè)指導部門的工作人員，由于長期習慣于“管”學生的工作方式，于是乎難以向學生提供新理念的輔導與咨詢服務。在新的歷史發(fā)展時期，黨提出要以學生為主體，加強就業(yè)指導，平時要強化學生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的培養(yǎng)。這就需要高校就業(yè)指導工作者轉變工作方式，在繼承原有工作隊伍的管理資源和經(jīng)驗的前提下，提高就業(yè)指導工作方面的專業(yè)性，解決我國高等院校就業(yè)指導機構力量薄弱與功能缺失的問題，建立為學生服務的教育理念，解除大學生面對就業(yè)時存在的困惑，整合就業(yè)信息，根據(jù)大學生的實際需求，作出專業(yè)性的就業(yè)分析指導；尤其是對于那些家庭條件困難，無法按時就業(yè)的學生，高校就業(yè)指導工作者更應該要給予他們就業(yè)方面的幫助和心理上的疏導，使他們重塑自信，積極就業(yè)。提升高校就業(yè)指導工作的服務層次，以學生為主體，加強指導，提高大學生的綜合素質和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

（二）樹立全程化的就業(yè)指導觀念

就業(yè)指導實質上是一個系統(tǒng)工程，需要長期的潛移默化，走捷徑是不可能成功的。要把就業(yè)指導工作貫穿學生的整個大學階段，將就業(yè)指導中的思想政治教育滲入專業(yè)課等課堂學習中，樹立發(fā)展式職業(yè)指導的理念，提升自我認知能力與就業(yè)市場分析能力，讓學生在大學生活中充分認識自己的作用和價值的同時了解市場需求的變化與發(fā)展，不斷完善自己，從而引導大學生形成良好的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，推動未來就業(yè)發(fā)展。

二、不斷完善大學生就業(yè)指導中思想政治教育的內容

（一）加強大學生的誠信教育

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德也是職業(yè)道德的一項基本要求。人無信而不立，作為高校畢業(yè)生，我們要加強就業(yè)指導中思想政治教育，培養(yǎng)誠信的基本道德品質，養(yǎng)成誠實守信的良好品德習慣，使未來在面對社會就業(yè)壓力時能堅守原則，避免為了爭取工作機會而不擇手段等現(xiàn)象出現(xiàn)，損害大學生的形象與學校聲譽，破壞社會規(guī)則與市場秩序，造成不良的社會影響。

（二）加強大學生的敬業(yè)教育

所謂敬業(yè)就是用一種嚴格的態(tài)度對待自己的工作。中國古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋敬業(yè)精神為“專心致志，以事其業(yè)”。當代大學生應該秉承弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的精神，加強敬業(yè)教育以提高自身思想道德修養(yǎng)。學校應該開展豐富的敬業(yè)修身課程，從課堂教學中向學生灌輸敬業(yè)的理念，培養(yǎng)大學生的敬業(yè)精神，此外，老師也應該以身作則，成為學生的榜樣，將敬業(yè)精神體現(xiàn)在日常的教學工作中，讓學生在課堂學習中耳濡目染，汲取敬業(yè)精神的真諦，為以后步入社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)打下良好基礎。

（三）加強大學生的創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育是使受教育者能夠在社會經(jīng)濟、文化、政治領域內進行行為創(chuàng)新，開辟或拓展新的發(fā)展空間，并為他人和社會提供基于的探索性行為的教育活動。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。因此，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為大學生學習的重要內容。加強學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容的學習，開展相關的創(chuàng)業(yè)題材的講座，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高思想道德素質與對未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)的前景規(guī)劃，通過創(chuàng)業(yè)擴大就業(yè)，推動經(jīng)濟的發(fā)展。

三、創(chuàng)新大學生就業(yè)指導中思想政治教育的方法手段

（一）就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合

隨著就業(yè)難問題的加劇，大學生的傳統(tǒng)就業(yè)觀在新時期難以跟上就業(yè)形勢的變化，這就使得我們需要盡快建立新的就業(yè)觀，將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，響應國家大學生創(chuàng)業(yè)的號召，利用當下國家各級政府提供的優(yōu)惠政策，把握時機，積極創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自身就業(yè)，承擔幫助國家分擔就業(yè)難題的責任。此外，高校仍應該擔起大學生就業(yè)的重擔，在幫助學生順利就業(yè)的同時加強對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關培訓，開發(fā)學生關于創(chuàng)業(yè)方面的想法與潛能，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，開展各式的創(chuàng)業(yè)競賽，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力，積累相關經(jīng)驗，為將來步入社會進行創(chuàng)業(yè)工作做準備。

（二）學校就業(yè)指導與社會就業(yè)指導機構相結合

大學生就業(yè)是勞動就業(yè)的一個組成部分，一些畢業(yè)生由于對國家的就業(yè)政策缺乏了解，在擇業(yè)時思想上往往帶有很大的盲目性和隨意性。大學生就業(yè)指導有利于幫助大學生了解就業(yè)狀況與就業(yè)方向，提高自我認知能力與職業(yè)適應能力，明確未來職業(yè)發(fā)展方向，為接下來的就業(yè)提供相關參考。學校就業(yè)指導應與社會就業(yè)指導機構相結合，加強與社會各企業(yè)合作，在學校舉行專場招聘會，建立就業(yè)信息網(wǎng)，為大學生提供更多更有價值的就業(yè)市場信息，供大學生了解就業(yè)職業(yè)咨詢，提高大學生參與就業(yè)競爭的積極性，結合自身實際情況與需求，在就業(yè)指導中政治教育的引領下做出正確的就業(yè)選擇。