徐鴻飛

學校的精細化管理是一種境界、一種策略，是落實教育要德智體全面發(fā)展的科學手段，是新課改學生發(fā)展多維目標實現(xiàn)的重要保障，是學校規(guī)范管理的必然要求。

近年來，河南省淅川縣西簧鄉(xiāng)中心小學嚴格按照《淅川縣教體局學校管理考評細則操作表》要求，精心布局校園文化，構建精彩德育氛圍。在日常工作中，學校從德育、教學、校園、學生、安全、營養(yǎng)餐六個方面入手，制定切實可行的精細化管理細則，并嚴加考核，對教學工作實施精細化管理，使師生工作學習生活有制度規(guī)范、考評有尺度、飲食有監(jiān)督、衛(wèi)生有條款、待人有禮貌、學習有目標、德育有主題、社團有章程、各項工作效果有總結。2017年11月，學校榮獲淅川縣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（太極拳）進校園團體表演一等獎、《弟子規(guī)》韻律操比賽二等獎；2017～2018年，學校連續(xù)兩年被評為“淅川縣德育工作先進單位”，少先大隊也連續(xù)兩年被評為“南陽市優(yōu)秀少先大隊”；2018年6月1日，學校和鄉(xiāng)中心幼兒園聯(lián)合選送的節(jié)目《國學禮贊》獲南陽市電視臺、中國網(wǎng)上電視臺表演金獎。

精心布局校園文化 構建精彩德育氛圍

德育是教育的靈魂。學校德育管理主要從理想信念教育、文明禮儀教育、習慣養(yǎng)成教育、勵志增信教育、挫折磨煉教育、傳統(tǒng)文化教育、社會實踐教育、心理健康教育、家校協(xié)作教育、月度主題教育、德育宣傳教育、日行一善教育等板塊細化德育操作規(guī)程，充分體現(xiàn)“學校無小事，事事見德育，以德來育人，個個成棟梁”的德育目標。

按照淅川縣委、縣政府及縣教體局對德育工作的要求，學校德育處認真完善德育社團活動制度體系，打出了一系列德育“組合拳”。圍繞“立德樹人”的根本任務，以加強社會主義核心價值觀教育為主題，規(guī)范了各社團章程、實施方案、活動計劃及月度主題，力爭把學校的各個社團都打造成縣級優(yōu)秀社團。學校要求舞蹈社團必須掌握基本的舞蹈動作，具有協(xié)調性和靈敏性，建立正確的動作技術，養(yǎng)成良好的姿態(tài)，每學期至少排練出3～5個文藝節(jié)目，接受學校驗收；金話筒社團要訓練學生的音準、語調，要求字正腔圓、抑揚頓挫、停頓適當，每逢大型節(jié)目或各級檢查時，做好主持、講解或導游工作；葫蘆絲社團，每期必須熟練吹奏3～5首歌曲，能夠在縣、鄉(xiāng)、校組織的各種活動中上臺展示；書法繪畫社團，練好基本功的同時，必須拿出滿意的作品向社會展示；英語沙龍社團，應牢固掌握基本的口語對話，能夠用英語進行基本的交流。

近年來，學校全力營造優(yōu)美的校園環(huán)境，傾力打造書香校園，著力營造德育氛圍，以達到環(huán)境文化熏陶人、感染人，充分彰顯國學文化的魅力。

讓每一堵墻、每一層走廊都說話：學校四周的院墻，都布置上了《弟子規(guī)》《千字文》《二十四孝圖》等內容，旨在培養(yǎng)學生感恩、行善的理念，讓學生利用閑暇時間去閱讀，品悟其中的哲理；教學樓、綜合樓、宿舍樓一至三樓走廊開辟有學科知識文化長廊，墻壁上布置了《毛澤東詩詞》《古典名著》《唐詩宋詞》等名言警句，旨在激勵學生立志、奮發(fā)、超越的意識。走廊頂部都安裝有國學文化吊牌，一樓以適合低年級閱讀的經典古詩詞為主，要求學生每日必備一首，日積月累，久久為功；二至三樓以適合中高年級的內容為主，彰顯《道德經》《孟子》《大學》《朱子家訓》的育人魅力，使之成為學習、探究、實踐的園地。

讓每個班級都溫馨：學校為每個班級都配備了圖書柜，柜內裝有學校配置的圖書和學生自帶的圖書，供學生隨時閱讀、積累、交流。學校用心開展特色班級的德育評比活動和班級環(huán)境文化建設評比活動，讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明、書香濃郁、溫馨如家的特點。

讓每個角落都燦爛：學校的大屏幕電子顯示屏每天都播出系列節(jié)目，如《笠翁對韻》《聲律啟蒙》《名家名作》等，讓學生更直觀地接受國學文化的熏陶；學校投入大量資金綠化了校園，增添了很多的花卉草木，并讓學生收集資料為校園內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳；餐廳的每張餐桌上都張貼有“愛惜糧食、光盤行動”等名言警句，提醒學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣。

細化日常管理工作 夯實教育教學基礎

在突出德育為首的前提下，學校狠抓教學管理，通過家校聯(lián)誼會、適當?shù)幕顒雍桶踩逃?，細化日常管理工作，營造平安和諧教育環(huán)境。

教學管理主要從課堂管理、學業(yè)考核、教研管理幾個方面來進行考評，主要體現(xiàn)學生全面發(fā)展、減輕課業(yè)負擔、提高課堂效率、積極參與教學教研這一宗旨。課堂管理中主要是開展班子成員每周聽“三課”活動，即：聽骨干教師課，推廣其經驗；聽新上崗教師課，指導其進步；走班聽教師課，監(jiān)控其狀態(tài)。領導以身作則，以教學領導教學，同時要求各級段組分年級、分學科開展聽課活動，全面掀起研究、探究課堂教學的高潮。強化常規(guī)考評和教研過程化管理，堅持以考代練、練考結合、考研結合，達到知識點熟記于心、靈活運用的效果。

家庭教育和學校教育共同對學生形成一個完整的教育循環(huán)。學校全力探索家校聯(lián)誼的新做法，請學生家長參與到學校管理中，形成向心力、產生凝聚力、戰(zhàn)斗力，發(fā)揮家校聯(lián)誼一盤棋的正能量，力爭使家校聯(lián)誼會在教師和學生成長過程中發(fā)揮出應有的作用。

適當?shù)幕顒邮墙逃霾实年P鍵。學校適時開展冬、夏令營活動，遠足活動等，讓學生走進自然，陶冶情操，礪練意志，堅定立志成才、報效祖國的決心。

安全教育主要從安全學習、安全演練、門衛(wèi)配備、技防措施、校園周邊、飲食安全、交通安全等方面監(jiān)管，強化責任落實。