劉 莉

（江蘇省徐州市銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 徐州 221114）

一、身心的放松——解放喉嚨

教兒童歌唱最需要注意的是對(duì)孩子的喉頭要求過(guò)度。孩子的喉頭嬌嫩易損，我們要根據(jù)孩子的具體特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行試教。在給班級(jí)合唱教學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在唱高音時(shí)總是發(fā)出的聲音比較緊不夠放松。主要是他們頸喉局部過(guò)于用力造成緊張，有的同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)下巴緊張，下顎僵硬，舌頭內(nèi)縮等問(wèn)題。這一系列的問(wèn)題都源于——喉頭。很多學(xué)生得知自己喉頭緊張之后就會(huì)更多的關(guān)注于喉頭和頸部，造成刻意的擠壓喉嚨來(lái)唱歌，所以這時(shí)放松學(xué)生的情緒是非常重要的事情。我們可以先建立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞，形成自我欣賞之后孩子唱歌時(shí)也就不再關(guān)注與喉頭了，甚至喉頭都放松了。另外在唱高音時(shí)不能喊叫，可以輕聲去演唱，等自己真正掌握了演唱技巧，在遵循自然科學(xué)的原則下練習(xí)高音。學(xué)生可以經(jīng)常照鏡子唱歌。通過(guò)鏡子觀(guān)察自己的會(huì)厭部位是不是抬起來(lái)了，注意傾聽(tīng)自己的聲音。通過(guò)觀(guān)察和傾聽(tīng)建立一個(gè)好的聲音概念，再次喉頭相對(duì)穩(wěn)定、喉頭放松、頸部放松并且在吸氣位置時(shí)能發(fā)出自然的音色。童年時(shí)期所被要求的歌唱方法是非常重要的。

二、置身于廣袤的森林——呼吸

呼吸的處理是熟練運(yùn)用聲樂(lè)技巧的基礎(chǔ)。達(dá)到最好的歌唱呼吸處理是保持一個(gè)“高貴的”位置，傳統(tǒng)的意大利學(xué)派和現(xiàn)代科學(xué)調(diào)查研究支持呼吸是歌唱聲音的動(dòng)力來(lái)源的概念?！案璩谐霈F(xiàn)過(guò)度的聲門(mén)下區(qū)壓力是不必要的。減低典型的聲門(mén)下區(qū)壓力增長(zhǎng)最好的方法是，避免任何吸氣和發(fā)聲過(guò)程中的氣流過(guò)載?！蹦敲丛诟璩倪^(guò)程中我們就需要要求學(xué)生盡可能長(zhǎng)時(shí)間的保持吸氣的姿態(tài)，從而減低呼氣時(shí)增加的聲門(mén)下區(qū)壓力。

歌唱的原動(dòng)力是呼吸，呼吸給與歌唱的支持。如果一個(gè)人在歌唱時(shí)呼吸的狀態(tài)不好，也是會(huì)影響到唱高音的。因?yàn)楦璩獣r(shí)沒(méi)有了呼吸的支持，就好比如空中樓閣，既不穩(wěn)固也不安全。小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的聲樂(lè)訓(xùn)練，這就需要教師給予專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練了。

在訓(xùn)練呼吸這一環(huán)節(jié)我先是讓學(xué)生平躺感受如何把氣吸到腹部。然后慢慢在課堂上通過(guò)“張嘴打哈欠”“嘆氣講話(huà)”“哈笑”“哭嗆”等系統(tǒng)練習(xí)來(lái)感受歌唱時(shí)吐氣的感覺(jué)，再用嘴唇打“嘟”的方式唱歌曲，逐步學(xué)會(huì)演唱的呼吸。另外學(xué)生的自我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是在演唱時(shí)，始終保持吸氣的狀態(tài)。 在上課的時(shí)候，老師多對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“吸著點(diǎn)唱”，或者帶著“吸氣的感覺(jué)”演唱。

三、插上想象的翅膀——尋找共鳴

想要找到共鳴首先要找到正確用氣的位置。著名的聲樂(lè)教育家沈湘提出了找到氣息位置的方法：彎腰九十度，兩臂放松自然下垂，兩腳略分開(kāi)，要站穩(wěn)，這時(shí)吸入氣息很自然地吸到腰的周?chē)苊黠@的后背、有腰膨脹，這是唱高音用氣的位置。學(xué)生唱高音的時(shí)候就要去感覺(jué)這種松弛自然的狀態(tài)。演唱時(shí)先做一次吸氣的狀態(tài)，就會(huì)感到各個(gè)部位都很松弛而且腔體也會(huì)自然地打開(kāi)，很容易就找到了共鳴點(diǎn)。另在上課的時(shí)候老師多對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“吸著點(diǎn)唱”，或者帶著“吸氣的感覺(jué)”演唱。這種感覺(jué)很容易打開(kāi)腔體并且找到共鳴。其次，在選擇母音時(shí)多選擇“i”“u”“ma”練聲演唱位置較高，也很容易找到共鳴。在教授學(xué)生聲樂(lè)的過(guò)程中，我會(huì)多選擇一些增加呼吸循環(huán)長(zhǎng)度能力的練習(xí)曲給學(xué)生訓(xùn)練。

四、彩云追月——高位置演唱

高位置的演唱可以使童聲具有甜美純真特質(zhì)，可以拓寬高音區(qū)音域。在合唱中更要注意運(yùn)用高位置的演唱，不僅統(tǒng)一了合唱的音色，也使演唱和聲效果更加飽滿(mǎn)。

在班級(jí)合唱高位置的訓(xùn)練中，母音的選擇是很重要的。據(jù)研究表明“u”母音發(fā)音松弛空曠，比較適合在做發(fā)音練習(xí)。比如發(fā)“l(fā)u”音時(shí)，就必須運(yùn)用高位置頭聲演唱，聲音集中在眉間?！癷”母音發(fā)音明亮，“mi”發(fā)音時(shí)也需要用高位置頭聲，聲音也集中在眉間。高位置訓(xùn)練使得學(xué)生高音區(qū)音域的拓展開(kāi)來(lái)，幫助了學(xué)生高音的演唱。

以上介紹的只是我對(duì)拓寬高音區(qū)音域的一些感悟，通過(guò)這些方法使我們的學(xué)生在音區(qū)方面得到了拓寬，也使得我們班級(jí)合唱音樂(lè)有了更多的選擇，對(duì)班級(jí)合唱教學(xué)效率的提高已有了一定的幫助。然而想要把班級(jí)合唱教好，還需要我們教師繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)。使我們的音樂(lè)課更加豐富多彩！