張遠(yuǎn)遠(yuǎn)+王柳絮

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)如今我國各個領(lǐng)域都已經(jīng)取得了良好的發(fā)展，尤其是我國的教育建設(shè)事業(yè)發(fā)展的十分迅速。在眾多體育活動之中，籃球項(xiàng)目是十分重要的組成部分，籃球課程的學(xué)習(xí)能夠從根本上培養(yǎng)學(xué)生的多種能力并且提高學(xué)生的身體素質(zhì)。本來筆者以體育籃球教學(xué)為切入點(diǎn)，積極探索體育籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生組織能力。

關(guān)鍵詞：體育：籃球教學(xué)；組織能力

最近幾年以來，籃球教學(xué)受到了各個學(xué)校的普遍重視和大力推廣?；@球項(xiàng)目一直都受社會大眾的喜愛，在體育活動中有著很強(qiáng)大的地位。在籃球比賽之中，如果要想取得良好的成績，那么僅僅依靠一個籃球隊(duì)員的力量是不夠的，需要籃球比賽隊(duì)伍中每一個隊(duì)員的共同努力，才能夠取得比賽的最佳成績。籃球運(yùn)動大多都是以投籃為中心，以得分的多少來決定比賽的勝負(fù)，籃球比賽是一種對抗性極強(qiáng)的運(yùn)動，對于相關(guān)運(yùn)動者的綜合素質(zhì)要求比較高。

一、籃球運(yùn)動的特征和意義

1、教育和啟示。無論是在日常的籃球活動之中，還是重要的籃球比賽之中，每一個籃球隊(duì)員都希望自己能夠取得良好的成績，其實(shí)這也就意味著，需要相關(guān)的籃球隊(duì)伍中的運(yùn)動員的默契度要達(dá)到極高的程度，只有團(tuán)體內(nèi)的每一個成員都將自己的力量發(fā)揮到極限，并且與團(tuán)隊(duì)之中的其他人進(jìn)行合作，才能夠打贏比賽并且取得最佳成績。在籃球技能的訓(xùn)練過程中，無論是籃球運(yùn)動員自身的綜合素養(yǎng)還是身體素質(zhì)水平，都能夠得到有效的提升，并且同時也能夠幫助相關(guān)的運(yùn)動員形成團(tuán)體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、籃球運(yùn)動內(nèi)容豐富?；@球運(yùn)動項(xiàng)目本身具有一定的豐富特性，每一個籃球活動都具有一定的獨(dú)特性和綜合性，經(jīng)過長期的發(fā)展，籃球運(yùn)動形成了自己特有的規(guī)則和發(fā)展觀念

[1]。體育這門學(xué)科本身就是屬于一門綜合性較強(qiáng)的課程，如果要想從根本上促使籃球運(yùn)動能夠順利的進(jìn)行下去，那么首先最重要的工作就是要積極培養(yǎng)籃球運(yùn)動員的綜合素質(zhì)，提高籃球運(yùn)動員的身體素養(yǎng)能力，在籃球運(yùn)動員身體條件允許的情況下，積極提高籃球運(yùn)動員的籃球技能。

3、商業(yè)化和職業(yè)化。自從上個世紀(jì)的90年代以后，籃球項(xiàng)目的性質(zhì)發(fā)生了很明顯的改變，如今籃球運(yùn)動越來越趨向于商業(yè)化和職業(yè)化，這也就意味著很多籃球運(yùn)動員在學(xué)習(xí)籃球的時候，有很多人都是在為了打職業(yè)籃球賽而做準(zhǔn)備。校園的籃球教育不能夠與社會進(jìn)行脫軌，在積極推薦籃球教學(xué)工作的時候，教師應(yīng)該為學(xué)生多多講解職業(yè)的籃球規(guī)則和技巧，使學(xué)生能夠從根本上對籃球投入更多的練習(xí)精力，從而更好的提高自己的籃球技能。

二、體育籃球教學(xué)中學(xué)生組織能力的培養(yǎng)途徑

1、培養(yǎng)學(xué)生自我定位的能力。對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育籃球的時候來說，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的自我定位能力是比較重要的。只有當(dāng)學(xué)生具有足夠好的自我定位，才能夠在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)的時候遇到困難，能夠獨(dú)立自主的去解決，在整個過程中能夠使其自身素質(zhì)得到有效的提高。因此，相關(guān)的籃球教育學(xué)教師應(yīng)該致力于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)特性，按照標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育籃球的訓(xùn)練，同時也要充分地了解學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)特點(diǎn)和籃球知識的接受能力，在學(xué)習(xí)的過程中充分的融入技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等方面的技能訓(xùn)練，并且不能夠給學(xué)生任何籃球?qū)W習(xí)的壓力，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對自己的學(xué)習(xí)有著精準(zhǔn)的定位，并且能夠樹立起正確學(xué)習(xí)的觀念和良好的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

2、對學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練和理論知識的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)生時代的時候，對于學(xué)習(xí)來說他們有一定的渴望與追求。在全新的教育背景和發(fā)展模式之下，教學(xué)教師要了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來為學(xué)生進(jìn)行了階段性的訓(xùn)練與引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好的提高自己的籃球水平[2]。為了能夠更好提高學(xué)生的籃球技能層次，僅僅依靠大量的實(shí)踐性訓(xùn)練是不夠的，同時還需要為學(xué)生灌輸一定的理論知識，學(xué)生掌握了一定的籃球理論知識，才能夠?qū)⑦@些知識和技巧應(yīng)用到籃球訓(xùn)練活動之中，從而將自己的籃球潛力最大限度地發(fā)揮出來。

3、激發(fā)學(xué)生的斗志和興趣?；@球?qū)W習(xí)的過程中，學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣對于籃球?qū)W習(xí)有著至關(guān)重要的影響作用。教學(xué)教師要最大限度地去激發(fā)學(xué)生對于籃球的興趣，并且根據(jù)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)特點(diǎn)來點(diǎn)燃學(xué)生的籃球熱情。教師可以與學(xué)校進(jìn)行申請，在日常實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中多舉辦一些籃球聯(lián)誼比賽和籃球訓(xùn)練活動，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生參與到籃球活動之中，使學(xué)生能夠投入更多的熱情去學(xué)習(xí)籃球。激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)熱情的方法有很多，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方式，以便于能夠形成更好的教學(xué)效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)整能力。所謂的學(xué)生自我調(diào)解能力，其實(shí)就是指學(xué)生個人主體，根據(jù)外界的反應(yīng)而對自己實(shí)際的學(xué)習(xí)行為和生活行為進(jìn)行一定的調(diào)整與改變，從而使自己的學(xué)習(xí)行為與生活行為達(dá)到預(yù)期的理想目標(biāo)之中[3]。在實(shí)際的體育籃球教學(xué)之中，教師應(yīng)該盡自己最大的力量去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練，籃球訓(xùn)練的任務(wù)和籃球訓(xùn)練的發(fā)展方向，應(yīng)該符合學(xué)校的籃球教學(xué)任務(wù)要求，教師也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況而對籃球的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便于能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)目標(biāo)，滿足學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需求。在體育籃球?qū)W習(xí)的過程之中，學(xué)生的心理會經(jīng)過一個復(fù)雜的過程，在長時間的訓(xùn)練之后，學(xué)生的籃球理論知識掌握程度會更加的高，同時相關(guān)的籃球技術(shù)技巧也會有所提高，這也就能夠使學(xué)生從內(nèi)心深處得到一種前所未有的滿足感和榮譽(yù)感，逐漸的使學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣變得更加濃厚。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的時候難免會出現(xiàn)一些錯誤，教師要引導(dǎo)學(xué)生以平常的心態(tài)去面對籃球的學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生發(fā)生錯誤不可怕，引導(dǎo)學(xué)生積極的去面對籃球錯誤，能夠通過自我反省而改正籃球?qū)W習(xí)過程中的錯誤，積極的去面對日后的籃球訓(xùn)練。

三、結(jié)語

在體育籃球教學(xué)之中，為了能夠從根本上形成良好的籃球教學(xué)效果，不僅要加大對學(xué)生籃球是一處知識的灌輸，同時還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與籃球時間訓(xùn)練，在實(shí)踐的訓(xùn)練之中提高學(xué)生的籃球技巧。學(xué)校的體育籃球教學(xué)質(zhì)量在一定程度上與我國整體的教育事業(yè)發(fā)展質(zhì)量有著密切相關(guān)的聯(lián)系，各個學(xué)校應(yīng)該致力于創(chuàng)新教學(xué)模式和完善教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的過程中堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，最大限度的去滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)根本需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 李鑫.淺析高中體育籃球教學(xué)中學(xué)生自組織能力的構(gòu)成[J].當(dāng)代體育科技，2016，（33）：70-71.

[2] 宋通超.探討在體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力的策略[J].才智，2016，（23）：65.

[3] 王寧.高中體育籃球教學(xué)中學(xué)生自組織能力構(gòu)成研究[J].現(xiàn)代交際，2016，（11）：143.endprint