□李 晨 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的背景

當今社會，我國把人才強國戰(zhàn)略作為一項國家的重大戰(zhàn)略，在這樣的大背景之下，社會各行業(yè)都需要實踐能力強的應(yīng)用型人才，高校作為社會人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)該以企業(yè)需求為目標，大力培養(yǎng)企業(yè)應(yīng)用型人才，滿足企業(yè)用人需求。

二、企業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，人才培養(yǎng)方案的改進和修訂是教學(xué)改革中的重要任務(wù)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的需求設(shè)計項目要求和流程，開設(shè)一些專題性質(zhì)的應(yīng)用型特色課程。另外，要重視專業(yè)課中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及實踐教學(xué)資源，這些都是培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才不可或缺的重要部分。

建立企業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，在教材建設(shè)方面也應(yīng)該進行相應(yīng)的改革和調(diào)整。目前我國藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)所使用的教材以專業(yè)理論知識為主，雖然教材種類和數(shù)量很多，但是各種課程的教材呈現(xiàn)出相似的知識脈絡(luò)和知識體系，甚至不同課程的教材也存在很多相同的理論知識點，這種現(xiàn)象造成了教學(xué)資源的極大浪費。此外，大多教材內(nèi)容只停留在理論層面，實際案例較為陳舊，跟不上時代腳步，與市場、企業(yè)等真正需要的知識和技能脫節(jié)。針對這些問題，學(xué)?？勺孕薪M織校內(nèi)應(yīng)用型教師、雙師型教師與企業(yè)、行業(yè)內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富的專家共同編著具有應(yīng)用價值和實踐意義的教材。另外，學(xué)校與企業(yè)簽訂實習實訓(xùn)基地，開設(shè)實踐課程教學(xué)中心、人才定向培訓(xùn)中心等，也是高校培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的有效途徑和方法。

（二）探究校企合作中對人才培養(yǎng)的需求

通過訪談校企合作企業(yè)，了解并收集校企合作人才培養(yǎng)過程中企業(yè)的需求，學(xué)校應(yīng)全面了解企業(yè)對學(xué)生設(shè)計能力的要求，并將企業(yè)的工作模式和設(shè)計流程植入藝術(shù)設(shè)計課堂中來，在日常的傳統(tǒng)課堂中滲透企業(yè)和市場需求，真正培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的企業(yè)應(yīng)用型人才。

同樣，在校企合作模式下對企業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也需要關(guān)注學(xué)校的需求。學(xué)校應(yīng)加實踐教學(xué)資源建設(shè)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生成立產(chǎn)學(xué)研設(shè)計工作室，在理論課程的過程中穿插真實設(shè)計項目，讓學(xué)生在專業(yè)老師或企業(yè)設(shè)計師的帶領(lǐng)下以團隊形式全程參與具體項目，從而提高他們的實踐應(yīng)用能力。

（三）校企合作模式下教師團隊意識的建立

建設(shè)企業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式還要求高校具備一支實踐能力突出的應(yīng)用型師資隊伍，這就要求教師通過與企業(yè)項目之間的合作，提高自身的實踐水平和實踐能力，學(xué)校也應(yīng)該定期組織教師去相關(guān)企業(yè)進行實踐學(xué)習，鼓勵教師利用假期進行自主實踐，并建立相應(yīng)的獎勵機制，調(diào)動教師積極性。只有教師具備了過硬的設(shè)計實踐能力，才能在教學(xué)過程中提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，真正做到與企業(yè)的無縫銜接。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師還應(yīng)該建立團隊意識，教師以團隊為單位，共同完成企業(yè)課題，在具體的設(shè)計實踐中共同進步。

在注重教師自身能力建設(shè)的同時，還需要吸引校外企業(yè)行業(yè)專家進課堂，開展應(yīng)用型課程授課或公開講座，這種“請進來、走出去”的雙向流動可以幫助學(xué)校大力培育應(yīng)用型師資隊伍。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的目標

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是以人才市場需求為導(dǎo)向的一種教育理念與實踐活動，最終目標是要面向市場。本課題針對如何培養(yǎng)企業(yè)應(yīng)用型人才這一根本目標，以校企合作模式為背景，以教師與企業(yè)具體合作項目為契機，強化學(xué)生的創(chuàng)新能力，在實踐教學(xué)的過程中推動企業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下需要解決的問題

（一）在藝術(shù)設(shè)計課堂中改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

高校的教師應(yīng)綜合分析當前社會發(fā)展與企業(yè)的需求，合理安排課程，培養(yǎng)既能符合企業(yè)需要，又能發(fā)揮大學(xué)生才華的企業(yè)應(yīng)用型人才。

（二）提升企業(yè)校企合作動力機制

學(xué)校應(yīng)關(guān)注企業(yè)人才需求，提升企業(yè)參與校企合作的積極性，建立長期有效的合作機制，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。目前，人才培養(yǎng)和企業(yè)實際需求脫節(jié)的現(xiàn)象已成為藝術(shù)設(shè)計學(xué)校面臨的重大問題，提升校企合作動力有利于學(xué)校和企業(yè)更長遠的發(fā)展。