曹 琴

(湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽 413000)

隨著社會(huì)思想的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)工作尤為重要，其中高校的思想建設(shè)以黨建和團(tuán)學(xué)工作為主。通過高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作的協(xié)同發(fā)展，在二者優(yōu)勢互補(bǔ)的前提下實(shí)現(xiàn)更加統(tǒng)一和完善的高校思想政治工作，幫助高校學(xué)生得到最優(yōu)秀的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的自我發(fā)展和共同進(jìn)步，進(jìn)而提升高校學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀

隨著高校對(duì)于思想政治教育工作越來越重視和學(xué)生本身基數(shù)的越來越龐大，高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作由于不同的工作方向和工作內(nèi)容逐漸成為相對(duì)獨(dú)立的兩個(gè)學(xué)生組織，這就導(dǎo)致兩方面的工作均容易產(chǎn)生一定程度的不足和缺憾?；诟咝W(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)二者各自的優(yōu)勢和容易出現(xiàn)的漏洞。高校學(xué)生黨建工作之中，由于黨員在學(xué)生總數(shù)的占比較少，每個(gè)黨員的情況無法作為所有學(xué)生的參考樣本，這就會(huì)導(dǎo)致黨建工作脫離大眾，僅僅是為學(xué)生黨員而服務(wù)。高校學(xué)生團(tuán)學(xué)工作之中，由于學(xué)生團(tuán)員的數(shù)量基本上等同于全體學(xué)生的數(shù)量，具有覆蓋面廣的優(yōu)勢，但是由于團(tuán)學(xué)工作的思想教育深入不如黨建，在實(shí)際工作中容易使得團(tuán)學(xué)開展的教育活動(dòng)不具有深刻的意義，使得團(tuán)學(xué)工作的質(zhì)量有所降低。

二、高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展的優(yōu)勢

由于現(xiàn)階段高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作由于相對(duì)獨(dú)立導(dǎo)致的不足，使得高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展的優(yōu)勢逐漸顯露，將高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，填補(bǔ)現(xiàn)有缺陷，更適應(yīng)高校思想教育工作的開展。促進(jìn)高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展，可以使高校開展的思想教育更加深刻，實(shí)現(xiàn)黨建和團(tuán)學(xué)工作思想高度的共同提升，有利于黨建帶動(dòng)團(tuán)建的理念實(shí)現(xiàn)，也方便于團(tuán)建給予黨建好的實(shí)踐平臺(tái)，使得黨建和團(tuán)學(xué)工作具有融合性、統(tǒng)一性和實(shí)效性，符合教育局對(duì)高校思想政治教育工作的指導(dǎo)意見，與國家的相關(guān)政策理念一致，使得高校學(xué)生在一個(gè)優(yōu)秀、高效的環(huán)境下完成自己思想境界的升華。高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展具有多個(gè)方面的優(yōu)勢，在實(shí)際的高校思想教育之中具有可靠性和可行性，幫助高校更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)和自身素養(yǎng)。

三、高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展的途徑

(一)通過加強(qiáng)政治教育讓黨建帶動(dòng)團(tuán)學(xué)工作

高校思想政治教育在高校教育中所占的分量越來越重，對(duì)于高校思想政治教育質(zhì)量的要求也越來越高，為了實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，我們可以通過加強(qiáng)思想政治教育的方式來實(shí)現(xiàn)黨建帶動(dòng)團(tuán)學(xué)工作的目的。由于黨建的政治思想教育深度要比團(tuán)學(xué)工作要深，這就存在著一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，團(tuán)學(xué)工作給予全體學(xué)生以思想教育，黨建工作給予團(tuán)學(xué)工作以思想指導(dǎo)，幫助團(tuán)學(xué)工作能夠挖掘更深的層次的思想內(nèi)涵，進(jìn)而提升全體同學(xué)的思想高度[1]。例如，北京A高校的黨建組織為了帶動(dòng)團(tuán)學(xué)工作的發(fā)展，在每次團(tuán)學(xué)工作中都會(huì)指派一名學(xué)生黨員作為黨團(tuán)協(xié)同建設(shè)的負(fù)責(zé)人，讓其指導(dǎo)負(fù)責(zé)團(tuán)學(xué)工作的基層團(tuán)組織來進(jìn)行相關(guān)工作，幫助對(duì)團(tuán)學(xué)工作的核心進(jìn)行設(shè)立，使其在符合高校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠給予學(xué)生更深層次的思想教育。

加強(qiáng)政治教育的方式不僅能夠使高校思想政治教育的體系更加完整，還能讓學(xué)生黨員在幫助其他學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)的過程中發(fā)揮更大的作用。學(xué)生黨員作為學(xué)生中接受思想政治教育知識(shí)最為豐富的一批人，在所有學(xué)生中有著模范帶頭作用，是高校進(jìn)行思想政治教育最為合適的代表，發(fā)揮其在高校政治教育的作用是高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展的重點(diǎn)之一。做好高校思想政治教育，以黨建為核心，幫助提升團(tuán)學(xué)工作的思想政治教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)同發(fā)展，在互相幫助之中完成對(duì)于高校學(xué)生的政治教育培養(yǎng)，在黨團(tuán)協(xié)同工作結(jié)合點(diǎn)的探索中是一項(xiàng)值得思考的方式。

(二)通過高校團(tuán)學(xué)工作為黨建提供實(shí)踐平臺(tái)

高校的團(tuán)學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，較大的學(xué)生基數(shù)和工作對(duì)象范圍使得高校的團(tuán)學(xué)工作具有較大的平臺(tái)空間和較為豐富的人才資源，這就可以被用于作為黨建工作的人才基礎(chǔ)。建立以團(tuán)學(xué)工作為基礎(chǔ)的黨建人才發(fā)展模式，讓團(tuán)學(xué)工作成為為黨建工作打下基礎(chǔ)的一個(gè)平臺(tái)，發(fā)展黨員和積極分子的途徑中間添加了一個(gè)在團(tuán)學(xué)工作中觀察的環(huán)節(jié)，讓黨建進(jìn)行發(fā)展工作時(shí)有所參考，吸納的學(xué)生也具有更高的素質(zhì)和思想政治基礎(chǔ)，使得黨團(tuán)工作具有模式化的同時(shí)還能讓黨團(tuán)工作得以協(xié)同發(fā)展[2]。例如，上海A高校的黨建組織指派學(xué)生黨員參加本?；鶎訄F(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，其工作主要有兩項(xiàng)，一是幫助團(tuán)學(xué)工作具有高效性、深刻性和積極性，主題內(nèi)容都符合國家的相關(guān)理念和學(xué)生們能夠接受的需求程度，二是讓學(xué)生黨員在活動(dòng)的過程中觀察學(xué)生們的反應(yīng)能力和思想素質(zhì)，在其中挑選能力強(qiáng)、素質(zhì)高和具有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)作為黨建發(fā)展人員的參考，并

以記錄的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)表交給黨建工作的負(fù)責(zé)人。高校團(tuán)學(xué)工作對(duì)于黨建工作是一個(gè)合適的實(shí)踐平臺(tái)，將二者的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，使得高校黨建與團(tuán)學(xué)工作具有緊密的關(guān)系，更方便于高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展，為高校思想政治教育工作的質(zhì)量提供保障。

(三)通過提升黨團(tuán)干部的融合性來協(xié)同發(fā)展

高校黨建組織干部和團(tuán)學(xué)組織干部是進(jìn)行黨建工作和團(tuán)學(xué)工作的核心，他們的思想和行動(dòng)對(duì)于黨團(tuán)建工作的展開是具有巨大的影響力的，想要使得高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展，首先要做的就是讓黨團(tuán)干部的融合性進(jìn)行提高。未達(dá)到這一目的，就要選擇一個(gè)合適的途徑，我們可以選用建立黨團(tuán)組織協(xié)調(diào)工作體系和制度來促進(jìn)黨團(tuán)干部在實(shí)際工作中的融合性，規(guī)范化和模式化的體系制度使得黨團(tuán)協(xié)同工作有了適合的框架和方向，學(xué)生黨員和團(tuán)學(xué)干部的互相融入可以幫助黨團(tuán)建工作更好的開展[3]。例如，黑龍江A高校的黨團(tuán)建協(xié)同工作已經(jīng)初具規(guī)模，該校的黨建干部即學(xué)生黨員積極且主動(dòng)的與基礎(chǔ)團(tuán)組織干部進(jìn)行聯(lián)系，幫助其解決在實(shí)際工作中遇到的困難，同時(shí)為了提升基層團(tuán)組織進(jìn)行工作的質(zhì)量和效率，黨建方面定期為團(tuán)學(xué)干部做思想和工作方面的培訓(xùn)，并邀請(qǐng)團(tuán)學(xué)干部參加相關(guān)的黨建活動(dòng)，使得團(tuán)學(xué)干部具有更高層次的政治思想和意識(shí)，為團(tuán)學(xué)工作的開展鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提升黨團(tuán)干部的融合性，促進(jìn)高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展，帶動(dòng)黨團(tuán)建在持續(xù)發(fā)展的道路上前行，為高校學(xué)生的思想政治教育而服務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀且高素質(zhì)的人才，保證黨團(tuán)建工作的質(zhì)量和效率，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，為我國儲(chǔ)備具有思想素質(zhì)和水平的建設(shè)型人才，進(jìn)而推動(dòng)我國的社會(huì)主義建設(shè)，實(shí)現(xiàn)具有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)。

四、結(jié)論

綜上所述，高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作協(xié)同發(fā)展是保證高校思想政治教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，高校學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者和中國特色主義事業(yè)的接班人，其思想教育的重要性不言而喻。保證高校學(xué)生黨建和團(tuán)學(xué)工作的協(xié)同發(fā)展，提升高校的思想教育水平和質(zhì)量，培養(yǎng)具有思想高度、綜合素質(zhì)和愛國精神的優(yōu)秀青年，為我國的社會(huì)主義建設(shè)鋪設(shè)基礎(chǔ)。