鄭麗芬

暑假里，學(xué)校倡導(dǎo)的“萬師訪萬家”活動又如火如荼地開展起來了。這天上午，我迎著燦爛的朝陽，計(jì)劃著向班里一位單親家庭的孩子家走去。路上與往屆的學(xué)生朱博能不期而遇，突然間發(fā)現(xiàn)我看他需要仰視了，當(dāng)年那個(gè)靦腆、憨厚的小不點(diǎn)不知不覺間已經(jīng)長這么高大了。原來成長就是這么奇妙，每天與其相處，覺得成長是那么緩慢，而間隔一段時(shí)日，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，成長是這么地不可思議，一下子竄出來不一樣的高度！

“博能，現(xiàn)在讀高一了吧，成績怎么樣呢？”職業(yè)養(yǎng)成的習(xí)慣使然，見到學(xué)生或小孩總讓我惦記著他們的學(xué)習(xí)情況。

“是的，鄭老師，這學(xué)期期末考我得了全年級第一名?！彼甙褐^，不再是小學(xué)里那個(gè)說話就害羞的男孩，滿臉燦爛，神采飛揚(yáng)，似乎在告訴我，鄭老師，我沒有辜負(fù)您對我的期望呢。

“真不錯(cuò)，老師一直看好你，支持你！希望你再接再厲，老師期待著你一輪又一輪的輝煌！”踮起腳，笑著摸了摸他的后腦勺。心里想，照這樣的態(tài)勢，兩年后，金溪一中的升學(xué)光榮榜上又將亮起一顆耀眼的新星！

回想起朱博能剛轉(zhuǎn)來我班是在小學(xué)二年級，那時(shí)候他呆萌、憨厚的樣子仍舊浮現(xiàn)在眼前，原班老師告訴我他是一個(gè)呆呆笨笨的小孩，可是當(dāng)我第一眼看到他，那一臉真誠燦爛的笑容時(shí)，我的心中就莫名的柔軟起來，我堅(jiān)信這個(gè)孩子是個(gè)可塑之才，隨著與他慢慢接觸，發(fā)現(xiàn)雖然他在學(xué)習(xí)上接受來的慢，但是他特別文明懂禮，勤奮好學(xué)，只要你不厭其煩地鼓勵(lì)他，指導(dǎo)他，總能發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)點(diǎn)地在進(jìn)步著，給你驚喜，慢慢的他由最初的差生變成了中等偏上學(xué)生，畢業(yè)時(shí)雖以幾分之差與重點(diǎn)班失之交臂，但在初中平衡班里，他逐漸嶄露頭角，慢慢讓老師和同學(xué)們刮目相看，中考時(shí)竟然考出了全縣第九名的好成績。如今的他在高一重點(diǎn)班里一直遙遙領(lǐng)先?？梢姡\(yùn)總是在眷顧那些矢志努力并堅(jiān)持不懈的人。

有時(shí)想想，總覺得我們當(dāng)老師的幸福感就是，能不斷地見證一個(gè)個(gè)孩子的成長與進(jìn)步，看著他們哭，伴著他們笑，陪著他們面對成長中的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他們慢慢懂得感恩與付出，是啊，只要我們老師細(xì)心雕琢，精心打磨，再丑陋的石頭，亦能變成炫目的藝術(shù)品。

三十多年過去了，我送走了一批又一批的孩子們，見證了他們的快樂成長，感受到他們的真誠與美好，一天又一天，一年又一年，我的生命也劃出了一圈圈幸福甜蜜的軌跡，心中時(shí)不時(shí)也漾起一股股歡欣愉悅的漣漪……今年的五四青年節(jié)那天，走進(jìn)教室，一大束鮮花赫然擺在講臺上，令我驚訝不已，我已經(jīng)快五十了，早已不是青年了，孩子們瞬間明白了我的不解，大聲說，老師，雖然您的額頭增添了許多白發(fā)，但在我們眼里，您永遠(yuǎn)都是青年，青春、美麗、健康……那一刻，我的眼眶潮濕得厲害，眼前這些平時(shí)看起來大大咧咧、麻煩不斷的小屁孩們，內(nèi)心其實(shí)是多么樸素真誠，多么善解人意??！所以說，我們當(dāng)老師的一定要善待每一位孩子，他們多么需要我們老師及周圍的大人們加倍的關(guān)愛與悉心指導(dǎo)??！

我時(shí)常在想，我們小學(xué)老師的辛勤勞作，如同帶著一群群稚氣未脫的孩童在長途跋涉，不停地往前走，有時(shí)停下來歇一歇，偶爾也會走彎路，甚至?xí)咤e(cuò)路；雖然我慢慢也熟悉著這段路，但我每次領(lǐng)著不同的孩子，他們是不同的個(gè)體，每個(gè)人感受到的東西不一樣，每個(gè)人所看到的風(fēng)景也不一般，他們最終要邁向更遠(yuǎn)更高處。我只是領(lǐng)著他們走過最初、最生澀的那段路，幫助他們有信心踏上另一段陌生的路。這當(dāng)中，我和他們同行，與他們共同體驗(yàn)成長的困苦與歡欣。恰似在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，親手賦予一團(tuán)泥土以生命，然后親眼目睹他煥發(fā)奪目的光彩！老師這項(xiàng)職業(yè)的趣味可能就在于比其他職業(yè)更能直接見證人的成長軌跡，并在這種探索與磨礪中成為有意義的人。

為人師者，只有心懷對教育事業(yè)的執(zhí)著，才能滿懷熱忱并孜孜追求，獲得幸?？鞓放c精神慰藉。工作上，我們應(yīng)精神飽滿，樂此不疲，物我兩忘；生活中，我們要內(nèi)心篤定，簡約單純，得失超然；去關(guān)注每一位孩子，重視每一個(gè)生命，做學(xué)生的人生導(dǎo)師與精神導(dǎo)游，充分展示教育的睿智與魅力，讓思想的光芒照亮孩子前行的路。

亞里士多德說過：“教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的”。這么說，教育的過程雖是勞累的，充滿了艱辛與淚水，但收獲卻往往是令人自豪，充滿幸福的，我以為這正是教育的本質(zhì)。正因?yàn)榻Y(jié)果的甜蜜與美好，過程的痛楚與辛酸便一笑而過。相信，每個(gè)教師做好自己并不辱使命，我們的教育一定會更加溫馨與美好！endprint