劉巖松+鄭孝鏡

摘 要 黨的十八大報告明確規(guī)定了社會主義核心價值觀的內涵，其中，法治成為社會主義核心價值觀的基本要素之一。因此，倡導社會主義法治觀成為必要，從而也為全面推進依法治國提供觀念共識和價值引導。然而，尤其是對大學生法治觀念的培育，與中國未來的法治建設息息相關，因此，高校必須把培育大學生的法治觀念提到日程上來。

關鍵詞 社會主義核心價值觀 大學生 法治觀 培育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.11.040

Abstract The report delivered the definition of the core values of socialism at the 18th National Congress of the communist party of China. The rule of law also becomes one of the ingredient of the core values of socialism. The legal values of socialism can afford idea consensus and value guidance to promoting the rule of law. While the cultivation to the college students' legal view is related to the legal construction in the future of China. So， the universities should place the cultivation to the college students' legal view on the agenda.

Keywords socialist's core values； college students； legal view； cultivation

0 前言

黨的十八大中“法治”被作為社會主義核心價值觀的基本要素之一，黨的十八屆四中全會也提出了“把法治納入國民教育體系”。根據《意見》中有關規(guī)定，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿整個教育體系中，要從小抓起、從學校抓起。大學生作為影響中國未來發(fā)展的主要力量，更應該認同我國社會主義法治理念，并且樹立良好的法治觀念，從自身做起。這不僅關系著中國法制建設的宏偉目標能否實現，也關系著社會主義核心價值觀能否正確落實，更間接影響著“中國夢”戰(zhàn)略理論能否順利實現，所以說，大學生法治觀念的培育是有重要意義的，法治觀作為重要的教育內容，應當納入大學生的思想政治課體系中。培育和踐行社會主義核心價值教育中，不僅是大學生要加強自身教育，各個高校以及社會也應重視社會主義核心價值觀的教育，這會促進實現社會主義核心價值觀的培育以及國家的法治建設順利進行。

1 社會主義法治的內涵

社會主義法治，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑管理國家事務，管理經濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐漸實現社會主義制度的法律化、民主化、制度化，使這種制度不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和意志的改變而改變。

習近平總書記指出：“法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。全面推進依法治國，是解決黨和國家面臨的一系列重大問題，解放和增強社會活力，促進社會公平正義，維護社會和諧穩(wěn)定，確保黨和國家長治久安的根本要求。要推動我國經濟社會持續(xù)健康發(fā)展，不斷開拓中國特色社會主義事業(yè)更加廣闊的前景，就必須全面推進社會主義法治國家建設，從法治上為解決這些問題提供制度化方案?！盵1]

根據大部分人的觀點，有關法治的觀點是從西方由來的，古希臘的亞里士多德認為，法治凌駕于人治，并提出“法治應包含兩重含義：已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律又應該本身是制定得良好的法律?！盵2]

2 大學生法治觀培育的必要性

中國社會正處在轉型期，同時中國社會也受到各種價值觀的沖擊。尤其對于特殊的群體——大學生，看待事物尚不成熟，極易陷入錯誤觀念的泥潭中，因此必須重視對大學生社會主義核心價值觀的教育，增強大學生的法治觀念。

法治一詞，僅從字面來看似乎與在校大學生毫無關系，很多時候被錯誤解讀為只是國家公職人員的責任與事務。但是其實不然，若這樣來理解法治，則顯得過于狹隘了。對于法治，即依法治國，要從全民守法的角度來看，大學生不僅是其中一員，還應努力增強法治觀念，為法制建設貢獻自己的一份力量。蔡元培曾對他的學生們說過，“流俗如此前途何堪設想。故必有卓絕之士，以身作則，力嬌頹俗。諸君為大學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸。”[3]今天的大學已不得不悄悄地承擔起另外一個重要的社會功能：它成了青年進入社會生活之前的最后一個集訓營 ?！盵4]

3 大學生法治觀的現狀分析

3.1 大學生的法治意識薄弱

近年來，大學生犯罪事件屢屢發(fā)生。究其根源，大學生缺乏對法律知識的理解和滲透。還有些大學生即使是自身利益受到他人侵犯時，不知如何運用法律工具來維護自身利益。因此，增強大學生的法治觀，不僅是維護自身合法權益的需要，也體現出對他人負責的要求。

3.2 對法治的學習態(tài)度和方法存在偏差

目前，雖然各高校設立了“思想道德教育與法律基礎”這一課程，但是大學生對此持有漠不關心的態(tài)度。相比而言，他們比較重視專業(yè)課的學習，從而忽視了對通識類知識的學習和積累。另外，對于非法學專業(yè)的大學生而言，只是停留在法律基礎理論的學習上，這樣的學習后果就是完全不知所以然。有些大學生對婚姻法、消費者權益保護法等了解甚少，有些大學生即使對這些法律一知半解，但也不知如何將其運用到生活中。endprint

3.3 高校對大學生的法治觀教育力度不夠

根據相關研究，大學生的法治意識包括權利意識，責任意識，契約意識，程序意識等多種意識。[5]法治觀念的培養(yǎng)是一項繁雜的工程，在這個過程中，高校在培育大學生的法治觀念上起著不可忽視的作用。而從我國的各個高校來看，依然缺乏對大學生法治觀的教育力度，有些高校僅僅是喊口號，真正做實事的卻是微乎其微。

4 大學生法治觀的培育途徑

4.1 培育大學生法治觀，大學生需要提升自身

（1） 樹立法治觀念，增強法治意識。大學生未來終要走向社會，甚至投身于國家建設，不僅要掌握本專業(yè)的課程基礎知識，也應涉獵一些有關法治的書籍，或者有關法治的電視節(jié)目、訪談節(jié)目，從法治知識的門外漢轉化為自身內在的法治信仰。

（2）注重法治理論和法治實踐相結合。大學生在學習法治知識的過程中，難免會出現難以吸收的、深奧的法律理論的情況，這時應該怎么來解決呢？筆者認為，大學生可以發(fā)揮自己的聰明才智，組織一些法律知識辯論賽，參加一些模擬法庭等實踐性的活動。做到把學習法治理論和法治實踐結合起來，最終形成法治素養(yǎng)。

4.2 培育大學生法治觀，高校需要采取必要的措施

（1）改革和創(chuàng)新法律課程。“思想道德修養(yǎng)和法律基礎”這門課程在各個高校均有開展，但是效果與預期相比，差距較大。高?？梢愿鶕陨淼那闆r，改革和創(chuàng)新這門課程，聘請法治專家到校開展講座，內容可以是生活中的案例，通過案例來傳輸法治知識，從而吸引大學生高度關注法治，樹立法治觀念。

（2）加強校園法治文化宣傳。高校必須以社會主義核心價值觀為指引，把法治文化的建設納入到學校工作之中?，F如今，手機微信、微博等成為大學生的主要交流工具，學校應該抓住這一點，創(chuàng)建一些有關法治的微信、微博公眾號，以新穎有趣的形式，加強對社會主義核心價值觀和法治觀的宣傳。

（3）教師示范引領。師資的水平代表一個高校的教學質量，教師作為學生的傳道授業(yè)解惑者，首先應該加強自身的法治觀，從而做到引領示范的作用。一方面，學校要重視師資力量的建設，建立起一支理論知識過硬、工作方法新穎、道德素質較高的師資隊伍。另一方面，教師需要提升自身，做到不斷提高教學能力的同時，創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的課堂積極性和參與度。

4.3 培育大學生法治觀，社會需要加強管理

大學生的法治觀念能否形成，并形成之后能否一直堅持，關鍵是要看大學生走上社會后，在現實生活中他們所信仰的法治觀念能否得到社會認可?，F在社會依然受封建傳統(tǒng)法治思想的影響，如人治思想，官本位思想，特權觀念等，很多權力機關存在有法不依、執(zhí)法不嚴等現象。這樣的社會勢必跟大學生理想中的社會相脫節(jié)，從而使大學生對自己的法治觀念有所懷疑，對社會的不公產生消極情緒，喪失生活的信心。這就需要政府和各個權力機關采取相應的措施。

（1）提高立法水平。立法要有普遍性，要切實的體現維護最廣大人民的利益，維護社會的公平正義。馬克思指出：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關。”[6]大學生能否對法律服從，取決于法律能否代表他們自身的利益，維護自身的合法權益。國家在立法時，應該多傾聽一些人民的聲音和意見，做到立法公開透明，反映廣大人民群眾的切身利益。

（2）完善司法公正。努力實現傳統(tǒng)社會向現代社會，人情社會向法治社會轉變，消除靠關系，靠權力的思想，國家需要保證司法公正，加強監(jiān)督。唯有如此，才能樹立起人民對國家的信任，才能建立起大學生對法治的尊重和信仰。

（3）樹立法律權威。我國政府、檢察院、監(jiān)察委等相關部門要利用法律手段掃除各種利用權力貪污腐敗的現象，樹立起法律的權威，從而讓人們相信法律，愿意去遵守法律。大學生作為接受高等教育的知識分子，要為其營造良好的法治環(huán)境，使其樹立法律信仰，能夠再生活中自覺維護法律的權威。

5 結語

如今，國家對于社會主義核心價值觀越來越重視，特別是對大學生法治觀的培育，高校作為主要的培養(yǎng)陣地，其作用不可低估。因此筆者從社會主義核心價值觀的角度，從大學生法治觀念的現狀入手，主要從大學生自身、學校、社會幾個方面，探討了培育大學生法治觀的路徑，希望此研究對于大學生樹立正確的法治觀，能夠起到借鑒和幫助作用。

參考文獻

[1] 習近平.關于《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》的說明[N].人民日報，2014-10-29（2）.

[2] [古希臘]亞里士多德.政治學[M].吳壽彭，譯.北京：商務印書館，1956.

[3] 馬克思恩格斯選集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1995：475.

[4] 蘇力.走不出的風景——大學里的致辭以及修辭[C].北京：北京大學出版社，2011.

[5] 魏麗婷.大學生法治意識及教育途徑探析[J].思想政治教育研究，2010（2）：123-125.

[6] 馬克思恩格斯全集（第一卷）[M].人民出版社，1956：82.endprint