葉志芬

小確幸——我很喜歡的一個(gè)詞。這是日本著名作家村上春樹發(fā)明的。（村上春樹——在最新一期的《讀者》中這樣調(diào)侃道：7年入圍，一直陪跑！堪稱史上“最悲壯”的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)入圍者，媒體、網(wǎng)友調(diào)侃村上春樹已經(jīng)成了每年諾貝爾獎(jiǎng)揭曉前的固定節(jié)目。）這里的“小確幸”是指生活中那些微小而又確定的幸福。它們是生活中小小的幸運(yùn)與快樂(lè)，是生活中每個(gè)瞬間的美好，是內(nèi)心的寬容與滿足，是對(duì)人生的感恩與珍惜。老師們，如果你的幸福感沒(méi)有那么強(qiáng)烈，那么就請(qǐng)讓這些美好的“小確幸”溫暖每天的工作與生活吧！當(dāng)我們逐一將這些“小確幸”拾起的時(shí)候，也就找到了最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。當(dāng)我們串起無(wú)數(shù)個(gè)簡(jiǎn)單的快樂(lè)時(shí)，那么“大幸福”就在我們身邊了。

比如，我在今天早上上班途中，到達(dá)十字路口時(shí)，正好是綠燈亮，一下子微笑浮上臉頰，愉悅溢滿心頭，心中默念：今天可以提前到學(xué)校了；下班時(shí)，路上不堵車，能按時(shí)到家后按時(shí)鍛煉；每天清晨大約15分鐘的飲茶，沒(méi)人打擾，沒(méi)有閑事掛心頭；在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，把油煙機(jī)洗干凈，甚至用的時(shí)間更短，等等。面對(duì)生活中諸如此類的小事情，都會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)、帶來(lái)滿足，我的心情總是美美的。這些都是生活中的小確幸。大家說(shuō)，這是不是很美呢？幸福其實(shí)就這么簡(jiǎn)單！

在工作中，我也常常收獲“小確幸”。

就在公布屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后的那個(gè)周一，我在班級(jí)中順便提了一下：“你們周末有看新聞嗎？知道了什么？”大部分同學(xué)你看看我，我看看你，然后搖搖頭。這時(shí)，一個(gè)叫陳××的孩子大聲說(shuō)：“我知道，有一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人是我們中國(guó)人?！蔽易穯?wèn)：“什么獎(jiǎng)？”孩子說(shuō)：“是諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。”“叫什么名字，知道嗎？”“屠呦呦！”此時(shí)有幾個(gè)同學(xué)就點(diǎn)點(diǎn)頭，悄悄議論的聲音也漸漸大起來(lái)了。我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)：“陳××同學(xué)，你是一個(gè)關(guān)注新聞、關(guān)心國(guó)家大事的孩子，太棒了！”其實(shí)，我在表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，也是在表?yè)P(yáng)我自己。我很開心！后來(lái)，我也常常跟孩子們說(shuō)，作業(yè)完成之后，可以看看新聞節(jié)目，這對(duì)大家的成長(zhǎng)很有好處。

這學(xué)期，我班發(fā)生了一件推敲用詞的小故事。事情是這樣的：那天語(yǔ)文課，我在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)課本第31頁(yè)《語(yǔ)文天地》中的“看圖說(shuō)話”，內(nèi)容是丁丁突然看見一只老鼠鉆進(jìn)墻腳的洞里，就拿來(lái)一根水管堵住洞口，后來(lái)老鼠卻從水管跑了。當(dāng)時(shí)我在黑板上寫了“突然、嚇一跳、墻腳、鉆、不見蹤影”等好幾個(gè)詞，片刻之后，我見陳××同學(xué)舉起小手又縮回去，然后用食指指著黑板，小聲嘀咕：“不是那個(gè)‘墻腳，而是‘圓角分的角，‘墻角才對(duì)?！蔽乙幌裸铝耍哄e(cuò)了嗎？趕快再看一下書上的圖。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)老鼠洞是畫在一堵墻中間的下方，即墻根。我沒(méi)有錯(cuò)！然后就引導(dǎo)孩子再次觀察圖畫，理解此“墻腳”與彼“墻角”的不同。這回，孩子們都點(diǎn)頭表示理解。再看看陳××同學(xué)，他也笑了。過(guò)后，我為了再次確認(rèn)自己是否正確，回家趕快查查字典，使我更準(zhǔn)確地了解“墻角”和“墻腳”兩個(gè)詞。就這件事，我足足高興了一天。因?yàn)槲倚老驳乜吹剑汉⒆由险n認(rèn)真聽講，有思考，有提問(wèn)，有獲得知識(shí)時(shí)的喜悅感。我由衷地感到這也是個(gè)“小確幸”！我快樂(lè)了許久，就像朱永新所說(shuō)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，就從平日里的“小確幸”開始收藏。

每當(dāng)批改作業(yè)時(shí)，只要看到許××把字寫在田字格的正中間了，我就高興；李××寫的字終于能讓我看懂了，我也開心；能批改留××按時(shí)交上來(lái)的作業(yè)，我也會(huì)偷偷地笑……因?yàn)檫@些，都是孩子取得的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也是我每天收獲到的“小確幸”。

在班級(jí)管理中，我也經(jīng)常收獲快樂(lè)與滿足。每天早晨，我走進(jìn)教室，只要看到當(dāng)天小老師與值日班長(zhǎng)能組織好全班同學(xué)進(jìn)行早讀，我的內(nèi)心就笑了。我要強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心在笑！因?yàn)槲疫@時(shí)的笑不能讓學(xué)生看到。我要讓他們知道：認(rèn)真早讀是必須的，是一種好習(xí)慣。在我們班共有五個(gè)小老師，每人輪值一天，帶好全班進(jìn)行早讀和課前三分鐘的誦讀；每天兩個(gè)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生。倘若有小老師病了請(qǐng)假或者來(lái)晚了一點(diǎn)，我還特別請(qǐng)一個(gè)全權(quán)代理的。這樣的安排，除了能讓班級(jí)紀(jì)律向好，也促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。每當(dāng)早晨，我走到教室看到的是孩子們端正坐姿，聽到的是朗朗的讀書聲，我就覺(jué)得這是一種“小確幸”，每天為此而開心，每天收獲滿滿幸福。

談到課外活動(dòng)，更讓我開心的是孩子們那天在升旗儀式上出色的表現(xiàn)，從主持人、旗手、指揮，到全班的出場(chǎng)、朗誦，都讓我幸福滿滿。這些工作，我們訓(xùn)練的時(shí)間不多，到操場(chǎng)排練只有一次，孩子們卻有出色的表現(xiàn)，我很開心！我欣喜地看到，開展這樣的活動(dòng)，更能增強(qiáng)全班同學(xué)的凝聚力和榮譽(yù)感。過(guò)后，我問(wèn)學(xué)生：“假如讓你們?cè)僦鞒忠淮紊欤銈円獑?？”孩子們充滿自信地回答：“要！”孩子們的自信，也使我覺(jué)得是種“小確幸”。當(dāng)學(xué)生神采飛揚(yáng)地告訴我說(shuō)：“蘇校長(zhǎng)還朝我們連連豎起大拇指，夸我們太棒了！”此時(shí)我的幸福感更是滿滿。

在教育活動(dòng)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)“小確幸”，既能增強(qiáng)教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)效率，取得良好的教育效果，同時(shí)也能營(yíng)造和諧愉悅的心理環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

暑假里，偶然讀到蕭紅的作品《小城三月》，她說(shuō)：“天氣一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。”說(shuō)得多親切、多溫暖呀！真叫人欣喜萬(wàn)分，又叫人淚花盈盈。雖然教育生活是漫長(zhǎng)的，教育工作是繁雜的，但是我總是天天收獲“小確幸”，總是用陽(yáng)光的心態(tài)過(guò)好每一天。

老師們，我們?cè)诠ぷ髦心苁斋@無(wú)數(shù)的小小的快樂(lè)與幸福，當(dāng)然也可以有也應(yīng)該有這樣的追求！下課了，改完作業(yè)了，備好課了，走出校園：做一個(gè)善于觀察的人，把自然界的春天留在我們的眼睛里，收獲“小確幸”；做一個(gè)喜歡閱讀的人，哪怕是一個(gè)笑話、一則幽默都足以讓自己變得輕松愉快，收獲自己的“小確幸”；做一個(gè)與時(shí)尚交友、與時(shí)俱進(jìn)的人，用靈動(dòng)的思想與教育教學(xué)互動(dòng)，讓自己成為一個(gè)生活豐富多彩的老師，并從中收獲“小確幸”。

老師們，只有真正體驗(yàn)教育生活的快樂(lè)與幸福，我們才會(huì)視教育為事業(yè)，并為之精耕細(xì)作，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值，享受人生。

幸福，源于心態(tài)；不幸福，也源于心態(tài)。擁有了好心態(tài)，就能收獲無(wú)數(shù)的“小確幸”，便能串起大幸福。

最后還是要引用村上春樹的話：沒(méi)有小確幸的人生，不過(guò)是干巴巴的沙漠罷了！讓我們一起把生命用在美好的教育事業(yè)上。

編輯 高 瓊endprint