2017年11期
新課程·上旬
課程篇
- 淺析小學(xué)生混用“的、地、得”的原因及教學(xué)建議
- 察文悟情巧對(duì)話，共生共進(jìn)創(chuàng)宜人
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 本真理念下多支點(diǎn)有效教學(xué)探究與實(shí)踐
- 分解目標(biāo) 有機(jī)整合
- 例談“體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)”在班會(huì)課中的運(yùn)用
- 以“集體創(chuàng)作”促“個(gè)人寫作”
- 合作學(xué)習(xí)是提高勞技課教學(xué)實(shí)效的有效方法
- 探究農(nóng)村小學(xué)體育游戲的校本課程開發(fā)
- “放飛夢(mèng)想 勇于創(chuàng)新”主題班會(huì)設(shè)計(jì)
- 數(shù)據(jù)帶來的“火熱思考”
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)該以生為本
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)
- 著力精致“后教”，有效培養(yǎng)空間觀念
- 挖掘?qū)W生潛在智能，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
- 在活動(dòng)中感受快樂
- 有趣+興趣=實(shí)效
- 采取多種形式，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知
- 運(yùn)用簡便算法切忌“盲目”
探索篇
- 踐行“言意兼得”，提升語文核心素養(yǎng)
- 以字養(yǎng)文 以文促字
- 個(gè)性化教學(xué)
- 基于課程視野的小學(xué)語文單元統(tǒng)整教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生言語成人化的影響因素探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中教師引導(dǎo)效度的強(qiáng)化策略
- 基于語用視角的作文教學(xué)研究
- 走進(jìn)和諧文本 構(gòu)建和諧課堂
- 基于多元智能理論的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略
- 以學(xué)定教 以教導(dǎo)學(xué)
- 幼小數(shù)學(xué)銜接課程現(xiàn)狀及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)對(duì)策略研究
- 教學(xué)活動(dòng)板塊化設(shè)計(jì)中的“經(jīng)歷”與“獲得”
- 高效課堂的“效果檢測”之我見
- “博善”教育理念下水墨畫教學(xué)特色的創(chuàng)建實(shí)踐
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析
- 在“和樂”文化教育理念下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“貓頭獅”的傳承與發(fā)展的研究
- 談?wù)勑W(xué)低段音樂課堂教學(xué)常規(guī)的建立嘗試
- 中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的成因及對(duì)策研究
- 七色花開 幸福滿園
- 芻議農(nóng)村家庭教育中的立德樹人
- “同動(dòng)同靜”模式下的大班額分層教學(xué)實(shí)踐探究
- 小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的必要性和對(duì)策
- 新形勢(shì)下小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展策略研究
- 以自律為起點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 提高小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平的策略與研究
- 在教培研整合中構(gòu)建高效課堂研究
- 小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)存在問題及應(yīng)對(duì)策略
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”設(shè)計(jì)與研究
- 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
- 淺談校園五人制足球訓(xùn)練體系
- 二年級(jí)學(xué)生不良習(xí)慣矯正個(gè)案研究
- 農(nóng)村留守兒童教育存在問題與對(duì)策研究
- 農(nóng)村留守兒童心理健康狀況與教育管理對(duì)策
- 試論傳統(tǒng)文化與小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的結(jié)合對(duì)策
- 如何幫助學(xué)生寫好日記
- 針對(duì)小學(xué)語文分學(xué)段朗讀教學(xué)方法的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中要把握課堂氛圍
- 優(yōu)化策略，讓寫字教學(xué)“隨堂”不隨便
- “成人化”：當(dāng)前小學(xué)生作文中的最大誤區(qū)
- 讓語文課堂顯現(xiàn)生命靈動(dòng)
- 構(gòu)建適合兒童寫作的樂園
- 漂亮字書寫亮麗人生
- 窺探小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
- 論語文教學(xué)的生本理念與課堂實(shí)踐
- 淺談如何拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)
- 找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生隨文練筆
- 小學(xué)作文起始教學(xué)，從“模仿”起航
- 基于“研學(xué)后教”理念下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性初探
- 讓作文飄逸出“文采”的馨香
- 讓學(xué)生的作文飄起來
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略與方法
- 淺談解決高年級(jí)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的策略分析
- 學(xué)生終身發(fā)展的基石
- 淺談?dòng)⒄Z諺語在小學(xué)中高年段英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言藝術(shù)探析
- 課堂提問“四度”把握的反思與探索
- 揭開神秘的面紗，彰顯數(shù)學(xué)魅力本色
- 現(xiàn)代數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的滲透路徑簡析
- 以錯(cuò)誤資源催化精彩課堂
- 讓我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的教學(xué)思考與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中存在的問題及對(duì)策
- 初探《地球與宇宙》的教學(xué)
- 走出課堂 走向生活
- 淺談如何提高小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力
- 關(guān)于小學(xué)美術(shù)方面的指導(dǎo)策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用分析
- 在美術(shù)課堂中為學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展插上翅膀
- 美術(shù)教學(xué)中的情和理
- 論小學(xué)音樂教學(xué)三維立體策略
- 樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)，讓音樂課動(dòng)起來
- 運(yùn)用趣味教學(xué)，為語法課堂增趣提效
- 開展多樣化“小助手”活動(dòng)，提高農(nóng)村小學(xué)英語早讀有效性
- “體驗(yàn)式”教學(xué)法在小學(xué)品德與生活教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效教學(xué)方法
- 漫談小學(xué)數(shù)學(xué)中的猜想教學(xué)
- 概念圖在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入途徑探討
教學(xué)篇
- 云服務(wù)下的校本創(chuàng)新教育
- 淺析運(yùn)用在教育中的現(xiàn)代技術(shù)
- 淺談如何將多媒體教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中
- 以“微”見長 促發(fā)閱讀與習(xí)作
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀課生成性教學(xué)路徑
- 淺談微課對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的輔助作用
- 運(yùn)用信息提取策略引導(dǎo)關(guān)鍵詞語教學(xué)
- 巧用配音形式，快樂說英語
- 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探討
- 淺談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探尋
- 超級(jí)畫板的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐初探
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源整合
- 試論小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 唯有自主合作探究才是真課堂
- 分層教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)中的“個(gè)性化”寫作指導(dǎo)
- 談小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法
- 探究分層教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 分層教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 關(guān)于小學(xué)語文生活化教學(xué)的幾點(diǎn)探討
- 探究小學(xué)六年級(jí)語文趣味性教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中“互動(dòng)式教學(xué)”模式的應(yīng)用探討
- 讓閱讀“翻轉(zhuǎn)”起來
- 小學(xué)語文探究性教學(xué)實(shí)踐研究
- 打造小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)新思考
- 芻議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 論“微型學(xué)習(xí)共同體”如何避免“重形式、缺精髓”
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方法的探索
- 探究，讓學(xué)生自主建構(gòu)
- 實(shí)施“生活數(shù)學(xué)”教育培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
- 探究分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 萬人操弓，招無不中
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育
- 數(shù)學(xué)教學(xué)因滲透數(shù)學(xué)思想而厚重
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐
- 知識(shí)樹在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 在情境中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中建構(gòu)
- 分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的策略研究
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情境的教學(xué)策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂閱讀教學(xué)中的“新生”
- 立體化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 淺談體育課堂如何給學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)“營養(yǎng)餐”
- 把握體驗(yàn)學(xué)習(xí)的特征，有效開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
- 建構(gòu)有效支點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)真的發(fā)生
- 淺談合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的重要性
- 淺析教學(xué)中的小組合作
- 目標(biāo)要明確 學(xué)段要清楚 層次要清晰
- 診視與思考閱讀教學(xué)中“讀”的幾種誤區(qū)
- 當(dāng)“預(yù)設(shè)”遭遇“生成”
- 由簡便計(jì)算想到的
- 基于核心素養(yǎng)視角下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 小數(shù)除法計(jì)算中常見的錯(cuò)誤類型分析及教學(xué)對(duì)策
- 高效課堂促我成長
- 拓展語文學(xué)習(xí)途徑，努力提高語文素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語低年級(jí)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生的符號(hào)意識(shí)
- 問題意識(shí)：數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的試金石
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)形結(jié)合”思想的運(yùn)用
- 淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)從數(shù)學(xué)課堂提問開始
- 突出學(xué)為主體 培養(yǎng)創(chuàng)造能力
- 遵循因材施教原則 培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性
- 蓬勃能力之樹 奠基生命成長
- 精心設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí) 促進(jìn)教學(xué)效率有效提升
- 多措并舉，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 如何促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂的發(fā)展
- 淺議提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 三個(gè)案例談“有效”
- 提高小學(xué)“品德與社會(huì)”課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性研究
- 小學(xué)語文作業(yè)布置的藝術(shù)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)心得
- 淺析如何設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能
- 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性
- 巧用激勵(lì)性評(píng)價(jià)
- 動(dòng)態(tài)書面評(píng)價(jià)：針對(duì)小學(xué)中段品德與社會(huì)課程的個(gè)性化“一寫評(píng)價(jià)”之設(shè)計(jì)與實(shí)施
管理篇
- 學(xué)校管理中的“誠心”和“真情”
- 校長對(duì)學(xué)校文化風(fēng)貌的影響
- 尚樂樣態(tài)下校園文化對(duì)教育影響淺議
- 打造“童年手環(huán)” 烙印童年記憶
- 淺談在品德教學(xué)過程中教師角色的轉(zhuǎn)換
- 基于小學(xué)教師師德建設(shè)研究
- 小議怎樣聽評(píng)課
- 試論如何提高小學(xué)班主任工作的管理藝術(shù)
- 淺析教師該如何正確處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系
- “小刺猬”成長記
- 攻城為下，攻心為上
- 小學(xué)體育課中“特殊兒童”轉(zhuǎn)變的個(gè)案研究
- 激勵(lì)機(jī)制在小學(xué)班級(jí)管理中的實(shí)踐探究
- 讓“五講四美”永放異彩
- 讓德育變得詩意起來
- 你到底有多愛孩子
- 中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)踐與探索
- 生命教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)思考
- 論小學(xué)心理健康在語文學(xué)科教育中的滲透
- 論小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透
- 喚醒沉睡的潛能 激活封存的記憶
- 小學(xué)思品教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識(shí)
擷英篇
探索篇B
- “生活教育”理論在幼兒園科學(xué)區(qū)的實(shí)踐研究
- 讓“學(xué)習(xí)故事”成為師幼共同成長的平臺(tái)
- 淺談在超輕土活動(dòng)中引發(fā)幼兒自主探索行為
- 為兒童成長與教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
- 農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀及策略探析
- 指尖上的創(chuàng)意紙藝
- 幼兒園課程資源庫科學(xué)化、人文化管理的研究
- 互動(dòng)式繪本閱讀在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 靜待“流動(dòng)之花”美麗綻放
- 淺談田園體驗(yàn)游戲中培養(yǎng)小班幼兒動(dòng)手能力的研究
- 幼兒園實(shí)施多元智能教育之我見
- 追隨孩子的腳步
- 蒙臺(tái)梭利幼兒教育理論下的游戲教育研究
- 幼兒藝術(shù)教育中民間藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園中的應(yīng)用價(jià)值探析
- 幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值
- 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園開展的主題研究
- 幼兒美術(shù)教育之創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)策略研究
- 關(guān)于生活化的幼兒美術(shù)教育研究
- 淺析民族民間音樂對(duì)幼兒園教育的意義
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究
- 幼兒園游戲活動(dòng)中師生互動(dòng)現(xiàn)狀研究
- 有規(guī)則，更有趣
- 戶外游戲空間拓展促進(jìn)幼兒自主成長的研究
- 利用蘇州地域資源，發(fā)展幼兒親社會(huì)情感的實(shí)踐研究
- 幼兒體能鍛煉的指導(dǎo)與實(shí)施方法研究
- 關(guān)于創(chuàng)造性游戲中幼兒自主性發(fā)展研究
- 淺談陶行知生活教育理論對(duì)幼兒教育的啟示
- 以游戲精神觀照幼兒教育：從意蘊(yùn)到行動(dòng)
- 幼兒園“小學(xué)化”教育傾向的表現(xiàn)與對(duì)策
- 以游戲精神觀照幼兒教育
- 幼兒園游戲環(huán)境應(yīng)該以自然為導(dǎo)向
- 淺議幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 仔細(xì)探索，快樂學(xué)習(xí)
- 走進(jìn)科學(xué)
- 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)幼兒成長的價(jià)值體會(huì)
- 蒙臺(tái)梭利教育本土化的探索
- 如何在幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中發(fā)揮文學(xué)作品的有效價(jià)值
- 小議幼兒學(xué)前教育教學(xué)中常見問題和對(duì)策
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)實(shí)施策略探討
- 繪本閱讀主題背景下藝術(shù)活動(dòng)的探究
- 幼兒閱讀教學(xué)的游戲化實(shí)施策略
- 書香致遠(yuǎn)
- 如何培養(yǎng)幼兒正確閱讀的實(shí)踐與研究
- 關(guān)注閱讀指導(dǎo) 讓幼兒愛上閱讀
- 幼兒園繪本教學(xué)應(yīng)注重“本”
- 利用繪本進(jìn)行幼兒創(chuàng)意戲劇表演的探索
- 淺議幼兒園繪本教學(xué)
- 課程游戲化在學(xué)前教育中的實(shí)踐探討
- 民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用
- 運(yùn)用毛線開展美術(shù)游戲的組織策略
- 如何開展幼兒自主游戲
- 淺談?dòng)變簣@戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 淺析幼兒園游戲教學(xué)的有效對(duì)策
- 幼兒科學(xué)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的嘗試
- 淺析如何創(chuàng)新幼兒園早操活動(dòng)的組織形式
- 游戲與幼兒教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
- 幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的作用解析
- 幼兒園游戲教學(xué)方式的研究與探索
- 淺析游戲在幼兒園教育教學(xué)中的作用
- 區(qū)域游戲材料在幼兒園的投放策略
- 論游戲活動(dòng)在幼兒成長中的作用
- 區(qū)域游戲的沉與浮
- 在小班區(qū)角活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)
- 試談角色游戲在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用
- 教師在幼兒游戲活動(dòng)中應(yīng)扮演的角色初探
- 融教育于角色游戲之我見
- 自然資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用實(shí)踐微探
- 淺談?dòng)變簣@角色游戲開展中存在的問題與對(duì)策
- 教師對(duì)幼兒角色游戲的指導(dǎo)探析
- 生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效指導(dǎo)對(duì)策
- 幼兒園音樂教育的實(shí)踐與反思
- 試析幼兒音樂教學(xué)游戲化的策略
- 基于素質(zhì)教育幼兒園音樂教學(xué)游戲化初探
- 淺談?dòng)變簣@戶外音樂游戲的有效開展策略
- 幼兒園中“成語故事”的教學(xué)實(shí)踐分析
- 幼兒園語言教育活動(dòng)存在的問題及策略
- 幼兒園語言活動(dòng)的教學(xué)策略
- 在談話中開展幼兒園英語教學(xué)
- 奏響幼兒園成語教學(xué)三部曲
- 讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 大班語言活動(dòng)中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的思考
- 豐富幼兒語言環(huán)境 促進(jìn)幼兒語言發(fā)展
- 如何發(fā)揮操作活動(dòng)在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的作用
- 特色=出色論民間特色幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)
- 淺談?dòng)變好袼姿囆g(shù)教育的剪紙活動(dòng)
- 科藝探索生活中的小樂器
- 呵護(hù)最純真的天性
- 走進(jìn)奇思妙想的幼兒美術(shù)世界
- 歡聚“小作坊”，快樂過童年
- 幼兒創(chuàng)意美術(shù)中自然材料的運(yùn)用
- 如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
- 淺談開展科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)策略
- 淺析幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)教學(xué)
- 有趣的有意觀察
- 芻議提高幼兒園繪畫教學(xué)有效性策略
- 架起幼兒科學(xué)問題探究能力的橋梁
- 幼兒教育中的問題及對(duì)策探討
- 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域有效教學(xué)策略之我見
- 借助手工活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒的生命成長
- 幼兒園開展體育活動(dòng)的重要性
- 關(guān)于幼兒園戶外活動(dòng)現(xiàn)狀的分析和策略
- 淺議如何讓戶外體育活動(dòng)活起來
- 淺議幼兒體能訓(xùn)練的方法與策略
- 幼兒晨間活動(dòng)與趣味性體育運(yùn)動(dòng)的融合探究
- 淺議游戲教學(xué)法在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合
- 差異性教學(xué)在幼兒園區(qū)域教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在幼兒教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
- 互動(dòng)教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 論故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- “一物多玩”在幼兒發(fā)散思維培養(yǎng)中的應(yīng)用
課程篇B
- 淺談利用幼兒園課程游戲化理念創(chuàng)設(shè)環(huán)境
- 試論“真趣”鄉(xiāng)土課程教學(xué)過程優(yōu)化
- 淺談我園的園本課程開發(fā)
- 幼兒園吳文化特色課程的實(shí)踐
- 幼兒教育課程的構(gòu)建
- 試論幼兒園環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)思路
- 淺析幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
- 呀，屁股
- 立足當(dāng)?shù)兀_發(fā)利用本土資源促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
- 我和爸爸有個(gè)約會(huì)
- 淺談?dòng)變簣@韻律操創(chuàng)編
- 讓小班區(qū)域活動(dòng)充盈著濃濃的人文生態(tài)
- 數(shù)字化學(xué)習(xí)與幼兒美術(shù)
- 淺談?dòng)變簣@戲劇教育活動(dòng)中的指導(dǎo)策略
- 幼兒園課程游戲化有效途徑探究
- 一物多玩，精彩無限
- 巧妙利用廢舊物品 開展幼兒課堂教學(xué)
- 大班幼兒圖示折紙的教學(xué)研究
- 開發(fā)本土資源 促進(jìn)幼兒發(fā)展
- 農(nóng)村幼兒園如何利用鄉(xiāng)土資源開展活動(dòng)
- “Baby發(fā)型屋”的變遷史
- 如何在幼兒園中有效地開展折紙活動(dòng)
- 淺談生活材料在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
- 支持孩子玩自己的游戲
- 有效調(diào)整材料，推進(jìn)區(qū)域游戲的發(fā)展
- 挖掘多元因子，充沛幼兒園課程游戲化
教學(xué)篇B
- 初探多媒體技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園語言教學(xué)模式研究
- 淺談多媒體在幼兒園語言教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 利用多媒體技術(shù)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究
- “微課”在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用研究
- 幼兒音樂多媒體教學(xué)一體化
- 探討幼兒園男教師介入體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
- 鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用
- 基于幼兒課程游戲化的教學(xué)策略
- 基于幼兒園游戲談學(xué)前教育的創(chuàng)新與實(shí)踐分析
- 小游戲大智慧
- 幼兒園課程游戲化實(shí)現(xiàn)途徑
- 淺談開放式理念下的幼兒園美術(shù)教學(xué)
- 幼兒園游戲材料生活化探討
- 玩中學(xué)，學(xué)中玩
- 把握幼兒成長特點(diǎn)，借助游戲構(gòu)建開放課堂
- 農(nóng)村幼兒園開展游戲教學(xué)活動(dòng)的策略
- 生本教育背景下幼兒科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)生活化的探討
- 分析幼兒數(shù)學(xué)教育生活化和數(shù)學(xué)化的融合
- 游戲化和區(qū)域活動(dòng)在幼兒園課程中的有機(jī)結(jié)合
- 幼兒晨間體育活動(dòng)的游戲化探索與創(chuàng)新
- 關(guān)注課程 游戲教學(xué)
- 從一次數(shù)學(xué)活動(dòng)透視如何發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性
- 蘊(yùn)涵在木質(zhì)文化中的幼兒探究
- 竹制材料在中班沙水游戲中的應(yīng)用與反思
- 幼兒園韻律活動(dòng)的思考
- 對(duì)幼兒區(qū)角活動(dòng)的淺思考
- 如何為農(nóng)村孩子插上藝術(shù)之翼
- 談?dòng)變河H社會(huì)行為能力的培養(yǎng)策略
- 淺談“四塊糖”在幼兒園教育中的啟示
- 感知色彩，提高涂色能力
- 空間認(rèn)知能力的幼年期
- 論游戲活動(dòng)中幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 如何在幼兒園教學(xué)中提高孩子的自理能力
- 淺談?dòng)變涸诮纤l(xiāng)特色美術(shù)活動(dòng)中想象能力的培養(yǎng)
- 淺談區(qū)域活動(dòng)中幼兒的自主能力發(fā)展
- 試談提升幼兒閱讀能力的策略
- 大班表演游戲中創(chuàng)造能力的評(píng)價(jià)與培養(yǎng)
- 基于地方性教學(xué)特點(diǎn)的幼兒美術(shù)創(chuàng)造力提高
- 淺談在一日活動(dòng)中幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)
- 淺析幼兒探索興趣的培養(yǎng)
- 論如何在游戲教學(xué)中提高幼兒參與積極性
- 大班幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
- 一日生活中培養(yǎng)幼兒節(jié)水習(xí)慣
- 啟開孩子善于觀察的慧眼
- 論區(qū)域活動(dòng)中教師如何做好指導(dǎo)工作
- 樂在游戲中
- 探析玩教具在幼兒教學(xué)中的三個(gè)有效作用
- 試述現(xiàn)代幼兒音樂教育中的教師評(píng)價(jià)
- 論兒童畫等級(jí)考試的劣根性
管理篇B
- 剛?cè)岵?jì)，智慧管理
- 淺談?dòng)變航處煹臅r(shí)間管理
- 幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)的思考
- 關(guān)于室內(nèi)區(qū)域游戲中的教師定位再思考
- 養(yǎng)成教育實(shí)踐研究促師幼共成長
- 以責(zé)任心做好幼兒園班主任的工作
- 淺談如何做一名合格的幼兒班班主任
- 淺談“班級(jí)管理檔案”的建立
- 智慧管理策略在幼兒園教育管理中的運(yùn)用
- 因?yàn)槎?所以快樂
- 用愛創(chuàng)造孩子的未來
- 幼兒園班級(jí)管理中幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 幼兒參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)點(diǎn)滴談
- 家訪的學(xué)問
- 利用新媒體技術(shù)促進(jìn)家園共育
- 小班生活活動(dòng)中的家長與孩子互動(dòng)
- 關(guān)注細(xì)節(jié) 家園連心
- 讓閱讀陪伴孩子一生
- 創(chuàng)設(shè)寬松良好的家庭環(huán)境
- 學(xué)前兒童家庭美術(shù)教育初探
- 傳統(tǒng)節(jié)日課程中家長資源的利用
- 幼兒家庭教育中存在的問題及其策略
- 淺談提升家庭教育效能的有效策略
- 幼兒教育中隔代教育出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)
- 淺議幼兒園家長服務(wù)工作新舉措
- 快和慢·多和少·虛和實(shí)
- 對(duì)幼兒園與家長互動(dòng)策略的探究
- 塑造高尚道德，實(shí)現(xiàn)教育本真
- 幼兒教育如何融德育于幼兒生活
- 淺談國學(xué)經(jīng)典教育對(duì)幼兒成長的重要性
- 如何利用親子活動(dòng)提高幼兒情商
- 我國傳統(tǒng)文化教育如何與幼兒學(xué)前教育相結(jié)合
- “心情墻”給孩子的情緒一個(gè)出口
- 讓孩子學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)獨(dú)立
- 突出美育
- 幼兒誠信品質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究
- 怎樣培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)
- 談?dòng)變喊踩庾R(shí)的培養(yǎng)
- 探“生活化美育”特色實(shí)施策略
- 關(guān)于如何緩解新入園幼兒分離焦慮的對(duì)策研究
- 關(guān)于小班幼兒心理互助現(xiàn)象的探討