鄒青
剛踏入幼兒園的孩子,語言發(fā)展不夠完善,無法用語言表達自己情緒上的不安,他們會用各種方式向大人們訴說自己內(nèi)心的焦慮和安全感缺失,于是,在每年的9月份,幼兒園都會出現(xiàn)這些場景:教室里,孩子們哭得“撕心裂肺”,教室外,家長們淚眼朦朧……
分離焦慮是剛入園的新生幼兒都會遇到的情況,也是現(xiàn)在的奶爸辣媽們比較關注的問題。通過對新生幼兒和家長的觀察,我們發(fā)現(xiàn),分離焦慮不只出現(xiàn)在幼兒身上,在家長身上也有不同程度的表現(xiàn)。
入園第一天,在把孩子送入幼兒園之后,奶爸辣媽們沒有在窗戶外徘徊,很快就離開了。寶貝們在幼兒園第一天的生活出奇地順利,孩子們很快被幼兒園各式各樣新奇的玩具吸引,完全忘記了哭鬧。而奶爸辣媽們的擔憂依然存在,擔心寶貝不能適應幼兒園的集體生活、擔心寶貝不喜歡幼兒園的環(huán)境,擔心幼兒園的飲食寶貝不愛吃等等。許多家長表示,雖然前期做了很多的準備工作,但畢竟是家里的小寶貝第一次上幼兒園,或多或少還是會有些緊張。
似乎是感受到了家長們的焦慮,入園第二天,寶貝們開始哭鬧起來?!拔也灰獊碛變簣@!”“我要回家!”“我要爸爸媽媽!”孩子們的哭鬧更加劇了奶爸辣媽們的焦慮和擔憂。面對這樣的情況,我們嘗試實行了一些策略:
一、幫助孩子和新環(huán)境建立信任關系
和新環(huán)境建立信任關系,是孩子適應新環(huán)境的第一步。爸爸媽媽不在孩子的身邊,其實并不會使他產(chǎn)生“不安全感”,反而是爸爸媽媽的擔憂不知不覺地影響了孩子,孩子感受到大人們的擔憂,更加深了他們對未知環(huán)境的“害怕”。
因此,要建立孩子和新環(huán)境的信任關系,首先,父母們要對新環(huán)境以及老師建立信任,只有爸爸媽媽的“放手”才能讓孩子慢慢地接納和適應新環(huán)境。其次,尋求“安全感”是幼兒最基本的需求。幼兒園要為孩子創(chuàng)設一個“有愛”的環(huán)境來滿足幼兒尋求安全感的需求。環(huán)境的“有愛”來自于創(chuàng)設這個環(huán)境的成人,也就是孩子的老師,當孩子與老師建立了信任關系之后,孩子自然而然就會對新環(huán)境產(chǎn)生安全感。
二、寶貝與爸爸媽媽“特定”的告別式
在送孩子入園之前,爸爸媽媽可以和孩子事先商量好一個“特定”的告別式。陽×是一個帥氣的小男生,每天爸爸送他來幼兒園時,他都會開心地和爸爸擊掌告別,他告訴我,“這是男子漢之間的約定。”無論用什么方式和孩子告別,父母和孩子都會不舍,但是只要彼此信任,不安的情緒和離別的掙扎都會慢慢消散。
涵×每天來幼兒園時都躲在爸爸的懷里,無論爸爸媽媽如何“講道理”,她都不肯下來,磨磨蹭蹭了許久,爸爸媽媽在她撕心裂肺的哭聲中離開。涵×媽媽很不理解,明明在家里都和孩子說好了,為什么一到幼兒園,孩子就變卦了?在和孩子分別的時候,父母要遵守和孩子的約定,不要因為舍不得而容許孩子討價還價,否則,孩子會繼續(xù)嘗試各種方法不讓爸爸媽媽走。在與涵×的爸爸媽媽交流之后,他們改變了和涵×告別的方式,一個月之后,涵×開始微笑地向老師問好,她說:“我不哭啦,下午爸爸媽媽就會來接我的。”
三、寶貝與寶貝之間的信任更加重要
幼兒園最吸引他們的是什么?孩子為什么要上幼兒園呢?玩玩具?學本領?都不是。
父母可以教給孩子很多的本領,唯獨社交的能力要由孩子自己去學。只有和其他的孩子在一起,才能學會社交的能力,體會與他人相處時的快樂。幼兒園里很多同齡的小伙伴,他們在一起游戲,一起學本領。和其他孩子之間的互動,左右了孩子對幼兒園生活的喜愛,是幼兒園最吸引孩子的地方。
孩子和孩子之間是不同的個體,要怎樣幫助孩子們建立信任關系呢?我們可以引導孩子理解和發(fā)現(xiàn)情緒。如“你為什么在哭?”“你看起來好像很生氣?”等,孩子學會了理解情緒,知道了小伙伴會有和自己一樣的情緒。在這樣的基礎上我們就可以進一步引導孩子們互相了解,讓孩子們慢慢地產(chǎn)生信任,接受彼此成為好朋友、好伙伴。
以上策略實施了一段時間之后,孩子們慢慢開始擺脫分離焦慮,適應新環(huán)境。第一次上學,這是奶爸辣媽和寶貝們成長必須經(jīng)歷的過程,不安、擔憂、焦慮各種情緒都會出現(xiàn),但我們要相信,只有大人充滿信心,才能帶給孩子信心,面對成長中的各種挑戰(zhàn)。
編輯 李琴芳endprint