王輝

摘 要：微課是一種新型的教學(xué)形式，以微型視頻為載體，主要是針對教學(xué)環(huán)節(jié)以及某一難點而設(shè)計的，教學(xué)具有針對性，支持線上、線下互動學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生提供豐富的課程資源，為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生注意力，使小學(xué)語文課堂變得有活力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?；诖耍⒄n對小學(xué)語文教學(xué)發(fā)揮了重要的作用，研究微課對小學(xué)語文教學(xué)的輔助作用具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)；語文教學(xué)；輔助作用

微課在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用廣泛，具有學(xué)習(xí)內(nèi)容容易理解，資源容量小，傳播方便，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高的優(yōu)點，是一種有效的教學(xué)形式。利用微課進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，豐富課外知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，彌補教材資源缺陷，充分發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)的輔助作用，達(dá)到理想的小學(xué)語文教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮了重要的作用，小學(xué)生喜歡模仿，在學(xué)生具備學(xué)習(xí)熱情的情況下，學(xué)生會積極主動地模仿探究，會自主學(xué)習(xí)，因此，創(chuàng)設(shè)情境，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情十分必要，有助于發(fā)揮微課對小學(xué)語文教學(xué)的輔助作用。創(chuàng)設(shè)情境，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情需要注意以下幾點：第一，創(chuàng)設(shè)有效的語文學(xué)習(xí)語境，抓住學(xué)生眼球，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。常言道，好奇的目光可以看到更多的東西，發(fā)現(xiàn)更多的事物，因此，創(chuàng)設(shè)情境，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情尤為重要。小學(xué)生活潑好動，注意力不易集中，極易被新鮮事物吸引，因而，在教學(xué)過程中，教師可以利用微課創(chuàng)設(shè)情境，將語文教材中的一些情境、畫面利用微課呈現(xiàn)出來，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在特定的情境下學(xué)習(xí)，使學(xué)生快速融入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。第二，創(chuàng)設(shè)趣味化教學(xué)情境，確保教學(xué)情境的直觀化，微課以多媒體為載體，可以運用大量的圖片、視頻、音頻等，做到聲形并茂，充分點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生視覺刺激與聽覺刺激，進(jìn)行直觀化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，方便學(xué)生學(xué)習(xí)理解，提高語文教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《坐井觀天》時，教師可以利用微課呈現(xiàn)坐井觀天的故事，將需要注意的生字詞利用加粗、變色、閃動等動畫標(biāo)注出來，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，結(jié)合坐井觀天故事進(jìn)行講解，使學(xué)生對坐井觀天這節(jié)課產(chǎn)生深刻的印象。

二、利用微課，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

微課是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，在課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力，因此，利用微課引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)具有重要的意義。利用微課引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，需要從以下幾個方面著手：第一，需要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中，使學(xué)生在積極參與中可以發(fā)展智力，開發(fā)大腦，提升自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探究與創(chuàng)新精神。第二，需要指引學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如如何正確地預(yù)習(xí)，選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中需要注意什么，需要從哪些方面著手等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第三，利用微課為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，傳授預(yù)習(xí)方法，可以一步一步地解決學(xué)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生感知課文中心思想，獲取信息，提升信息處理能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、利用微課，豐富學(xué)生課外知識

微課是豐富學(xué)生課外知識，開闊學(xué)生視野的關(guān)鍵，利用微課開展教學(xué)，可以對教材中涉及的內(nèi)容進(jìn)行延伸，了解課堂知識，為學(xué)生補充課外知識，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的知識面，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。利用微課豐富學(xué)生課外知識需要從以下幾個方面著手：首先，利用視頻開展語文教學(xué)，結(jié)合優(yōu)美的畫面、舒緩優(yōu)美的音樂開展教學(xué)，抓住學(xué)生眼球，在潛移默化中延伸課外知識，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容著手，由淺入深，豐富學(xué)生課外知識，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。以學(xué)習(xí)《文成公主進(jìn)藏》為例，在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師需要利用微課為學(xué)生呈現(xiàn)一些與西藏、唐代歷史有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行知識的延伸，豐富學(xué)生課外知識，提高文化素養(yǎng)。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，為初中歷史知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造有利的條件。

四、利用微課，彌補教材資源缺陷

微課可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，因此，利用微課開展教學(xué)，可以彌補教材資源缺陷，將網(wǎng)絡(luò)上的新鮮知識呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造有利的條件。利用微課，彌補教材資源缺陷需要從以下幾個方面著手：首先，可以通過微課，利用網(wǎng)絡(luò)資源，將一些新的知識內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，保證知識與時俱進(jìn)，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的知識，彌補教材資源缺陷，豐富教學(xué)資源。其次，通過微課，可以呈現(xiàn)一些其他書本上的知識與內(nèi)容，通過細(xì)心的挑選，選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，彌補教材資源缺陷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，微課教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展下的產(chǎn)物，研究微課教學(xué)方法，利用微課開展教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，研究微課對小學(xué)語文教學(xué)的輔助作用十分重要。本文的研究具有重要的價值，可以集中學(xué)生注意力，使每一節(jié)語文課都妙趣橫生，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 張珍珍endprint