輔助作用
- 消防無(wú)人機(jī)常態(tài)化執(zhí)勤模式探究
機(jī)在工作中的輔助作用。關(guān)鍵詞：消防救援；技術(shù)協(xié)作；指揮系統(tǒng)；輔助作用中圖分類號(hào)：TU998.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1227（2023）03-0028-031 無(wú)人機(jī)在消防救援工作中的應(yīng)用狀況近年來(lái)，無(wú)人機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，消防無(wú)人機(jī)在滅火救援現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用越來(lái)越多，發(fā)揮了較好的作用。以無(wú)人機(jī)作為空中飛行平臺(tái)，進(jìn)行火場(chǎng)偵查、高空物品傳遞、無(wú)人機(jī)空中監(jiān)測(cè)、空中中繼通信和現(xiàn)場(chǎng)視頻監(jiān)控等理念不斷變成現(xiàn)實(shí)[1]。目前，全國(guó)各消防救援總
今日消防 2023年3期2023-04-20
- 移動(dòng)有聲APP對(duì)紅色文化傳播的輔助作用研究
；紅色文化；輔助作用；大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目；“鴻儒聽書”中圖分類號(hào)：G230.7；G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）18-0023-03紅色文化富有鮮明的愛國(guó)主義精神，其內(nèi)涵既深刻又嚴(yán)肅，其外在表現(xiàn)形態(tài)多種多樣，如電影、故事、遺物、歷史遺址等。其中紅色文化故事為大眾喜聞樂見，它通俗易懂，聽起來(lái)入耳又入心，是保存和傳播紅色文化的最佳方式之一。講好紅色故事，利用好紅色文化普及紅色教育，是保持中華民族、中國(guó)人民精神獨(dú)立性的重要抓手。一、
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 單位圓在三角函數(shù)教學(xué)中的作用
函數(shù);教學(xué);輔助作用中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）28-0104-03收稿日期：2022-07-05作者簡(jiǎn)介：郭芳麗（1965.4-），女，陜西省西安人，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在初中，我們利用直角三角形學(xué)習(xí)了銳角三角函數(shù)；到了高中，為進(jìn)一步研究任意角的三角函數(shù)，需要借助單位圓.單位圓簡(jiǎn)單直觀，具有圓的對(duì)稱性和旋轉(zhuǎn)不變性，三角函數(shù)有了單位圓的加入，便展開了一系列行之有效的教學(xué)活動(dòng).1 理解弧度制在高中
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年10期2022-05-30
- 高職院校圖書館如何發(fā)揮學(xué)生思想政治教育的輔助作用
想政治教育;輔助作用高職院校圖書館工作，雖然與學(xué)生思想政治課沒有直接關(guān)聯(lián)，但由于圖書館是學(xué)生課外生活及學(xué)習(xí)的一塊園地，在一定程度上對(duì)于思想政治課也能起到輔助作用。至于如何發(fā)揮思想政治課的輔助作用，可以從以下幾點(diǎn)來(lái)談：一、要提高圖書館管理人員的思想政治水平高職院校圖書館管理人員，雖然不是政工干部和思想政治課教師，但要圍繞學(xué)生思想政治教育做好圖書館工作，也應(yīng)該懂得思想政治課所包括的內(nèi)容和思想政治課教育的目的。才能向?qū)W生推薦閱讀哪些讀物來(lái)激發(fā)他們的上進(jìn)心理，使學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 微課在初中歷史課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
;課堂教學(xué);輔助作用微時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)了“微文化”，微閱讀、微電影等在年輕人群中興起，在教育領(lǐng)域中，出現(xiàn)了“微課”，它順應(yīng)信息化時(shí)代信息碎片化的特點(diǎn)，以信息技術(shù)為依托，通過(guò)短視頻課程的方式呈現(xiàn)知識(shí)。微課在教學(xué)工作中的應(yīng)用一方面豐富了教學(xué)工具，另一方面為學(xué)生提供了一個(gè)更自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，在教學(xué)中應(yīng)用微課已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，有助于推動(dòng)教學(xué)改革。但在教學(xué)實(shí)踐中，初中歷史課程在應(yīng)用微課教學(xué)的過(guò)程中尚存一些問題，教師需要進(jìn)一步實(shí)踐，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使得微課發(fā)揮出更重要
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27
- 淺析小組教學(xué)模式對(duì)小學(xué)德育工作的輔助作用
學(xué)德育工作的輔助作用為課題進(jìn)行深入探究，期望可以得出一些具有幫助性的想法和建議。關(guān)鍵詞：小組教學(xué)模式;小學(xué)德育工作;輔助作用小學(xué)德育工作是小學(xué)階段整體教育內(nèi)容中不可或缺的重要部分，任何教育的首要前提都需要良好的品德教育支撐，新課改政策后，越來(lái)越多的課堂教育模式涌現(xiàn)出來(lái)，其目的是為了更好的提高課堂教育效率，無(wú)論是知識(shí)教學(xué)還是品德教育，都可以采用適合的課堂模式來(lái)進(jìn)行提升。小組教學(xué)作為一種簡(jiǎn)單高效的互動(dòng)溝通單元教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，契合小學(xué)生的年齡特征及實(shí)用性
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 論微課在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的輔助作用
的應(yīng)用原則、輔助作用以及應(yīng)用方法展開簡(jiǎn)要分析，希望能可供參考。關(guān)鍵詞：微課;中學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);輔助作用中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0022-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.009 “微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”簡(jiǎn)稱微課，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中得到廣泛應(yīng)用，給學(xué)生創(chuàng)造了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，微課
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 微課對(duì)初三物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的輔助作用研究
時(shí)，對(duì)微課的輔助作用進(jìn)行研究，與此同時(shí)，將粵滬版的教材看做基礎(chǔ)。首先對(duì)初三物理復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)中的微課輔助作用進(jìn)行分析，再研究其存在的問題，最后對(duì)初三物理復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用微課的方式予以總結(jié)，其研究的目的主要在于進(jìn)一步提升初三物理開展的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：微課;初三物理;實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí);輔助作用現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式中，微課程教學(xué)已經(jīng)占據(jù)了很重要的地位。微課教學(xué)一方面深受廣大學(xué)生喜愛，另一方面從學(xué)生心理角度考慮，其更符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣以及認(rèn)知策略。初三物理在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的過(guò)程中
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- 英語(yǔ)歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用
對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用，同時(shí)也分析了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用方式。? 關(guān)鍵詞：英語(yǔ)歌曲;初中英語(yǔ)教學(xué);重要意義;輔助作用;應(yīng)用將英文歌曲應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)中具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境，加深學(xué)生聽力理解，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量的有效手段。一、初中英語(yǔ)教學(xué)引入英語(yǔ)歌曲的重要意義1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要手段英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種全新的語(yǔ)言思維模式，對(duì)接觸英語(yǔ)
學(xué)校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重“問題意識(shí)”
起到了一定的輔助作用?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效率;提高;輔助作用數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在初中教育大綱中占其有一定的分量。由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和邏輯性較強(qiáng)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)這具有一定的困難，使學(xué)生們意識(shí)上產(chǎn)生了枯燥厭倦的感覺，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。[1]作為新時(shí)代下的初中數(shù)學(xué)教師，筆者在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問題，并根據(jù)具體情況提出了改進(jìn)的措施，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、聚焦細(xì)節(jié)問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度初中
教育周報(bào)·教育論壇 2021年11期2021-11-13
- 淺談多媒體在音樂教學(xué)中的輔助作用
音樂教學(xué)中的輔助作用淺談自己的看法。關(guān)鍵詞：多媒體;音樂;輔助作用Abstract：In modern society， with the rapid development of information technology， multimedia technology has become more and more important in classroom teaching. Reasonable use of multimedia teachi
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年12期2021-10-15
- 非語(yǔ)言交際理論在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用
外漢語(yǔ)教學(xué)的輔助作用展開論述，能夠?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)提供一些參考。關(guān)鍵詞：非語(yǔ)言交際 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 輔助作用語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，但是除了語(yǔ)言之外，無(wú)聲的語(yǔ)言也對(duì)交際起著至關(guān)重要的作用。有的學(xué)者認(rèn)為人們的直接交際活動(dòng)中，30%的信息通過(guò)語(yǔ)言傳送。70%的信息依靠非語(yǔ)言手段，也有的認(rèn)為90%的信息來(lái)自非語(yǔ)言交際。[1]隨著跨文化交際理論的不斷發(fā)展，人們對(duì)于非語(yǔ)言交際的研究也越來(lái)越重視。那么對(duì)于一名對(duì)漢語(yǔ)教師來(lái)講，在課堂上，非語(yǔ)言交際的應(yīng)用占有舉足輕重的
文學(xué)教育下半月 2021年6期2021-08-05
- 淺析英文歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的有效輔助作用
;英文歌曲;輔助作用;實(shí)際研究一、前言音樂是傳遞情感、陶冶性情的一門藝術(shù)。欣賞英文歌曲不僅可以推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且還能凈化學(xué)生心靈、提升學(xué)生思想水平。眾多英語(yǔ)從事者認(rèn)為，利用歌曲開展語(yǔ)言教學(xué)是最佳的一個(gè)方法，在旋律的帶動(dòng)下可以協(xié)調(diào)好人的左右腦，可以喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且還可以給學(xué)生全新、愉悅的體驗(yàn)。另外在利用英文歌曲開展英語(yǔ)教學(xué)中，在歌詞的引導(dǎo)下還能促進(jìn)學(xué)生聽說(shuō)讀寫等各項(xiàng)英語(yǔ)能力的發(fā)展?；诖耍恼铝⒆愀咧杏⒄Z(yǔ)，從英文歌曲這一視角出發(fā)，對(duì)文章主題
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 微課對(duì)小學(xué)低學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助作用
;小學(xué)數(shù)學(xué);輔助作用筆者在小學(xué)從教多年，對(duì)低學(xué)段的學(xué)生存在教學(xué)困惑：首先，現(xiàn)在的小學(xué)生，“天不怕地不怕”，“逼學(xué)”是不可取的;其次，小學(xué)生年齡段較小，采取思想教育，“誘學(xué)”也是很難達(dá)到預(yù)期效果。該怎么辦呢？怎樣才能促進(jìn)低學(xué)段學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？筆者通過(guò)不斷的探索，發(fā)現(xiàn)低學(xué)段學(xué)生有著貪玩、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，他們大多數(shù)只停留在“玩而玩”，不能做到“玩中學(xué)”。筆者認(rèn)為，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，可適當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段，把一些核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)短的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年78期2021-07-22
- 多媒體在學(xué)前幼兒教學(xué)中的輔助作用
多媒體教學(xué) 輔助作用與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)更有利于激發(fā)學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于形成更為積極有效的課堂互動(dòng)氛圍，也是提高學(xué)前幼兒教學(xué)質(zhì)量的有力助手。1 應(yīng)用多媒體教學(xué)的重要性多媒體作為高科技的產(chǎn)物，能有效地將教學(xué)內(nèi)容以豐富多彩的圖片、文字和聲音等方式，全方位、多角度地進(jìn)行展示，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這一模式的運(yùn)用，有效改變了傳統(tǒng)的掛圖、黑板板書等單一的教學(xué)限制，使得教學(xué)活動(dòng)更加活躍，教學(xué)氛圍更加濃厚，豐富了教學(xué)的方式和
成長(zhǎng) 2021年7期2021-07-01
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重“問題意識(shí)”
起到了一定的輔助作用。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效率;提高;輔助作用數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在初中教育大綱中占其有一定的分量。由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和邏輯性較強(qiáng)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)這具有一定的困難，使學(xué)生們意識(shí)上產(chǎn)生了枯燥厭倦的感覺，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。[1]作為新時(shí)代下的初中數(shù)學(xué)教師，筆者在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問題，并根據(jù)具體情況提出了改進(jìn)的措施，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、聚焦細(xì)節(jié)問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度初中
教育周報(bào)·教育論壇 2021年37期2021-06-29
- 英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用探究
英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用進(jìn)行探究，以充分發(fā)揮英語(yǔ)歌曲的教學(xué)作用，提高英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)歌曲;輔助作用;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）15-0092-02隨著國(guó)際化的發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越被人們所重視，初中階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要影響。為激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，教師可將英語(yǔ)歌曲引入到課堂教學(xué)中。
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)的思考
多媒體技術(shù);輔助作用;負(fù)面影響;遵循原則引言：多媒體技術(shù)是多種信息技術(shù)的集成，將多種技術(shù)綜合應(yīng)用到一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)信息輸入、信息處理、信息輸出等多種功能。多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，不僅改變了人們的工作方式，也影響著人們的學(xué)習(xí)和思維方式，極大提高工作、學(xué)習(xí)、教學(xué)的效率。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，多媒體已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的輔助手段，僅僅借助傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能實(shí)現(xiàn)在相應(yīng)的文化氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。因此，多媒體成為英語(yǔ)教學(xué)中重要的輔助手段，成為優(yōu)化英語(yǔ)
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年4期2021-04-13
- 淺議微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用
初中數(shù)學(xué)中的輔助作用，接著從三個(gè)方面提出了一些有效的應(yīng)用策略，以期為初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：微課;初中數(shù)學(xué);輔助作用微課是現(xiàn)階段應(yīng)用極為頻繁的一門學(xué)科，教師要積極去探索一些多元化的教學(xué)資源，及時(shí)解決教學(xué)中的疑難點(diǎn)問題，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改變以往過(guò)于單一和僵化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。而在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該做好課前、課上和課后等多個(gè)方面的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，符合中學(xué)生的認(rèn)知需求，這是課程工作得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。一、微課在初中數(shù)學(xué)中的輔助作用1
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 淺析新冠疫情背景下音樂治療的輔助作用
音樂治療? 輔助作用新冠肺炎是繼非典型肺炎后，又一典型性傳染疾病，不僅傳染性較強(qiáng)，而且潛伏期較長(zhǎng)，致死率較高?；颊咴诨疾r(shí)，最初會(huì)出現(xiàn)典型的呼吸道感染癥狀，進(jìn)而出現(xiàn)高燒，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)多器官衰竭，甚至危及生命。而通過(guò)采取音樂治療手段，能有效的改善患者的心理狀況，放松患者的心情，確保給患者營(yíng)造一個(gè)較為輕松的治療范圍，以此能有效地提高患者的治愈率。本文針對(duì)新冠疫情背景下音樂治療的輔助作用展開具體的分析與討論。一、新冠疫情背景下音樂治療的輔助作用（一）有利于新冠
商情 2020年44期2020-12-09
- 淺析在線教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
中地理教學(xué);輔助作用中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）13-0267-01由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，地理學(xué)科大規(guī)模在線教學(xué)力度也在加大，給傳統(tǒng)的教育方式帶來(lái)了前所未有的變化。大規(guī)模在線教學(xué)很好地提高了地理教學(xué)的便利程度。但是，大規(guī)模在線教學(xué)也存在著一定的問題，例如：學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性不高等等，對(duì)地理教學(xué)效果造成了一定的影響，基于此，我總結(jié)了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)以及做法，更好地促進(jìn)地理學(xué)科大規(guī)模在線教學(xué)的發(fā)展。1地理學(xué)科大
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年13期2020-12-03
- 信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的輔助作用
;信息技術(shù);輔助作用;體現(xiàn)方式在過(guò)去，小學(xué)音樂教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候比較依賴錄音機(jī)，需要反復(fù)后退、前進(jìn)，去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，雖然可以直接讓學(xué)生聆聽優(yōu)美的歌聲，但是從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)說(shuō)，卻很難有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅、幸福的學(xué)習(xí)心態(tài)，而且很難讓學(xué)生置身于情境之中去感受音樂世界，不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，無(wú)法真正發(fā)揮音樂教育的美學(xué)熏陶作用。但是，信息技術(shù)的出現(xiàn)卻改變了這一教學(xué)局面，既可整合視聽資源、圖文資料，也可讓學(xué)生及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)音
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年37期2020-11-02
- 淺議學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展
;學(xué)生成長(zhǎng);輔助作用在“應(yīng)試教育”體制下，小學(xué)學(xué)校的基本育人目標(biāo)便是能培養(yǎng)出一批能夠考高分的應(yīng)試型人才，所以小學(xué)學(xué)校很少會(huì)組織社團(tuán)活動(dòng)，所有的教育資源都放在了文化課教學(xué)層面。但是，隨著“素質(zhì)教育”理念的全面普及，小學(xué)學(xué)校需要樹立五育并行的新型人才培養(yǎng)模式，而這就需要重構(gòu)學(xué)校課程體系，讓學(xué)生切實(shí)實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。其中，社團(tuán)活動(dòng)比較開放、自由，是讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)、集體形式去參加一系列社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的重要活動(dòng)載體，更易于落實(shí)素質(zhì)教育，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，小學(xué)教師要積
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年36期2020-10-26
- 論核心力量在體育高考力量項(xiàng)目訓(xùn)練中的重要輔助作用
力量項(xiàng)目中的輔助作用激活學(xué)生體育潛能，增強(qiáng)身體爆發(fā)力，提升力量訓(xùn)練效能。關(guān)鍵詞：核心力量;體育高考;力量項(xiàng)目訓(xùn)練;輔助作用近年來(lái)，隨著國(guó)家、社會(huì)對(duì)國(guó)民體育發(fā)展的重視，體育高考在高中學(xué)段的關(guān)注度也在逐步提升。但是，縱觀目前多數(shù)學(xué)校體育高考發(fā)展現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，由于體育技能訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，教學(xué)規(guī)劃不夠科學(xué)，學(xué)生思想不夠重視，教學(xué)保障不夠到位等因素影響，使得很多訓(xùn)練項(xiàng)目的開展難以達(dá)到預(yù)期成效，高考體育的推進(jìn)依然困難重重，問題居多。這些問題的凸顯，很多都是受到力量項(xiàng)目訓(xùn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26
- 項(xiàng)目教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用
起到了很好的輔助作用。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;高職英語(yǔ)教學(xué);輔助作用前言項(xiàng)目教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中有機(jī)的結(jié)合了理論和實(shí)踐的作用，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)潛質(zhì)進(jìn)行了充分的挖掘，對(duì)高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。1 項(xiàng)目教學(xué)法的基礎(chǔ)和內(nèi)涵項(xiàng)目教學(xué)法是利用情景再現(xiàn)的方式，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)的情景再現(xiàn)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了真實(shí)性和實(shí)踐性，對(duì)知識(shí)的解讀和理解能力加強(qiáng)了。項(xiàng)目教學(xué)法要求老師在完成了課堂教學(xué)以后，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操能力的培養(yǎng)，使學(xué)生提高
錦繡·上旬刊 2020年7期2020-10-22
- 創(chuàng)編口訣輔助小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)
;語(yǔ)法口訣;輔助作用;教學(xué)實(shí)例;改進(jìn)建議隨著新課改不斷深入，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)和新課程標(biāo)準(zhǔn)二者提及的關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能方面的要求，小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)重視語(yǔ)法教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫技能打好基礎(chǔ)，從而更好地提升綜合語(yǔ)用能力。本文立足于小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，以教科版教材三四年級(jí)出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)為例，淺談創(chuàng)編口訣對(duì)三四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的輔助作用，并就語(yǔ)法口訣的使用提出一些思考和努力方向。一、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀新課標(biāo)對(duì)小學(xué)階段所要掌握的語(yǔ)法
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年79期2020-10-21
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效整合策略
多媒體教學(xué);輔助作用;信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）29-0015-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.007多媒體技術(shù)近些年來(lái)以異乎尋常的速度快速地發(fā)展著。多媒體技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的整合為學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)提供了更多創(chuàng)新的選擇。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要主動(dòng)地迎接多媒體技術(shù)所帶來(lái)的工作機(jī)遇，能夠調(diào)節(jié)多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之間的
學(xué)周刊 2020年29期2020-10-12
- 圖片在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的輔助作用
;閱讀教學(xué);輔助作用新一輪的英語(yǔ)課程改革突出了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，而且初中英語(yǔ)教材也對(duì)此進(jìn)行了精心編排。初中英語(yǔ)教材文章大篇幅的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力均提出了要求，而且教材也配備了相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解和記憶語(yǔ)篇。圖片在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，英語(yǔ)主要是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是生活的、流動(dòng)的藝術(shù)，單純的文字講解會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，記憶不深;圖片的融入賦予了語(yǔ)言動(dòng)的力量，在動(dòng)靜結(jié)合中煥發(fā)了語(yǔ)言之美。本文立足初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，著眼于圖片應(yīng)用對(duì)文
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用
數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述?！娟P(guān)鍵詞】微課;初中數(shù)學(xué);教學(xué);輔助作用引言在新時(shí)期，通過(guò)將微課引入到初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中可以有效地提升教學(xué)的質(zhì)量。教師在教學(xué)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候需要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候樹立一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)很難滿足教育改革的發(fā)展需求，教師必須要對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行相應(yīng)的改革，而應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)就是一種非常有效的措施。1微課在課堂教學(xué)前的輔助作用當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，存在著預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)這兩
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年7期2020-09-10
- 漫談教材插圖對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用及應(yīng)用策略
;教材插圖;輔助作用;教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G633.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0114-01調(diào)查表明，隨著英語(yǔ)詞匯體系的拓展和語(yǔ)言綜合技能的開發(fā)，學(xué)生們?cè)絹?lái)越難以承受英語(yǔ)語(yǔ)言交際的復(fù)雜性。教師對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)的深化和精細(xì)化，讓學(xué)生們陷于教師枯燥的例句剖析和閱讀技巧的講解，難以感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和學(xué)習(xí)的愉悅感。根據(jù)教材編排需要，每篇語(yǔ)篇文本和課后訓(xùn)練都會(huì)配有精心設(shè)計(jì)的插圖，以形象的語(yǔ)境展示來(lái)詮釋語(yǔ)篇中的重
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 論思維導(dǎo)圖在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的輔助作用
閱讀教學(xué) 輔助作用獨(dú)立的思想有助于養(yǎng)成健全的人格。初中生正處于人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀在初中生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著舉足輕重的地位。教育部2011年所頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“具有獨(dú)立的閱讀能力”作為義務(wù)教育階段語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一，可見在閱讀教學(xué)中教師需要做的是調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的有利條件，應(yīng)用一切可應(yīng)用的輔助工具，以期達(dá)到養(yǎng)成學(xué)生自主閱讀能力的目的。思維導(dǎo)圖便是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的重要輔助學(xué)習(xí)工具。思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)工具在20世紀(jì)60年代由英國(guó)學(xué)者東
參花（下） 2020年9期2020-08-25
- 小學(xué)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖的輔助作用
文思維導(dǎo)圖的輔助作用為研究對(duì)象，對(duì)此提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)語(yǔ)文教育工作開展提供幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;思維導(dǎo)圖;輔助作用引言：思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維培養(yǎng)具有促進(jìn)作用，是提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要方法之一語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，提升學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提升學(xué)生漢字學(xué)習(xí)效果漢字是小學(xué)語(yǔ)文教育的一部分，也是教育的基礎(chǔ)，不僅影響語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作
視界觀·上半月 2020年8期2020-08-16
- 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
從發(fā)揮多媒體輔助作用、激發(fā)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)方式、學(xué)生自主探索等方面，對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用策略加以探討。【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);初中物理;輔助作用長(zhǎng)期以來(lái)，物理課程對(duì)很多學(xué)生而言都是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，枯燥抽象的理論知識(shí)、復(fù)雜難懂的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、繁瑣的解題思路與步驟等都令不少學(xué)生感到手足無(wú)措，難以有效學(xué)習(xí)、理解和掌握。如何有效改善物理教學(xué)效果一直都是廣大教師共同關(guān)注的問題，而計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的融入與應(yīng)用，無(wú)疑提供了具有高度實(shí)踐價(jià)值的可行途徑。
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年90期2020-08-14
- 流行語(yǔ)英譯對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用
中英語(yǔ)教學(xué);輔助作用一、引言21世紀(jì)以來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，流行語(yǔ)在互聯(lián)網(wǎng)媒介的傳播中有了極快的發(fā)展。目前，流行語(yǔ)越來(lái)越成為人們網(wǎng)絡(luò)生活中必不可少的一部分。流行語(yǔ)作為一種詞匯現(xiàn)象，反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)人們普遍關(guān)注的問題和事物。流行語(yǔ)是新思想、新事物最好的見證，不同時(shí)期有不同的流行語(yǔ)，而不同的流行語(yǔ)則作為社會(huì)一根敏感的神經(jīng)，反映出社會(huì)的變化。流行語(yǔ)是一種動(dòng)態(tài)現(xiàn)象，產(chǎn)生、消失或被接納都有一個(gè)過(guò)程，盡管這個(gè)過(guò)程可以有長(zhǎng)有短，甚至有些新詞新語(yǔ)本
青年時(shí)代 2020年11期2020-07-14
- 語(yǔ)境對(duì)初三學(xué)生中考詞匯記憶的輔助作用
考詞匯記憶的輔助作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)境;中考詞匯;記憶;輔助作用【作者簡(jiǎn)介】李清華，凱里學(xué)院附屬中學(xué)。詞匯是英語(yǔ)的基本語(yǔ)言單位。但是，只有將詞匯放到一定的語(yǔ)言環(huán)境中，才會(huì)產(chǎn)生意義。雖然傳授給學(xué)生相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)，可以讓學(xué)生更好地理解一個(gè)單詞或者一個(gè)句子的含義，但是要想讓學(xué)生靈活地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，還需要注重語(yǔ)境的作用。無(wú)論是詞間語(yǔ)境、段落語(yǔ)境還是歷史語(yǔ)境，都會(huì)對(duì)詞匯記憶與理解產(chǎn)生很大的影響。如果忽視語(yǔ)境對(duì)詞匯記憶的輔助作用，那么初三學(xué)
校園英語(yǔ)·中旬 2020年4期2020-07-14
- 立德樹人、個(gè)性發(fā)展：體育學(xué)科對(duì)學(xué)生教學(xué)的輔助作用研究
科對(duì)學(xué)生教學(xué)輔助作用的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：個(gè)性發(fā)展;體育學(xué)科;學(xué)生教學(xué);輔助作用;實(shí)踐研究中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-10-30 文章編號(hào)：1674-120X（2020）12-0114-02傳統(tǒng)體育學(xué)科教學(xué)僅關(guān)注體育教學(xué)本身，缺乏與其他學(xué)科、學(xué)生生活和個(gè)人成長(zhǎng)的全面融合，影響了體育學(xué)科的價(jià)值發(fā)揮。因此，在創(chuàng)新體育教學(xué)時(shí)，要打破傳統(tǒng)的“課堂思維”和“學(xué)科思維”，堅(jiān)持以學(xué)生全面成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的
教師·下 2020年4期2020-06-09
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
;小學(xué)數(shù)學(xué);輔助作用隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)開始運(yùn)用到生活的各方各面之中，并且在教育領(lǐng)域也得到了非常有效的運(yùn)用。將之運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，能為學(xué)生原本靜態(tài)的學(xué)習(xí)注入新的生機(jī)與活力，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、思考及發(fā)展氛圍，相信只要把握好運(yùn)用時(shí)機(jī)，堅(jiān)持適度、適量的基本原則，必能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合起來(lái)，將信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用最大限度的發(fā)揮出來(lái)。下面將對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中輔導(dǎo)作用的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。一、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)培養(yǎng)
錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- 海南大學(xué)圖書館在作物學(xué)一流學(xué)科建設(shè)中的輔助作用
學(xué)科建設(shè)中的輔助作用。關(guān)鍵詞 圖書館 作物學(xué) 輔助作用中圖分類號(hào)：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.051Abstract Based on the situation of Hainan university library， in this paper， the data of agriculture-related dis
科教導(dǎo)刊 2020年1期2020-04-22
- 信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的輔助作用
;信息技術(shù);輔助作用隨著社會(huì)逐漸進(jìn)入全面信息化時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的輔助手段。在信息環(huán)境下，有效利用多媒體手段，提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，是從新課改教學(xué)理念出發(fā)所形成的重大課題。本文將重點(diǎn)探討信息環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的變化以及現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)的融合，探索信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的輔助作用。一、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式帶來(lái)的革新1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師，它可以激發(fā)人的創(chuàng)造
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年2期2020-03-30
- 芻議日語(yǔ)APP在日語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
;教學(xué)實(shí)踐;輔助作用一、日語(yǔ)APP概述（一）日語(yǔ)APP概要日語(yǔ)APP的使用者眾多，除了日語(yǔ)學(xué)習(xí)者之外，日語(yǔ)教育者和不懂日語(yǔ)但由于各種原因需要用日語(yǔ)交流的人士也在頻繁使用。日語(yǔ)APP主要具有以下五方面的優(yōu)勢(shì)：第一，成本趨零，除去移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)成本，現(xiàn)有的日語(yǔ)APP大多可以免費(fèi)下載使用;第二，使用不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，日語(yǔ)APP在某種程度上替代了沉重的字典和其他資料，可以隨時(shí)隨地自由使用;第三，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，學(xué)生可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到增強(qiáng)，
- 跳繩在初中實(shí)心球教學(xué)中的作用
;輔助教學(xué);輔助作用【中圖分類號(hào)】G623.8 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0001-02實(shí)心球和跳繩是初中階段體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試項(xiàng)目，也是我州及我省的體育中考考試項(xiàng)目。但投擲實(shí)心球是一項(xiàng)枯燥又乏味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么如何提高我們的學(xué)習(xí)興趣和使我們掌握正確的技術(shù)成為了體育教師有待解決的問題。在現(xiàn)在的體育教材中對(duì)實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)方法也只是‘蜻蜓點(diǎn)水，給體育教師的教學(xué)帶來(lái)一
當(dāng)代家庭教育 2020年4期2020-03-17
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用
;小學(xué)數(shù)學(xué);輔助作用【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（（2020）02-0136-01隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)開始運(yùn)用到生活的各方各面之中，并且在教育領(lǐng)域也得到了非常有效的運(yùn)用。將之運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，能為學(xué)生原本靜態(tài)的學(xué)習(xí)注入新的生機(jī)與活力，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、思考及發(fā)展氛圍，相信只要把握好運(yùn)用時(shí)機(jī)，堅(jiān)持適度、適量的基本原則，必能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合起來(lái)，將信息技術(shù)
當(dāng)代家庭教育 2020年2期2020-03-17
- 探究英語(yǔ)歌曲對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用
發(fā)揮著重要的輔助作用，為此筆者結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲輔助教學(xué)的作用進(jìn)行分析，希望能夠給予教師們一些借鑒?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)歌曲；初中；英語(yǔ)教學(xué)；輔助作用；探究隨著初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度增加，再加上學(xué)生在小學(xué)時(shí)期并沒有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上存在困難，但傳統(tǒng)教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生興趣以及能力的提高并不顯著。為了改變這一問題，讓學(xué)生為更高階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，歌曲教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生在歌曲中可以放松身心、提高學(xué)習(xí)專注力，對(duì)提升學(xué)習(xí)效果
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年6期2020-03-01
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用
數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)相關(guān)性淺見。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);輔助作用;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)全面的進(jìn)入到了信息時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)改變了人們傳統(tǒng)的生活工作模式，在這樣的背景下，信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的融合，已經(jīng)成為了我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢(shì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助，可以把一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行簡(jiǎn)化，讓學(xué)生可以更加具體的看待問題，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。并且，在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生的思維能力可以得到有效的提升，對(duì)于小學(xué)生的
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 小課堂 大作用
;課堂教學(xué);輔助作用中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）04-0147-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.141隨著新課改的逐步推進(jìn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但是，學(xué)生正式進(jìn)行選擇之前，首先需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)所有課程，在此基礎(chǔ)上，才能做出最適合自己的選擇。教師要想高質(zhì)量開展歷史課堂教學(xué)活動(dòng)，就要采取有效的教學(xué)手
學(xué)周刊 2020年4期2020-02-14
- 淺析多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用
英語(yǔ);教學(xué);輔助作用中圖分類號(hào)：G633.41?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0119-01多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能為學(xué)生創(chuàng)造更為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在多層次、多角度展現(xiàn)語(yǔ)言材料的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性和注意力都會(huì)得到更大提高，從而達(dá)到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。多媒體可以有效吸引學(xué)生的注意力，把“靜止”的內(nèi)容變?yōu)椤盎顒?dòng)”的形象，把抽象的知識(shí)變得具體，幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、
讀與寫·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 淺談信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助作用
;小學(xué)數(shù)學(xué);輔助作用一、 信息技術(shù)幫助突破重難點(diǎn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)起到了很重要的作用。因?yàn)椋W(xué)生年齡小，缺乏獲取信息和知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，直觀思維還處于主導(dǎo)地位，不容易理解教材中較深的抽象的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，通常都是從感知開始的。感知豐富，就能為進(jìn)一步形成概念，理解和掌握規(guī)律打好基礎(chǔ)。而多媒體恰恰能使學(xué)生的抽象思維變?yōu)樾蜗?、直觀思維，有利于對(duì)事物分析綜合，從具體形象中抽出事物的本質(zhì)屬性。從而縮短了學(xué)生的思維過(guò)程，并有利于向創(chuàng)造性思維發(fā)展。
山東青年 2019年10期2019-12-17
- 淺談?dòng)耙曇魳穼?duì)大學(xué)音樂教學(xué)的輔助作用
學(xué)音樂教學(xué)的輔助作用，指出了相關(guān)的教學(xué)對(duì)策，以期為此后大學(xué)音樂教學(xué)提供更多的借鑒依據(jù)。【關(guān)鍵詞】影視音樂;大學(xué)音樂;教學(xué);輔助作用【中圖分類號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A前言在大學(xué)音樂課堂中，教師可以輔助采用影視音樂輔助平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容與影視音樂之間存在較多的重合之處，期間教師應(yīng)篩選有利于教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)時(shí)空互補(bǔ)，以切實(shí)提高大學(xué)音樂的課堂質(zhì)量水平。影視音樂也符合當(dāng)前大學(xué)生的審
北方音樂 2019年19期2019-11-29
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的輔助作用
小學(xué)教學(xué)中的輔助作用，提高各科教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);輔助作用;方法探究;例談一、信息技術(shù)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以電腦為終端的現(xiàn)代信息技術(shù)媒體，能夠突破時(shí)空的限制，集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、視頻于一體，把教學(xué)所需要的資料適時(shí)地展示給學(xué)生，刺激學(xué)生的各種感知器官，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，提高教學(xué)效率。例如英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的艱難的過(guò)程，沒有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生學(xué)起來(lái)很枯燥的要學(xué)好英語(yǔ)必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如在教學(xué)中運(yùn)用
新一代 2019年19期2019-11-26
- 情感教育對(duì)幼兒音樂教學(xué)的影響與輔助作用探析
教育;影響;輔助作用;幼兒音樂教育，從根本上來(lái)說(shuō)就是情感教育，音樂中所蘊(yùn)藏的情感就是音樂教育的重要靈魂。幼兒正處于情感萌芽期，音樂教育中情感教育就是要在音樂中用真情實(shí)感去感染幼兒、喚起幼兒共鳴，道音樂教育是美育的重要部分，通過(guò)藝術(shù)情感教育有助于幼兒形成健全的人格，通過(guò)獨(dú)特的情感體驗(yàn)和態(tài)度影響幼兒個(gè)體的情緒發(fā)展。一、幼兒音樂教學(xué)中情感教育的影響與輔助作用探析（一）有助于幼兒健全人格的形成對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，剛開始的學(xué)習(xí)就要從健全的人格方向引導(dǎo)，這也是學(xué)習(xí)教育的重要
新一代 2019年18期2019-11-18
- 繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用
英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);繪本;輔助作用;有效方法在小學(xué)階段，很多教師都非常重視對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，希望學(xué)生能夠在豐富的教學(xué)資源中，找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，真心喜歡上英語(yǔ)、愛上英語(yǔ)。繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中能夠起到一定的輔助作用，英語(yǔ)繪本中的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的吸引力，教師可以有針對(duì)性地選擇繪本，使學(xué)生能夠在繪本的帶領(lǐng)下走入英語(yǔ)課堂中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。一、輔助單詞教學(xué)，增加詞匯掌握單詞是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，只有掌握
大眾科學(xué)·上旬 2019年9期2019-10-21
- 反映與揭示、映射與補(bǔ)充
敘事對(duì)內(nèi)容的輔助作用，以此對(duì)今后作品創(chuàng)作提供參照。關(guān)鍵詞：敘事;主題;輔助作用;反映;映射一、敘事繪眾生：敘事對(duì)主題的揭示與反映敘事內(nèi)容對(duì)于主題的反映與揭示作用往往是生動(dòng)而顯著的，文學(xué)家或者戲劇影視編導(dǎo)者的用意是將自身的思想主張和觀點(diǎn)態(tài)度在具體的故事的講述過(guò)程中，借由故事中人物形象的塑造、人物境遇的起伏和各種形式矛盾沖突表達(dá)出來(lái)。敘事內(nèi)容是“虛構(gòu)的社會(huì)生活事件過(guò)程”，即“故事”，故事可以被簡(jiǎn)單拆分成一個(gè)或多個(gè)的事件，正是獨(dú)立或一系列的事件在特定的故事情境下
藝術(shù)大觀 2019年28期2019-10-20
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校思政課教學(xué)中的輔助作用探討
政課教學(xué)中的輔助作用，吸引學(xué)生的注意力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感。關(guān)鍵詞： 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);思想政治教育;輔助作用中圖分類號(hào)： G434 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.05.014本文著錄格式：于杰，欒英育，曹宏偉，等. 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校思政課教學(xué)中的輔助作用探討[J]. 軟件，2019，40（5）：7780【Abstract】： Ideological and politic
軟件 2019年5期2019-10-08
- 班級(jí)管理中發(fā)揮班干部輔助作用的策略摭探
中發(fā)揮班干部輔助作用的策略。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;班干部;輔助作用;創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G421;G625文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）24-0008-01著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是促進(jìn)自我教育、自我管理的教育。只有學(xué)會(huì)自我教育、自我管理的人才可成為真正的人。”班級(jí)管理是教育工作的重要內(nèi)容，如何優(yōu)化班級(jí)管理制度，豐富班級(jí)管理形式，增強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性，是班主任需要直面的課題。班干部是班級(jí)的重要組成部分，如果班主任能夠充分利用
成才之路 2019年24期2019-09-20
- 人工智能技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的輔助作用探究
工智能技術(shù)的輔助作用，有利于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與人工智能技術(shù)更好融合，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。研究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中人工智能技術(shù)的輔助作用，需要以分析現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)問題為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人工智能技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂，能夠發(fā)揮優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)模式、提供真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境、豐富課堂評(píng)價(jià)方式等輔助作用，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)共同發(fā)展。【關(guān)鍵詞】人工智能技術(shù);小學(xué);英語(yǔ)課堂;輔助作用【作者簡(jiǎn)介】陳青秋（1989.08-），女，漢族，河北唐山人，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬濱海外國(guó)語(yǔ)學(xué)
校園英語(yǔ)·中旬 2019年8期2019-09-16
- 淺談信息技術(shù)對(duì)在學(xué)科教學(xué)中的輔助作用
;學(xué)科教學(xué);輔助作用【中圖分類號(hào)】G?622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）24-0023-01作為一名教師，應(yīng)該如何利用信息技術(shù)更好地、更有效地傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的輔助作用。1.讓信息技術(shù)成為課堂教學(xué)的有效手段。教師要成為研究型教師就要回歸課堂，立足課堂。課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師教給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，它主要包括教師講解，學(xué)生問答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)
當(dāng)代家庭教育 2019年24期2019-09-10
- 如何推進(jìn)APP應(yīng)用輔助高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
語(yǔ)詞匯教學(xué);輔助作用新課程教育體系改革下，培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)應(yīng)試教育，成為當(dāng)下教育發(fā)展的主流趨勢(shì)，基層教育部門對(duì)教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)也提出了新的要求，但由于高中階段是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中為保險(xiǎn)起見，部分教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)的過(guò)程中，仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)詞匯的大量反復(fù)記憶，卻忽視引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言情境理解運(yùn)用單詞。學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的效果很差，久而久之對(duì)詞匯學(xué)習(xí)失去興趣。面對(duì)高中詞匯
高考·上 2019年11期2019-09-10
- 巧用多媒體輔助作文教學(xué)
;作文教學(xué);輔助作用中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0044-01引言：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用，有力地推進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。作文作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力與語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。如果在習(xí)作教學(xué)中，巧妙運(yùn)用多媒體手段，將聲音、圖象、文字、動(dòng)畫等功能為一體，化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，將教學(xué)內(nèi)容真實(shí)化、生活化，讓教學(xué)內(nèi)容真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，活化
讀與寫·教師版 2019年5期2019-09-10
- 微視頻在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中輔助作用的研究
語(yǔ)課堂教學(xué)中輔助作用的研究”闡述，希望通過(guò)此研究，能切實(shí)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，減少學(xué)生的兩極分化。同時(shí)也為今后的教學(xué)提供有效地借鑒，使初中生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。關(guān)鍵詞：微視頻；初中英語(yǔ)；輔助作用；研究《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)
新教育論壇 2019年11期2019-09-10
- 淺談多媒體在高中物理教學(xué)中的作用
中起著很好的輔助作用，它可以使物理課堂直觀生動(dòng)，新奇有趣;可以增大課堂容量，提高效率;可以變難為易，操作便捷;可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，拓寬學(xué)生視野。 【關(guān)鍵詞】 ?高中物理教學(xué) 多媒體 輔助作用 【中圖分類號(hào)】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）17-173-01高中物理課程的教學(xué)，內(nèi)容多、難度大、要求嚴(yán)、思路廣。在課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助技術(shù)，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年17期2019-09-10