2020年39期
學習周報·教與學
教法探究
- 小學語文教學中學生寫作水平的優(yōu)化方法
- 傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學中的滲透
- 高中英語詞匯有效教學策略探究
- 新課改背景下小學數(shù)學課堂教學探索
- 小學語文教學中提升學生閱讀水平的教學方案
- 芻議初中英語課堂教學途徑
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談高中語文寫作指導教學的開展方法
- 優(yōu)化閱讀教學，引領(lǐng)小學語文教學高效發(fā)展
- 初中英語有效教學策略探究
- 小學英語課堂中教學方法的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化
- 品質(zhì)學校創(chuàng)建路徑探究
- 初中英語學困生的轉(zhuǎn)化策略
- 小學語文教學中古文的學習方法
- 小學生數(shù)學成績快速提高的策略探討
- 現(xiàn)代信息技術(shù)下的小學語文教學策略探究
- 師生互動在小學語文課堂中的應(yīng)用探討
- 淺談小學數(shù)學教學效率提升的有效策略
- 關(guān)于初中階段學好古詩詞的策略探討
- 如何指導初中學生閱讀小說
- 小學數(shù)學生活化教學的實施
- 高中文言文字詞的有效教學方法
- 初中語文教學中自主學習模式的構(gòu)建
- 錯題整理在小學數(shù)學教學中有的作用
- 探究小學英語課堂的高效教學策略
- 小學四年級語文古詩詞教學探究
- 探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 基于小組合作的初中英語分層教學探究
- 小學語文有效教學的策略實施
- 注重英語閱讀 提升英語素養(yǎng)
- 淺論如何有效構(gòu)建小學語文高效課堂
- 疫情背景下網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談如何激發(fā)瑤族地區(qū)小學生學習英語的興趣
- 小學語文互動式教學方法探究
- 高二語文教學實踐策略研究
- 用好讀寫結(jié)合，實現(xiàn)小學中段語文高效作文教學
- 小學低段數(shù)學生活化教學研究
- 初中語文課堂教與學的初步探究
- 提高小學數(shù)學課堂效率的方法
- 新課改背景下初中數(shù)學教學的兩點思考
- 新課改下小學英語的教學策略探究
- 王雁斌：初中英語有效教學策略探究
- 提高高中語文古詩詞教學有效性的方法探究
- 關(guān)于師生互動教學模式的探究
- 游戲化教學滲透到小學數(shù)學課程的優(yōu)化方式
- 如何提高小學生的英語口語表達能力
- 小學語文口語交際教學的有效策略探究
- 初中語文群文閱讀教學的環(huán)節(jié)與實施步驟研究
- 淺談小學語文課堂教學互動生成的多樣性探索
- 淺談?wù)Z文素養(yǎng)在初中語文教學中的重要性
- 情境教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 語文教師的語文情懷探究
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
- 淺論小學英語教育如何培養(yǎng)學習興趣
- 挖掘童話內(nèi)在價值，提高小學生寫作能力
- 桂顯強：提高小學數(shù)學課堂效率的方法
- 小學語文自主學習能力的培養(yǎng)策略探究
- 學生解文字應(yīng)用題方法之我見
- 小學語文寫作教學現(xiàn)狀及對策探究
- 小學低段學習共同體探究
- “疫情”之下初中英語線上教學初探
- 情景教學在小學語文課堂中的應(yīng)用探討
教學研究
- 創(chuàng)新教學形式，優(yōu)化初中數(shù)學課堂
- 構(gòu)建小學信息技術(shù)高效課堂有效性的策略
- 小學語文作文教學與閱讀教學的有機整合研究
- 探究性教學方法在初中語文教學中的作用及應(yīng)用研究
- 情智語文理念下的高中語文教學藝術(shù)研究
- 思維導圖在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用意義
- 初中數(shù)學運算能力的培養(yǎng)策略研究
- 用微課來提升小學語文有效性的教學策略
- 初中語文高效課堂教學策略
- 提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的研究
- 淺談小學低年級語文識字寫字教學的開展策略
- 學以致用——小學語文習作能力的養(yǎng)成研究
- 初中數(shù)學教學工作優(yōu)化對策
- 探析高中語文課堂中的學科素養(yǎng)培養(yǎng)
- 整合生活資源 構(gòu)建精彩小學語文課堂
- 論初中英語課堂教學方法的創(chuàng)新策略
- 小學語文體驗式教學策略
- 提升高中英語閱讀教學有效性的策略
- 淺談小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建路徑
- 初中語文教學質(zhì)量的提升策略研究
- 小學數(shù)學生活化教育教學策略
- 初中英語教學與微課結(jié)合的重要意義
- 初中道德與法治有效教學策略淺析
- 為小學生“流行文學”閱讀導航
- 課前預(yù)習在小學語文教學中的重要性
- 淺談農(nóng)村小學英語繪本教學
- 讓“空中英語課堂”多元化
- 小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式應(yīng)用研究
- 激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀習慣
- 讓課堂成為培養(yǎng)學生口語表達能力的主陣地
- 淺析小學數(shù)學有效教學策略
- 基于能力培養(yǎng)的小學數(shù)學教學調(diào)整研究
- 小學語文課堂教學中如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣
- 建構(gòu)主義理論下的小學語文有效教學策略研究
- 小學高段數(shù)學錯題集的創(chuàng)建與運用
- 農(nóng)村小學留守學困生成因與轉(zhuǎn)變策略研究
- 論初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 網(wǎng)絡(luò)情境下學生學習共同體建設(shè)研究
- 提升學生計算能力在小學數(shù)學教學中的策略
- 優(yōu)化策略，提高戶外混齡自主游戲開展成效
- 情景模擬在小學語文課堂教學中的有效應(yīng)用
- 淺談情感教育在語文課堂中的體現(xiàn)
- 低年級小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 課外閱讀與小學語文的有效結(jié)合
- 科學化識字——教《小青蛙》有感
- 淺談初中英語的寫作教學策略
- 小學數(shù)學課堂與信息技術(shù)教學的有效融合
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略研究
- 新時期提高小學生英語聽力能力的研究
- 情境創(chuàng)設(shè)與小學語文教學的整合思考
- 如何做好高三語文的復習與備考工作
- 小學語文教育中個性化閱讀的教學研究
- 淺談如何打造精彩紛呈的初中語文課堂
- 淺談小班化教學過程中教師對“關(guān)注”的實現(xiàn)
- 寓教于樂，實現(xiàn)生動有趣的小學低年級數(shù)學課堂的構(gòu)建
- 小組合作教法設(shè)計，優(yōu)化初中數(shù)學教學質(zhì)量
- 多樣化教法設(shè)計，提升高中生數(shù)學學習質(zhì)量
- 如何在小學數(shù)學教學中開展課后復習
- 名著閱讀對小學語文教學的重要性
- 情境教學在初中數(shù)學課堂中的有效應(yīng)用
- 小學語文情景化課堂教學策略研究
- 起始階段如何進行國際音標教學
- 初中英語教學中如何提高學生的寫作能力
- 如何做好初中數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的工作
- 小學生英語語言能力的培養(yǎng)策略
- 淺析高中語文議論文寫作教學的有效策略
- 在初中語文教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 小學數(shù)學教學過程中動手操作能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決問題的能力
- 淺談小學語文課堂導入活動
- 基于學生發(fā)展的小學數(shù)學高效教學的開展策略
- 小學生語文閱讀習慣的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學有效教學策略淺析
- 巧用現(xiàn)代教學技術(shù)提高農(nóng)村學校教學的有效性
- 情景教學在小學科學教學中的重要作用
- 試論游戲教學法在小學信息技術(shù)教學的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)培育視角下高中英語微課教學法優(yōu)化策略分析
- 在小學語文教學中如何才能提高學生的寫作能力
- 初中英語小組合作學習中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略
- 淺析德育教育在小學語文教學中的滲透與融合
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學教育教學中的問題
- 分析小學英語教學中閱讀教學的策略
- 小學語文教學中關(guān)于閱讀能力的培養(yǎng)與提高
- 核心素養(yǎng)培育視角下高中英語口語教學策略分析
- 數(shù)學教學中品德教育的滲透
- 在悅讀中成長——淺談低學段文本主題拓展閱讀
- 新媒體技術(shù)在小學數(shù)學課程中的應(yīng)用與創(chuàng)新
- 新課改背景下高中英語語法情境教學策略分析
- 疫情期間小學語文綜合性學習活動設(shè)計策略
- 淺談如何實施小學英語課堂教學策略
- 淺論初中英語單詞記憶路徑有效策略
- 手口并用，雙管齊下
- 初中語文貴在朗讀
- 新課程視域下高中英語詞匯教學有效性提升策略
學前教育
實踐探索
- 趣味實驗與初中物理課堂的有效結(jié)合
- 小學語文中段教學實踐策略研究
- 小學品德與社會開放式教學的實踐
- 探析小學英語的情感化教學實踐應(yīng)用
- 小學數(shù)學游戲化教學實踐探究
- 小學數(shù)學高效教學實踐探究
- 小學高段數(shù)學核心素養(yǎng)的問卷培養(yǎng)實踐
- 核心素養(yǎng)教學在高中數(shù)學教學中的實踐
- 地理實踐活動課教學的模式探究
- 淺析初中物理實驗教學有效開展策略
- 小學低段美術(shù)教學實踐策略研究
- 小學數(shù)學幾何教學實踐策略研究
- 在生活中尋找數(shù)學—小學數(shù)學生活化教學策略實踐
- 人教版高中物理新、舊教材實驗的對比研究
- 基于實驗探究下的高職物理微課
- 探究小學六年級英語教學的有效教學實踐
教育管理
課程縱橫
- 小學體育教學應(yīng)用體育游戲的策略探析
- 初中道德與法治教育教學策略研究
- 新課改背景下高中化學教法初探
- 探究高三生物課堂高效復習策略
- 走進高中化學
- 新時期小學體育課堂德育培養(yǎng)的有效性研究
- 興趣課堂在小學音樂教學中的構(gòu)建策略研究
- 素質(zhì)教育背景下初中美術(shù)的教學策略探究
- 探索引導式教學對高中歷史教學質(zhì)量的影響
- 合作學習模式在初中音樂教學中的運用探究
- 高中化學教學中問題情境的有效創(chuàng)設(shè)
- 基于空間素養(yǎng)目標下的高中地理作業(yè)設(shè)計探究
- 互聯(lián)網(wǎng)+教學模式在信息技術(shù)教學中的運用
- 高中地理教學中如何滲透生態(tài)文明教育
- 高中地理課堂教學優(yōu)化策略思考
- 小學美術(shù)教學中學生審美能力培養(yǎng)初探
- 初中地理課堂中“以圖導學”教學模式的研究策略
- 新課改背景下小學體育田徑運動教學策略探究
- 高中美術(shù)教學中美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 初中美術(shù)教學開展合作學習方法探究
- 如何在初中體育教學中開展德育教育
- 在科學課教學中培養(yǎng)學生的探究能力
- 小學美術(shù)創(chuàng)新教學的實施
- 高中生物組織異質(zhì)合作學習的有效方法
- 如何培養(yǎng)小學生的音樂素養(yǎng)
- 初三物理教學優(yōu)化策略
- 多樣教學法在小學信息技術(shù)教學課堂中的有效應(yīng)用
- 新時期下高中生物課堂教學革新
- 文明禮儀記心中
- 初中物理教學中課堂互動的有效運用
- 談流行音樂進入課堂
- 高中物理教學中如何落實學生自主學習
- 線上音樂教學中的德育教育優(yōu)化構(gòu)建
- 淺談教師如何在道德與法治的教學中增強學生的公民意識
- 基于核心素養(yǎng)的小學美術(shù)鑒賞教學研究
- 錯題整理在初中物理學習中的重要性
- 提升小學道德與法治教學的策略探析
- 新形勢下的初中道德與法治教學策略研究
- 在小學音樂教學中實現(xiàn)有效教學的策略探究
- 基于自主學習能力培養(yǎng)的高中地理教學研究
- 如何更好地培養(yǎng)初中音樂核心素養(yǎng)
- 初中地理情境教學法的應(yīng)用
- 關(guān)于提高小學生體育課堂參與度的探討
- 探究新時代背景下的高中化學多樣化教學策略
- 淺議初中歷史生活化教學的策略
- 借助微課提高高中化學教學實效性的策略
- 初中化學教學中課堂互動的應(yīng)用探討
- 基于高中生物有效教學的研究探索
- 師生互動在初中道德與法治教學中的應(yīng)用探討
- 新課改下初中信息技術(shù)創(chuàng)新教學的思考與探究
- 淺談初中音樂欣賞教學與學生音樂審美能力培養(yǎng)
- 高中生物啟發(fā)式教學策略
- 新課改下初中生物教學的轉(zhuǎn)變與革新
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在初中歷史教學中的運用方法
- 淺析學困生轉(zhuǎn)化在高中歷史教學中的實踐
- 優(yōu)化高中物理小組合作學習的教學策略
- 新課程背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新研究
- 初中音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑研究
- 論大學美術(shù)教學中學生素描寫生能力提升途徑
- 論核心力量在體育高考力量項目訓練中的重要輔助作用