連維春

摘 要：常言道：“凡事預(yù)則立，不立則廢?！蔽覀円恢睆?qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的重要性，這樣的好習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)首先明確學(xué)生的學(xué)應(yīng)當(dāng)先于教，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動進(jìn)而啟動教師的教學(xué)活動。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要且必要的環(huán)節(jié)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠明確教師教學(xué)目標(biāo)。除此之外，還能夠豐富學(xué)生課外生活。預(yù)習(xí)是上好語文課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的必要途徑。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí);小學(xué)語文;培養(yǎng)習(xí)慣;明確目標(biāo);利用時(shí)間

語文是一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容很多也應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)來記住，課本中的內(nèi)容并不難，有許多生字詞需要學(xué)生認(rèn)識牢記，而這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，根本不需要在課堂上在教師的帶領(lǐng)下完成，大多數(shù)學(xué)生都有能力可以自主完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)語文教學(xué)中課前預(yù)習(xí)的重要性進(jìn)行一次探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)一直都是學(xué)習(xí)過程中很重要的角色，缺少預(yù)習(xí)的課堂就像是少了地圖的旅行一樣。通過預(yù)習(xí)學(xué)生可以快速把握本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合每一位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，得到不同的反饋內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能夠很大程度上掌握部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在課堂中，只需結(jié)合預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)聽自己在預(yù)習(xí)過程中不懂的地方。這種方式大大節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂的效率，往往也能得到很好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在教授《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文時(shí)，我首先會讓學(xué)生把文中的生詞生字進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣一來第二天上課的時(shí)候，就可以直接給他們講授課文的意思了，不用再花廢大量的時(shí)間去研究生詞生字，從而就會節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間。或許是學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，預(yù)習(xí)的重要性往往被忽略。因此，在小學(xué)語文課堂的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多多預(yù)習(xí)，體會預(yù)習(xí)的好處。這樣才能在未來的學(xué)習(xí)生涯中，大步向前，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往能夠事半功倍。久而久之，學(xué)生意識到課前預(yù)習(xí)的好處，就會慢慢養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二、明確課堂教學(xué)目標(biāo)

許多同學(xué)在預(yù)習(xí)過程中，會遇到一些困難，這些困難就是我們需要在課堂上需要解決的。教師可根據(jù)同學(xué)的反饋開展教學(xué)，此外還要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)往往是學(xué)生不易理解的地方，但每一位同學(xué)的情況不同，教師也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況積極應(yīng)對。這樣的教學(xué)能夠大大提高教學(xué)效率，能夠減少課堂上的壓力，提高同學(xué)們在課堂上的積極性，從而活躍課堂氣氛，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

例如，在教授《盤古開天地》時(shí)，有許多的生僻字，學(xué)生有能力找準(zhǔn)它的讀音，但理解它的意思，對于一部分學(xué)生來說有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)把這部分放到課堂上來講。此外，教授學(xué)生欣賞《盤古開天地》，提高學(xué)生鑒賞能力也應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)課堂上的重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解繼承中國傳統(tǒng)文化。這時(shí)教師給以輔助，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這種教學(xué)方式不僅有利于學(xué)生更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂質(zhì)量，同時(shí)也能增加學(xué)生對于語文課堂的興趣，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，也同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

三、充分利用課余時(shí)間

小學(xué)生課余時(shí)間還是很充足的，現(xiàn)如今，社會的誘惑實(shí)在太多，能夠吸引學(xué)生眼球的事物也不少，學(xué)生在課余時(shí)間迷戀追星，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀游戲。我們提出要為學(xué)生減負(fù)，然而，減負(fù)也應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)姆绞?，必要的東西不能剪掉，例如，課前預(yù)習(xí)是教學(xué)過程中很重要的部分，不應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生減負(fù)的內(nèi)容，反而應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)過程的中的重要內(nèi)容來對待。我們可以通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)的這種方式，讓學(xué)生在課下積極為上課做好充足的準(zhǔn)備。這種預(yù)習(xí)任務(wù)是有多種形式的，作為小學(xué)語文教師，布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)也要考慮到它的趣味性，讓學(xué)生既能在預(yù)習(xí)中掌握知識技能，又能夠體會到預(yù)習(xí)的樂趣，充分利用課余時(shí)間，達(dá)到良好的預(yù)習(xí)效果。

例如，在教授《回延安》這篇課文時(shí)，學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)不僅僅是簡單的標(biāo)記出生字詞并查閱標(biāo)出讀音，也有讓小組同學(xué)合作完成的朗誦任務(wù)?！痘匮影病愤@篇課文分為五個(gè)部分，學(xué)生可以五個(gè)人作為一個(gè)小組，在父母以及小組同學(xué)的幫助下，學(xué)習(xí)朗誦技巧，有感情地朗誦課文，并在課堂上進(jìn)行小組展示，分享朗誦技巧。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并做一定的指導(dǎo)。這種做法大大豐富了學(xué)生的課余生活，也給學(xué)生了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的很好的機(jī)會。這樣一來，學(xué)生不僅學(xué)會了課本上的東西，還能學(xué)會很多有用的課外知識，課外時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上，學(xué)生也就相比較不會沉迷在不該沉迷的游戲上了，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績提高，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也會一樣的提高。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，是每一位學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，也是之后課堂上教師與學(xué)生進(jìn)行必要互動的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。許多學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)就是在浪費(fèi)時(shí)間，預(yù)習(xí)任務(wù)也就相當(dāng)于沒有作業(yè)。這種想法是完全錯(cuò)誤的，會導(dǎo)致課堂中學(xué)生很被動地接受新知識，效果往往不理想。作為教師應(yīng)當(dāng)在需要的地方做輔助，讓學(xué)生體會到預(yù)習(xí)的好處，以養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，伴隨整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。這樣做不僅能夠減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更能讓學(xué)生有時(shí)間和精力體會學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂在其中。

參考文獻(xiàn)：

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