王琬桐

摘 要：新形勢(shì)下，教育有了一定的變化，教師的教學(xué)自然需要根據(jù)教育的發(fā)展而進(jìn)行不斷地改變。初中道德與法治教師有必要深入研究新課改的內(nèi)容，在充分了解了這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)模式，使得自身的教學(xué)彰顯出更高的教學(xué)效率，讓學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);初中道德與法治;教學(xué)策略

道德與法治作為初中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，能夠發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生獲取更為豐富的知識(shí)。由此可見，對(duì)學(xué)生來說，道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)十分重要。初中道德與法治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有必要深入研究教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行不斷的教學(xué)優(yōu)化，采用更為合理性的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面談一談新形勢(shì)下的初中道德與法治教學(xué)策略。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主

初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要將教學(xué)理念進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生能夠成為課堂的主體，讓教師的教學(xué)能夠圍繞學(xué)生而展開，以促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

筆者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就會(huì)深入研究當(dāng)下新興的教學(xué)理念，重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到教學(xué)的最終目的是使得學(xué)生更好地掌握知識(shí)，會(huì)將學(xué)生作為主體。在構(gòu)建以學(xué)生為主的道德與法治課堂時(shí)，筆者會(huì)多多關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，并會(huì)因此有效實(shí)施情境教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多樣的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生教學(xué)，讓學(xué)生能夠在筆者的引導(dǎo)下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生能夠以更為主動(dòng)性的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生便能夠取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，而筆者的教學(xué)效率因此能夠獲得更好的提升。

總之，初中道德與法治教師有必要多多關(guān)注當(dāng)下新興的教學(xué)理念，將舊的教學(xué)理念摒棄掉，采用以學(xué)生為主的教學(xué)理念展開教學(xué)，以使得學(xué)生更好地學(xué)道德與法治知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

新形勢(shì)下，學(xué)生有了更為豐富、多樣的學(xué)習(xí)需求，教師的教學(xué)自然不能僅僅局限于對(duì)學(xué)生簡單性的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)上，而是應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，初中道德與法治教師在教學(xué)時(shí)，有必要重視教學(xué)內(nèi)容的拓展，以此有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

如，自學(xué)能力是學(xué)生所需具備的一種素養(yǎng)，學(xué)生需要掌握這種素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對(duì)之后的獨(dú)自學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)象。為此，筆者在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，會(huì)在課堂上將知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分給與學(xué)生，使得學(xué)生能夠依靠自己的力量，進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)，有效完成知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生獲得有效的自學(xué)訓(xùn)練。這樣，在不知不覺中，學(xué)生的自學(xué)能力便能夠獲得有效的增強(qiáng)。如，合作能力和合作意識(shí)是學(xué)生所需具備的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)是學(xué)生在之后的工作中必不可少的，能夠助力學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，幫助學(xué)生有效解決問題。為此，筆者會(huì)建立學(xué)習(xí)小組，向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)或者討論任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效探討出良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。這樣，學(xué)生便能夠在不知不覺中掌握良好的合作性的知識(shí)學(xué)習(xí)技巧，從而合作意識(shí)和合作能力便能夠獲得有效的提升。

總之，初中道德與法治教師有必要多多關(guān)注教學(xué)的內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠接受到良好的教育，促使學(xué)生獲得多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間

互聯(lián)網(wǎng)逐漸地出現(xiàn)在了人們的視野中，改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。初中道德與法治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，自然可以多多關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。

筆者在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上構(gòu)建QQ群，并會(huì)引導(dǎo)班級(jí)上的學(xué)生加入到QQ群中。借助QQ群，筆者會(huì)充分利用課前、課后環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)拓展性學(xué)習(xí)。課前，筆者會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)視頻，并會(huì)將其上傳到QQ群文件夾中，引導(dǎo)學(xué)生下載該視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)。這樣，學(xué)生便能夠更好地明確知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在進(jìn)行課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，做到心中有數(shù)，從而讓學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)效果更好。課后，筆者則會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)做與學(xué)習(xí)的道德與法治知識(shí)相關(guān)的試題，讓學(xué)生能夠更好地復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)。當(dāng)然，筆者也會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)一些時(shí)事資源，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在QQ群中進(jìn)行探討，讓學(xué)生能夠有效利用所學(xué)習(xí)的道德與法治知識(shí)，剖析時(shí)事中所展現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這樣，學(xué)生便能夠具備充足的知識(shí)學(xué)習(xí)空間，更好地進(jìn)行道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)，自身的思想道德品質(zhì)因此也能夠獲得更好的發(fā)展。

綜上，初中道德與法治教師有必要關(guān)注新形勢(shì)下，人們對(duì)教師教學(xué)的新的要求，明確教育的新變化，并深入研究初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。在此基礎(chǔ)上，初中道德與法治教師可以進(jìn)行不斷的教學(xué)優(yōu)化，采用轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、拓展教學(xué)內(nèi)容、巧用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

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