洪艷鈴

摘 要：幼兒園的環(huán)境與幼兒的成長(zhǎng)息息相關(guān)，作為環(huán)境中重要的組成部分，其色彩表現(xiàn)能夠在一定程度上充分反映幼兒園的精神面貌和文化氣息。和諧的色彩搭配能夠調(diào)節(jié)幼兒園的氣氛，讓幼兒能夠在一個(gè)相對(duì)溫馨、輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，反之，如果色彩搭配不夠和諧，就會(huì)讓幼兒出現(xiàn)各種不良的情緒，不利于幼兒身心健康成長(zhǎng)。結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，就幼兒園環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)境；色彩設(shè)計(jì)；思路

幼兒年齡比較小，生活閱歷淺，思維也還處在形象思維的階段，對(duì)于外界萬(wàn)事萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)和感知完全憑借聲音、色彩等一些形象化的元素。作為幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，幼兒園要注重環(huán)境的建設(shè)，尤其是色彩的搭配，要做到協(xié)調(diào)且豐富，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

一、幼兒園環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

幼兒的身心處在快速發(fā)育的過(guò)程中，尤其是視覺(jué)也正在快速發(fā)育。在設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)境的時(shí)候，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)充分把握好色彩的要素以及設(shè)計(jì)的尺度，防止?fàn)I造出一種不合理的環(huán)境氛圍。幼兒的視覺(jué)與成人的視覺(jué)有所不同，幼兒眼睛感知到的色彩效果和現(xiàn)實(shí)中客觀存在的實(shí)體色彩有一定的差別，所以幼兒在觀察色彩的時(shí)候很容易出現(xiàn)視覺(jué)錯(cuò)位。目前，幼兒園在環(huán)境色彩設(shè)計(jì)中還存在以下兩個(gè)比較突出的問(wèn)題：

第一，對(duì)于色彩的豐富度和鮮亮性過(guò)分強(qiáng)調(diào)。筆者在實(shí)際工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些設(shè)計(jì)師認(rèn)為幼兒喜歡豐富多樣的色彩，并且喜歡顏色鮮艷明亮的色彩，所以在設(shè)計(jì)色彩的時(shí)候過(guò)分強(qiáng)調(diào)色彩的鮮亮性和豐富度，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)混亂，心情也受到破壞。通常說(shuō)來(lái)，幼兒喜歡鮮艷的顏色，但是如果不區(qū)分用途和位置，一味地將環(huán)境空間裝扮得五彩斑斕，就會(huì)讓幼兒出現(xiàn)注意力不集中、情緒煩躁等，對(duì)物體的真實(shí)距離和大小無(wú)法進(jìn)行有效的分辨[1]。

第二，對(duì)于色彩的統(tǒng)一性過(guò)分強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致圖底關(guān)系比較模糊。筆者在實(shí)際工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些設(shè)計(jì)師在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于色彩的運(yùn)用過(guò)于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性。例如，用同一種顏色的鋪裝去鋪設(shè)過(guò)道和樓梯，或者將相同的色系運(yùn)用在操場(chǎng)和臺(tái)階當(dāng)中，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)圖底關(guān)系不明的視覺(jué)效果，無(wú)法仔細(xì)辨認(rèn)出實(shí)際的高差，從而發(fā)生意外摔倒、跌傷等各種不良的后果[2]。

二、幼兒園環(huán)境中色彩設(shè)計(jì)的正確應(yīng)用方式

1.室外環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)

（1）游戲設(shè)施的色彩設(shè)計(jì)

游戲設(shè)施是幼兒園中的重要基礎(chǔ)設(shè)施，幼兒在幼兒園的活動(dòng)大多數(shù)以做游戲?yàn)橹?，所以設(shè)計(jì)人員要充分重視游戲設(shè)施的色彩設(shè)計(jì)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲環(huán)境。幼兒園的戶外游戲設(shè)施形式多種多樣，無(wú)論游樂(lè)設(shè)施是什么材質(zhì)，在色彩的搭配上首先要考慮到是否能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再考慮選擇的色彩能否和周?chē)沫h(huán)境和諧搭配。在進(jìn)行主色彩設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先要選擇暖色調(diào)，盡可能選擇明亮度比較高的，盡量不要用大面積的紫色或者深藍(lán)等這種冷色調(diào)。例如油漆器械、塑料制品的色彩盡量選擇紅色、黃色、橙色等一些暖色調(diào)為主，在設(shè)計(jì)完主色彩之后局部搭配綠色、藍(lán)色等冷色調(diào)的色彩[3]。

（2）建筑外觀的色彩設(shè)計(jì)

在對(duì)建筑外觀的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)人員要充分考慮到建筑的造型，對(duì)于建筑主體形象塑造，盡量選擇明度高、飽和度高、對(duì)比性強(qiáng)的色彩。除此之外，設(shè)計(jì)人員還可以選擇圖案彩繪的形式裝飾院落圍墻，這樣可以讓環(huán)境氛圍變得活潑。需要注意的是，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)建筑的色彩和周邊環(huán)境色彩的互補(bǔ)與呼應(yīng)，從而達(dá)到周?chē)h(huán)境與建筑單體的相互融合和協(xié)調(diào)[4]。

2.室內(nèi)環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)

（1）陳設(shè)的色彩設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)室內(nèi)陳設(shè)的時(shí)候，要注重色彩的搭配和協(xié)調(diào)，結(jié)合班級(jí)的活動(dòng)、陳設(shè)品的形態(tài)以及空間色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。

例如，在一次名為“公共交通工具”的主題活動(dòng)中，幼兒園老師可以讓幼兒自己繪制色彩繽紛的圖畫(huà)作品，然后粘貼在班級(jí)的墻面之上，利用這種類型的陳設(shè)可以對(duì)空間環(huán)境的整體設(shè)計(jì)進(jìn)行豐富。

在公共空間的陳設(shè)品色彩布置上，可以充分結(jié)合幼兒園的具體活動(dòng)進(jìn)行。例如，在圣誕節(jié)的時(shí)候，可以在幼兒園門(mén)廳的地方布置紅色的圣誕老人和綠色的圣誕樹(shù)，在走廊的內(nèi)部垂吊裝飾用品，這樣不僅可以增加節(jié)日的氛圍，同時(shí)還可以對(duì)空間的色彩加以豐富[5]。

針對(duì)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)部陳設(shè)，設(shè)計(jì)人員要結(jié)合室內(nèi)的空間功能加以布置。例如，室內(nèi)陳設(shè)品的形態(tài)和色彩要做到多種多樣，盡可能與周?chē)麄€(gè)環(huán)境保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓幼兒能夠充分感受到設(shè)計(jì)的趣味和藝術(shù)；室內(nèi)的綠植可以起到凈化空氣和色彩點(diǎn)綴的作用，但是同樣要保證布置的位置和數(shù)量合理；活動(dòng)區(qū)的窗簾，盡量選擇暖色調(diào)，比如橙色等，這樣可以提高兒童的注意力；休息室的床具，盡可能布置成淡藍(lán)色的冷色調(diào)，這樣有助于兒童的睡眠。

（2）家具設(shè)施的色彩設(shè)計(jì)

在空間環(huán)境中，家具設(shè)施既要滿足使用功能，同時(shí)對(duì)各個(gè)功能空間氣氛的創(chuàng)造和合理的分隔也起著十分重要的作用。在設(shè)計(jì)游戲區(qū)的家具色彩時(shí)，要注重使用多彩明快的色彩，最重要的是能夠?qū)⒂變和嫠５臒崆榧ぐl(fā)出來(lái)，提升幼兒的興奮度；在設(shè)計(jì)公共空間家具色彩的時(shí)候，要注重創(chuàng)造出穩(wěn)定和諧的氛圍；在設(shè)計(jì)衛(wèi)生潔具等設(shè)施的時(shí)候，要注意選擇無(wú)彩色的灰色和白色，這樣既能營(yíng)造出干凈、清潔的盥洗環(huán)境，又能讓空間環(huán)境的色彩整體上相互協(xié)調(diào)。

以幼兒園活動(dòng)室為例，大多數(shù)幼兒園都是利用家具將活動(dòng)室劃分為很多不同的區(qū)域，教育內(nèi)容涉及藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言和健康等5個(gè)主要的領(lǐng)域，例如音樂(lè)活動(dòng)區(qū)、角色扮演區(qū)、美術(shù)區(qū)、自然角、益智區(qū)、影像放映區(qū)、圖書(shū)角和玩具區(qū)等，各個(gè)區(qū)域的內(nèi)容相互分開(kāi)，同時(shí)又相互滲透，從不同的層面促進(jìn)幼兒技能、知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等方面的發(fā)展。

（3）空間界面的色彩設(shè)計(jì)

界面色彩設(shè)計(jì)也是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境時(shí)需要充分考慮到的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)界面色彩的過(guò)程中，室內(nèi)的地面、天棚、墻面等主色要選擇與幼兒喜好和審美情趣相符合的，同時(shí)還要充分考慮到空間功能以及裝修材料等，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，不同的色彩會(huì)產(chǎn)生不同的心理。

首先，地面的顏色不能太過(guò)鮮艷，可以選擇一些色彩比較柔和的地磚鋪裝或者淺色的木地板，局部地方也可以鋪設(shè)一些傳統(tǒng)植物或者動(dòng)物的圖案；墻體部分的色彩應(yīng)當(dāng)保證明亮度，同時(shí)還要盡可能將幼兒園的特點(diǎn)凸顯出來(lái)。例如，針對(duì)班級(jí)活動(dòng)室的墻體可以采取粉刷的方式，局部彩繪，公共空間的墻體可以通過(guò)粘貼兒童作品或者使用涂料彩繪的方式加以裝飾；頂面可以使用淺色的格柵吊頂，這樣可以在一定程度上增大室內(nèi)的采光，也可以懸掛裝飾畫(huà)，便于空間的構(gòu)造和裝飾。

綜上所述，幼兒園環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有一定的綜合性和復(fù)雜性。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)的時(shí)候需要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，保證設(shè)計(jì)出來(lái)的色彩能夠滿足幼兒的心理需求和生理需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭世華.兒童美學(xué)與幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的可喜探索：祝賀《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》出版[J].特立學(xué)刊，2013（4）：45-46.

[2]張賽娟.寓教于樂(lè)：幼兒園空間設(shè)計(jì)中的趣味性探究[J].藝術(shù)評(píng)論，2015（10）：12-13.

[3]謝春姣，鄭三元.淺談?dòng)變簣@走廊環(huán)境的功能及其創(chuàng)設(shè)原則[J].科教文匯（下旬刊），2008（2）：56-57.

[4]胡建坤.淺談?dòng)變簣@環(huán)境布置的審美與互動(dòng)[J].家庭與家教（現(xiàn)代幼教），2008（10）：43-44.

[5]張艷.幼兒園建筑的環(huán)境心理學(xué)分析：以浦東凌橋幼兒園建筑設(shè)計(jì)為例[J].中外建筑，2007（5）：12-13.

編輯 趙飛飛endprint