湯學(xué)松

摘 要：在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識尤為重要，小學(xué)生正處于感恩與責(zé)任素養(yǎng)初步發(fā)展的重要時期，教師通過對學(xué)生的正確引導(dǎo)，促使學(xué)生重視對于感恩與責(zé)任的培育，從而形成正確的人生觀與價值觀，對學(xué)生未來的成長具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；思品教學(xué)；感恩；責(zé)任

要想在小學(xué)思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識，首先要從如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)思品這門課的興趣入手，教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分把信息技術(shù)發(fā)展與課程教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識提供良好的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的參與意識，使學(xué)生從課堂中不僅學(xué)會知識還能培育高尚的品格。下面就小學(xué)思品教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識進(jìn)行簡單探究。

一、巧用現(xiàn)代課件教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的主要陣地，課堂教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德的主要陣地。創(chuàng)設(shè)新環(huán)境主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步啟發(fā)思維，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性解決問題和形成探究問題的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，巧妙設(shè)計教學(xué)課件，充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造不同的環(huán)境，不僅可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，而且可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論知識的基礎(chǔ)上塑造高尚品格以及樹立樂觀思想，在未來成長道路中，受正確價值觀的影響為社會做出貢獻(xiàn)，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。同時教師在教學(xué)中巧用課件能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生的智力得到發(fā)展。例如，在剛剛學(xué)習(xí)《思想品德修養(yǎng)》時，如何感恩我們的上學(xué)環(huán)境，教師在對學(xué)生教導(dǎo)時，可以抓住小學(xué)生愛看動畫片的特點，利用多媒體播放小動物上學(xué)的動畫片，如，小動物上學(xué)中的各種不適應(yīng)，對課本的愛惜行為。教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學(xué)生置身其中，不斷克服對上學(xué)的厭煩感，教導(dǎo)小學(xué)生要像這些懂禮貌的小動物一樣，愛惜書籍、善于交友、尊重老師，感恩我們所擁有的一切學(xué)習(xí)環(huán)境等等。通過這種動畫的教學(xué)課件，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動畫片更為小學(xué)生樹立了榜樣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的主觀能動性，活躍了課堂氣氛，使其主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，使小學(xué)生形成良好的感恩意識。

二、融合勞動音樂教學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作互助

在思想品德教學(xué)過程中，還可以有效利用音樂對學(xué)生的熏陶，促進(jìn)小學(xué)生動手、動腦能力的發(fā)展，使小學(xué)生主動參與勞動，形成“勞動最光榮”“勞動使我快樂”的積極態(tài)度，不斷培育小學(xué)生的責(zé)任意識。教師在課堂中對于小學(xué)生責(zé)任意識的引導(dǎo)要以問題為手段，使學(xué)生在好奇心的引領(lǐng)下進(jìn)行主動勞動，促使小學(xué)生形成良好的品德，同時通過同學(xué)間的互幫互助，小學(xué)生能夠形成良好的集體主義責(zé)任感。教師可以引導(dǎo)小學(xué)生通過小組之間的勞動互助，讓學(xué)生在遇到自身解決不了的難題時能夠?qū)W會合作，同時在音樂的熏陶下，有效減輕勞動的疲勞感。教師可以對大掃除任務(wù)進(jìn)行有效分組，促進(jìn)小組之間進(jìn)行和諧的合作，共同完成教師布置的任務(wù)，培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力。這不僅有利于教學(xué)的多邊互動，同時為每一位小組成員提供了勞動的平等機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義感和歸屬感，等到走向社會時能夠愛護(hù)環(huán)境。例如，在學(xué)習(xí)我們愛整潔時，意在增強(qiáng)小學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的重視程度，培養(yǎng)愛整潔的良好習(xí)慣。教師可以設(shè)置“看誰今天打掃快”的任務(wù)，為小學(xué)生播放勞動歌曲，讓小學(xué)生分小組，然后分工合作，一組負(fù)責(zé)桌椅，二組負(fù)責(zé)黑板和地面，三組負(fù)責(zé)擺放整齊，讓學(xué)生在有序的環(huán)境下合理安排各自的任務(wù)，同時音樂的熏陶更能夠消除勞動疲勞感，不斷激發(fā)學(xué)生的勞動能力，營造互幫互助的氛圍，促使小學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，塑造高尚的品格。

三、拓展生活經(jīng)驗教學(xué)，培養(yǎng)高尚人格

在培養(yǎng)小學(xué)生的感恩與責(zé)任意識過程中，必然有書本知識未能涉及的層面，這對于使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀還具有局限性。為了促進(jìn)學(xué)生自我道德的不斷發(fā)展，同時能夠有效地將理論與實際結(jié)合起來，對事物進(jìn)行觀察和思考，教師就要豐富課本知識，在生活中延伸課堂教學(xué)。從生活中的點滴實踐出發(fā)，在家學(xué)會幫助父母，在學(xué)校學(xué)會幫助同學(xué)，在社會學(xué)會幫助他人，不做一個冷漠的旁觀者。在教學(xué)過程中教師還可以為學(xué)生播放一些影片以及錄像，讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在的生活是多么幸福，通過這些圖像、視頻的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的眼界，踐行我們的感恩與責(zé)任教育。教師對學(xué)生的感恩與責(zé)任教育，還可以通過開展一些豐富多彩的活動，塑造學(xué)生的高尚人格，例如組織班級“爸爸媽媽辛苦了”“今天我?guī)桶謰尭杉覄?wù)”等活動，讓小學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的見解，如何幫助爸媽減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)會感恩，并且在課下實踐這些想法，爭做感恩小大人。

小學(xué)階段重視對學(xué)生的感恩與責(zé)任意識培養(yǎng)，就能夠讓小學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀，學(xué)會感恩他人、幫助他人，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做一個擁有高尚品格的人。

參考文獻(xiàn)：

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