趙云

摘 要：幼兒園是兒童真正接受教育的第一個組織，可以說是兒童最早接觸文化環(huán)境的地方。近年來隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，教育改革也不斷推進(jìn)，人們越來越重視孩子的全面健康發(fā)展。但目前幼兒教育越來越傾向于小學(xué)化，忽視幼兒成長規(guī)律，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。對此，根據(jù)幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀提出樹立正確觀念、實(shí)施多項(xiàng)操作以及推動教育改革等改善對策，望能給幼兒教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；小學(xué)化；現(xiàn)狀；對策

幼兒教育是教育體系的重要組成部分，此階段幼兒身體和生理正處于發(fā)育時期，需要正確的教育理念和教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒汲取知識養(yǎng)分，最重要的是引導(dǎo)幼兒形成正確的道德觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)幼兒健康成長。但目前很多幼兒園教育都傾向于教學(xué)化，沒有根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)制定教學(xué)策略，影響幼兒成長和成才，因此幼兒教育工作者應(yīng)在正確教育觀念引領(lǐng)下運(yùn)用多種方式糾正小學(xué)化傾向問題，進(jìn)一步保證幼兒健康發(fā)展。

一、幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀

1.幼教觀念扭曲

當(dāng)前幼兒教育小學(xué)化傾向的主要特點(diǎn)就體現(xiàn)在辦園理念扭曲，幼兒管理、辦學(xué)形式以及體系架構(gòu)在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下過于依賴社會風(fēng)氣和幼兒家長等評價，忽視幼兒的成長規(guī)律。甚至部分幼兒園為招攬更多的生源，將兒童掌握知識數(shù)量以及難度作為宣傳點(diǎn)來達(dá)到拓展辦園規(guī)模的目的。再加上部分幼兒教師和家長堅(jiān)持“贏在起跑線”上的傳統(tǒng)理論，輕視素質(zhì)教育，重視成績，熱衷幼兒記憶大量單詞、生字和唐詩，由此判斷幼兒進(jìn)步與否。

2.教學(xué)內(nèi)容過重

個別幼兒家長在教學(xué)內(nèi)容方面堅(jiān)持“提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)關(guān)”的理念，向幼兒逐層攤派中考和高考學(xué)習(xí)任務(wù)，以至于各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在應(yīng)試教育的環(huán)境下也應(yīng)時而動，迎合家長的急迫心理，在小升初階段創(chuàng)造出各種培訓(xùn)班，超越幼兒階段應(yīng)接受的知識難度和水平。

3.教學(xué)形式欠佳

相關(guān)教育學(xué)者曾指出：“游戲是幼兒產(chǎn)生快樂的源泉，參與游戲才會獲得快樂。”在幼兒園教育中需要借助游戲調(diào)動學(xué)生參與的興趣，從而提高教學(xué)效果，滿足幼兒身心需求。然而當(dāng)前很多幼兒園為了提升自身影響力和滿足幼兒家長需求，將課堂教育取代游戲，運(yùn)用填鴨式教育讓幼兒接受知識，忽略幼兒天性和自身發(fā)展規(guī)律，影響幼兒教育發(fā)展。

二、改變幼兒教育小學(xué)化傾向?qū)Σ?/p>

1.樹立正確觀念淡化幼兒教育小學(xué)化意識

科學(xué)合理的幼兒教育是以科學(xué)幼兒發(fā)展觀為基礎(chǔ)。尤其隨著心理學(xué)快速發(fā)展，人們越來越意識到幼兒教育的重要性，也逐漸意識到幼兒是社會的重要組成部分且與各種年齡段的人是平等的，理應(yīng)尊重其發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，但也不能將其等同于成人，或?qū)Τ扇说囊髽?biāo)準(zhǔn)附加到幼兒身上。幼兒應(yīng)享受快樂的童年，因此現(xiàn)代教育則要求幼兒教育應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展，對幼兒開展德智體美等全面教育的同時促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，由此才能淡化幼兒教育的小學(xué)化思想。幼兒階段最顯著的特征為好奇心強(qiáng)，天性活潑，思維形象具體，因此在教學(xué)任務(wù)方面應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)置，只有這樣才能轉(zhuǎn)變?yōu)橛變号d趣和行為動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施多項(xiàng)操作為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)

教育行政部門應(yīng)從宏觀層面針對幼兒教育展開管理，首先，加大對幼兒教育管理，健全完善幼教監(jiān)督機(jī)制；每年定期抽查幼兒園教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容以及幼兒發(fā)展情況，其中主要涵蓋“綱要”中明確規(guī)定的語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)、健康等各個領(lǐng)域，及時發(fā)現(xiàn)存在小學(xué)化傾向問題的幼兒園并給予相應(yīng)的處理。同時各級管理部門嚴(yán)格制定辦園標(biāo)準(zhǔn)，從而提高辦園水平。對非法設(shè)立幼兒園應(yīng)對其評估處理，避免因個體幼兒園存在的不規(guī)范小學(xué)化教育體制而出現(xiàn)惡性生源競爭。其次，加強(qiáng)幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和管理，通過提高教師教育基本教學(xué)技能，可以說是克服小學(xué)化傾向的關(guān)鍵途徑，明確告知教師幼兒園是幫助幼兒打基礎(chǔ)的教育，使幼兒初步掌握和他人以及社會交流所需的基本技能，例如，塑造健康人格、養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣以及對其非智力因素進(jìn)行培養(yǎng)等，最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3.推動教育改革引導(dǎo)幼兒教育回歸到本質(zhì)

幼兒園教育形式和教學(xué)內(nèi)容無法避免會受到中小學(xué)教育導(dǎo)向影響，所以需要推動教育改革，引導(dǎo)幼兒教育回歸本質(zhì)。首先徹底取消小學(xué)入學(xué)選拔考試制度，禁止各個小學(xué)組織各種形式入學(xué)考試，堅(jiān)持就近入學(xué)原則。與此同時，提高各類學(xué)校和班級的教育質(zhì)量，從而減少目前教育資源存在的不均衡現(xiàn)象，同時也能消除幼兒家長的顧慮，從源頭遏制幼兒教育小學(xué)化傾向，其次加大中小學(xué)教育向素質(zhì)教育接軌。

總之，幼兒教育是幼兒成長最為重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)在此階段充分尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和年齡特征，同時需要政府、學(xué)校、教師以及家長等各方合力，推動幼兒教學(xué)科學(xué)合理發(fā)展，避免幼兒教育小學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒健康成長。

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編輯 溫雪蓮endprint