婁艷

摘 要：幼兒是國(guó)家的未來(lái)，幼兒教育如何直接影響到其未來(lái)發(fā)展，為做好幼兒教育教學(xué)，游戲被應(yīng)用進(jìn)來(lái)，但只有與幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，合理應(yīng)用游戲才能實(shí)現(xiàn)課堂開(kāi)放，并實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有作用。因此，將聯(lián)系幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)，研究其借助游戲構(gòu)建開(kāi)放課堂的措施。

關(guān)鍵詞：幼兒；成長(zhǎng)特點(diǎn)；游戲課堂

幼兒教學(xué)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)與了解身邊事物，幫助幼兒成長(zhǎng)，由于幼兒年紀(jì)較小，注意力集中程度差，只對(duì)游戲感興趣，所以，為完成幼兒教學(xué)，有必要將游戲應(yīng)用進(jìn)來(lái)。

一、幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)之學(xué)習(xí)特點(diǎn)與游戲構(gòu)建開(kāi)放課堂

學(xué)習(xí)是一個(gè)人的本能，在人的成長(zhǎng)中始終在不斷學(xué)習(xí)，有些是刻意的，有些則是無(wú)意的，無(wú)論是刻意還是無(wú)意都是學(xué)習(xí)的一部分。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)多是無(wú)意的，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒較少，基本上都是在幼兒教師的引導(dǎo)下才進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于他們正處于幼兒時(shí)期，心理與生理還不夠成熟，所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要將教學(xué)內(nèi)容與游戲聯(lián)系在一起，讓幼兒在無(wú)意中學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)。如在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師可利用幼兒愛(ài)自我展現(xiàn)與競(jìng)爭(zhēng)心理，為幼兒組織一場(chǎng)小型的歌唱比賽活動(dòng)，教師與其他幼兒做評(píng)價(jià)，最終為每一名參與歌唱比賽的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品，增強(qiáng)他們的積極性。在評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的過(guò)程中，不僅要看他們的演唱情況，還要看他們?cè)谘莩兴龅膭?dòng)作、裝飾等，這樣可以讓整個(gè)教學(xué)課堂充滿興趣。同時(shí)，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中，教師還需要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)情況的聯(lián)系，如很多幼兒對(duì)角色扮演的游戲比較感興趣，這時(shí)教師可以將游戲應(yīng)用進(jìn)來(lái)，對(duì)于長(zhǎng)大想當(dāng)醫(yī)生的幼兒，可以讓他扮演醫(yī)生，并讓另一些幼兒扮演患者，這樣幼兒的興趣便會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也可以增強(qiáng)他們的信心。

二、幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)之勞動(dòng)特點(diǎn)與游戲構(gòu)建開(kāi)放課堂

在幼兒成長(zhǎng)中逐漸具有勞動(dòng)能力，適當(dāng)?shù)刈層變簠⒓觿趧?dòng)，不僅可以為其未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，還有利于幼兒健康成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在四五歲的時(shí)候已經(jīng)可以從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)了，如自己穿衣服、洗臉洗手等，這時(shí)在幼兒園教學(xué)中教師可以讓他們參加一些勞動(dòng)，并將其與游戲聯(lián)系在一起。幼兒較喜歡玩水，且模仿能力較強(qiáng)，這時(shí)教師可以讓幼兒參加洗漱與洗餐具的活動(dòng)，幼兒園每天吃飯前都要洗手，以前由于幼兒年紀(jì)較小，都是教師為其洗手，隨著幼兒年齡的增大，教師可以教幼兒洗手，為引起幼兒的興趣，教師可以讓幼兒模仿自己洗手的樣子，并創(chuàng)編一首洗手兒歌教給幼兒，然后在接下來(lái)的幾天時(shí)間內(nèi)都要讓幼兒自己洗手，然后教師逐一檢查他們的洗手情況，對(duì)于洗得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于洗得不好的幼兒，教師可以幫助他們?cè)俅蜗匆幌?，并告訴他們?cè)蚣跋词謺r(shí)的注意要點(diǎn)，提高幼兒的認(rèn)識(shí)。同樣，在洗餐具的過(guò)程中也可以采用相同的教學(xué)方式，即教師帶領(lǐng)著幼兒一起洗，最后由教師檢查，在教學(xué)中教師應(yīng)告訴學(xué)生勞動(dòng)的意義，從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。在結(jié)束以前，教師可以為幼兒布置作業(yè)，即放學(xué)回家后幫助媽媽洗碗。由于幼兒都喜歡表現(xiàn)自己，且比較聽(tīng)老師的話，基本可以在放學(xué)后完成作業(yè)。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在一段時(shí)間以后，很多幼兒的勞動(dòng)能力得以增強(qiáng)，獨(dú)立性也大大提升。

三、幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)之情感特點(diǎn)與游戲構(gòu)建開(kāi)放課堂

對(duì)于進(jìn)入幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，多數(shù)都具有控制自身情感的能力，此時(shí)他們的情感正趨于穩(wěn)定，且不斷增強(qiáng)階段。幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情感對(duì)其未來(lái)發(fā)展有很大影響，但也需要教師的幫助，不斷提升他們的情感意識(shí)，將情感教育與游戲聯(lián)系在一起，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)告訴幼兒自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能隨意哭鬧，成為一名優(yōu)秀的孩子要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，在別人哭泣的時(shí)候要給予關(guān)心與同情。如在演出中，教師可以安排這樣的環(huán)節(jié)，讓一個(gè)幼兒在看到同伴因某事哭泣的時(shí)候給予同伴擁抱、安慰，教師則要給予這種行為鼓勵(lì)，并告訴幼兒其他可以安慰別人的方法，如遞紙巾等，由于幼兒學(xué)東西較快，很快便可以將老師所傳授的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，有些幼兒也會(huì)向老師展示自己的所學(xué)，這時(shí)教師應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，這也是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性的方法。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn)，如在教育教學(xué)中教師可以將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與游戲聯(lián)系在一起，讓幼兒扮演警察，主動(dòng)幫助其他小朋友過(guò)馬路或幫助他們找回丟失的東西等，并給予幫助他人的幼兒必要的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心，這時(shí)幼兒也會(huì)認(rèn)識(shí)到幫助他人是可以獲得老師夸贊的，在日后的生活與學(xué)習(xí)中也愿意幫助別人。

總之，通過(guò)以上研究得知，在幼兒成長(zhǎng)中，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及情感都處于不斷發(fā)展中，只要教師在教學(xué)中正確引導(dǎo)，注意與游戲的結(jié)合，不僅可以滿足幼兒實(shí)際需求，還能為幼兒構(gòu)建開(kāi)放課堂，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，所以，在幼兒園教育中，應(yīng)注重聯(lián)系幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)與游戲之間的聯(lián)系，只有這樣才能做好幼兒的教育教學(xué)工作。

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