張亞麗

愛(ài)玩是孩子的天性，而游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。孩子們都愛(ài)玩游戲，尤其偏愛(ài)戶外游戲。戶外是一個(gè)廣闊的天地，讓幼兒在戶外進(jìn)行游戲可以有效地提高幼兒的身體健康水平，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的健康，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，在幼兒園教學(xué)中，經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行戶外游戲是十分必要的，開展戶外游戲可以讓孩子接觸大自然，充分體驗(yàn)戶外游戲活動(dòng)的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒參與戶外游戲，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，感知游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒的自主成長(zhǎng)。

一、戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身體健康的影響

1.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣

幼兒園孩子的年齡都是很小的，他們的身體和心智正處于發(fā)育最為迅速的階段，而戶外游戲的拓展對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。興趣是最好的老師。因此，幼兒教師可以通過(guò)開展戶外游戲，從而激發(fā)孩子參與體育鍛煉的興趣，他們可以和自己的小伙伴一起進(jìn)行戶外游戲，集體參與教師組織的戶外游戲活動(dòng)，這有助于發(fā)展幼兒的交際能力，也為幼兒提供了參與游戲活動(dòng)的動(dòng)力。在組織戶外游戲活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)孩子年齡的大小來(lái)選擇適宜幼兒活動(dòng)的游戲項(xiàng)目，并選擇可以開展游戲的最佳場(chǎng)地，而且要在保證幼兒安全的前提下進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的熱情和積極性。

2.提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

通過(guò)參加戶外游戲活動(dòng)，可以有效地提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，改善幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)育。此外，因幼兒園大、中、小班年齡的差異，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，選用適合不同階段幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，可以有效地提高他們的運(yùn)動(dòng)技能，促使他們熱愛(ài)游戲、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒愉快的心情

戶外游戲活動(dòng)的開展，可以讓幼兒身心愉悅，精神狀態(tài)良好，而且活潑好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。因此幼兒教師應(yīng)多組織戶外游戲活動(dòng)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒不同的性格特點(diǎn)，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，幫助那些不愛(ài)說(shuō)話、性格靦腆的幼兒樹立自信，讓每個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、開展戶外游戲活動(dòng)的有效策略

1.開展有特色的戶外游戲活動(dòng)

幼兒園組織戶外游戲活動(dòng)拓展時(shí)，要盡量開展一些有特色的游戲活動(dòng)，增加幼兒的新鮮感，激發(fā)其參與游戲活動(dòng)的積極性，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展。比如在傳球游戲中，把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)，教師發(fā)出口令后，由每隊(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速地站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。這不僅鍛煉了幼兒的快速反應(yīng)能力，而且有助于提高幼兒手的敏捷度，還增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.利用游戲活動(dòng)形式的多樣化

做游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，比如：為鍛煉幼兒眼睛和手的協(xié)調(diào)能力，可以組織“跳房子”的游戲；為發(fā)展幼兒身體的平衡能力，教師可以組織“捉尾巴”的游戲，所有幼兒圍成一個(gè)圈，首先，幼兒兩個(gè)人一組，在自己腰上系上彩繩當(dāng)尾巴，游戲開始，在圈內(nèi)跑開，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)也要保護(hù)好自己的尾巴，在不跑出圈外的前提下，首先抓到對(duì)方尾巴者為勝，接著則換另一組幼兒進(jìn)行游戲。此游戲的開展，有助于激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3.采用新穎的游戲活動(dòng)形式

幼兒園孩子的身體和心智都處于發(fā)育階段，所以他們都喜歡有新鮮感又新穎的游戲活動(dòng)，所以，幼兒教師要在保證孩子安全的前提下，盡可能地為幼兒提供多種多樣的游戲活動(dòng)，以豐富孩子的日常生活，開闊孩子的視野，更好地激發(fā)孩子積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)的熱情，從而促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性。比如幼兒進(jìn)行“跳繩”活動(dòng)時(shí)，可以給孩子提供各種顏色的、各種類型的跳繩，讓他們自由選擇，充分發(fā)揮，大膽想象和創(chuàng)新，找到自己喜歡的玩法，這不僅豐富了幼兒生活，還有助于培養(yǎng)他們的想象性思維。他們也可以自由選擇跳繩的玩伴，使他們能在活動(dòng)中相互幫助、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的合作能力和創(chuàng)新能力。

4.豐富游戲材料促進(jìn)幼兒自主發(fā)展

幼兒教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的游戲環(huán)境，提供具有新穎性、啟發(fā)性的游戲材料和可愛(ài)有趣的玩具物品等，從而滿足幼兒好奇的心理，并提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)時(shí)，提供一些游戲中可能會(huì)用到的一些物品和小物件，如：可樂(lè)罐、娃哈哈果奶瓶、各種飲料瓶、紙盒子、火柴盒、木棒等等，讓幼兒將這些材料結(jié)合游戲中所需的物品，通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造，制作成自己喜愛(ài)的小動(dòng)物或小玩具等。如，在“我是創(chuàng)造小能手”活動(dòng)中，為幼兒提供大量的各種類型的紙盒，有的孩子把紙盒做成了漂亮的紙盒娃娃，還有做成小汽車，還有的把幾個(gè)盒子連起來(lái)裝上輪子就成了一列火車，通過(guò)這種創(chuàng)造性的游戲，孩子們的探究欲望得到了滿足，增強(qiáng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

綜上所述，在保證幼兒安全的前提下，教師要擴(kuò)大幼兒自由活動(dòng)的空間，使幼兒在戶外游戲活動(dòng)中自由、自主、輕松愉快地學(xué)習(xí)，讓孩子自由地去感受大自然的美好，讓他們?cè)谧约旱摹坝螒蚴澜纭敝薪】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。

編輯 溫雪蓮endprint