陳偉斌

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué);環(huán)保節(jié)能意識;培養(yǎng)

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）23—0079—01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，再加上人們的環(huán)保意識比較薄弱，因而保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為了當(dāng)前社會的熱點(diǎn)問題。環(huán)境是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的前提，為我們生活和發(fā)展提供了有利的條件。縱觀當(dāng)前我國居民的環(huán)境問題，人們對環(huán)境的認(rèn)識還不足，只顧眼前的利益，過分地利用自然資源，使得生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重的破壞，影響我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展。隨著近年來我國環(huán)境問題不斷凸顯，作為教師也應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識。高中物理學(xué)科中，有關(guān)環(huán)保的教材內(nèi)容更是不少，因此需要教師充分挖掘教材內(nèi)容中的環(huán)保教材，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保節(jié)能意識，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

一、 在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

高中生正處于各方面知識能力逐漸提高的時(shí)期，他們各方面的接受能力比較強(qiáng)，容易接受新知識。根據(jù)高中階段學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)，結(jié)合日常生活中的大事小事并且運(yùn)用具體的事例引導(dǎo)學(xué)生形成良好的環(huán)保意識。首先可以從學(xué)校的管理來說，就可以有意無意地給學(xué)生滲透環(huán)保教育，比如在校園中不亂扔垃圾，垃圾要分類處理，同時(shí)還要節(jié)約用水，不用水時(shí)要關(guān)好水龍頭;愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不踐踏草坪，不亂爬樹木。這些都是為了說明我們的地球資源是有限的，預(yù)防環(huán)境的惡化需要我們從小事做起，節(jié)約利用資源。

物理學(xué)科與生活密切相關(guān)，來源于生活并且服務(wù)于社會。當(dāng)今時(shí)代下，以物理為基礎(chǔ)的科技迅速發(fā)展，各種新產(chǎn)品、新材料層出不窮，無處不在。但是人們在使用這些新產(chǎn)品、新材料的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)它們給我們的生活帶來了很多負(fù)面的 影響，比如說我們常用的智能手機(jī)、電腦、平板電腦、電磁爐等等，這些都會給我們帶來不同程度的電磁污染，嚴(yán)重時(shí)還會讓人感覺頭暈、記憶力減退、影響睡眠質(zhì)量等，這些都嚴(yán)重危害人類的健康。為此，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生盡量不玩電腦、少看電視等等，遠(yuǎn)離輻射。

二、 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保節(jié)能意識

物理是一門有趣的科學(xué)，它研究的內(nèi)容有光、聲、電、熱、力等方面，并且很多物理現(xiàn)象都與環(huán)保方面的知識息息相關(guān)。在課堂上教師要給學(xué)生講解節(jié)約資源也是愛護(hù)環(huán)境的一種表現(xiàn)，同時(shí)還要通過教學(xué)讓學(xué)生理解能源的開發(fā)利用以及能源的轉(zhuǎn)化問題，讓學(xué)生從根本上了解能源危機(jī)的根源。能量在轉(zhuǎn)化時(shí)，它的可利用程度會逐漸降低。比如說各種形式的能量和內(nèi)能在轉(zhuǎn)化的過程中，總是會有一部分的內(nèi)能以熱量的形式散耗到環(huán)境中，成為不可利用的能量，換句話來說也就是能夠重復(fù)利用的能量逐漸減少。這樣一來，學(xué)生真正了解了節(jié)約能源的重要性，并且也會逐漸受到影響，教師的教學(xué)目標(biāo)就已經(jīng)達(dá)成。

三、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保節(jié)能意識

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它在學(xué)生智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展中占有重要的地位。學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識時(shí)，主要是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中會接觸到很多實(shí)際的問題，因此在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識也是相當(dāng)重要的。但是從整個(gè)高中階段的物理實(shí)驗(yàn)來看，部分物理實(shí)驗(yàn)會涉及到一些有毒的氣體、液體，學(xué)生在做這些實(shí)驗(yàn)時(shí)一旦沒有處理好就會污染環(huán)境，因此需要特別注意。同時(shí)，有部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校并沒有那么高級的器材，因此教師可以通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)達(dá)到一樣的實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)又節(jié)約了實(shí)驗(yàn)器材。比如說人教版高二上學(xué)期靜電場這一章節(jié)的內(nèi)容，其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“研究靜電平衡導(dǎo)體內(nèi)部的電荷”，實(shí)驗(yàn)中用到的器材之一就是法拉第圓筒，但是大部分學(xué)校都沒有這樣的實(shí)驗(yàn)器材。為了順利開展實(shí)驗(yàn)，教師可以嘗試運(yùn)用易拉罐來做實(shí)驗(yàn)，首先刮掉易拉罐外部的油漆，然后倒著粘貼在驗(yàn)電器上，組成簡單的法拉第圓筒，也能達(dá)到一樣的實(shí)驗(yàn)效果。通過運(yùn)用易拉罐代替做實(shí)驗(yàn)，既節(jié)約了實(shí)驗(yàn)器材，又培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識。

四、 在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保節(jié)能意識

在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識滲透到課內(nèi)以及課外，尤其是課外活動中。首先，教師可以通過開展與“環(huán)保節(jié)能”有關(guān)的專題講座，盡量結(jié)合當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生參加學(xué)校的環(huán)保知識競賽，幫助學(xué)生不斷開闊自身的視野，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識;其次，有條件的還可以利用周末或者是寒暑假的時(shí)間組織學(xué)生到附近的河流、工廠參觀，并且根據(jù)這些寫出調(diào)查報(bào)告和觀后感，然后開展與本次活動有關(guān)的交流會，讓學(xué)生交流自己對節(jié)能環(huán)保的理解以及心得體會。

總而言之，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，教師在教學(xué)中不能僅僅只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是要在教給學(xué)生知識的同時(shí)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教材內(nèi)容滲透節(jié)能環(huán)保意識，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無形之中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保節(jié)能意識。只有這樣，才能為社會和諧以及可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。